【最新】八年级语文上册 专题05 仁人心怀同步单元双基双测A卷教师版 人教版

最新精品资料（总分：120分 时间：120分）姓名：_班级：_考号：_一、积累与运用（37分）1下列字形和加点字注音均没有错误的一项是 （ ） （ 2分）A屏风（png） 遗骸（hi） 归咎（ji） 物竟天择B绮丽（q） 丘壑（h） 萌发（mn） 充耳不闻C奔丧（sn） 匀称（chn） 蹒跚（shn） 莫衷一事D瓦砾（l） 琐屑（xiao） 滞笨（zh） 在劫难逃【答案】B【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A沧茫 急燥 嬉戏 粗制滥造 B犀利 篷勃 愚钝 翻来覆去C羞愧 凄惨 奥秘 拖泥带水 D翡翠 滞留 迁徙 不可明状【答案】C【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A中“沧”“燥”错，B中“篷”错，D中“明“错”，故选C。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3给下列加点的字注音（4分）及郡下（ ） 亵（ ） 鲜有闻（ ） 多髯（ ）【答案】jn xi xin rn 【解析】试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。4下列句子中没有语病的一项是（ ） （2 分）A理想的教育应该培养学生善于发现、 善于探索的水平。 B不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 C我们不仅要在课堂上、 在教科书中学语文， 还要在课堂外、 在生活中学语文。 D同学们写作文， 要细心观察各种事物、 各种现象， 要有真情实感， 切忌不要胡编乱造。 【答案】C【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“培养”与“水平”动宾搭配不当，B句“怎么可能”疑问句式与“可想而知的”陈述句式杂糅，D“切忌”与“不要”矛盾，答案为C。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5仿写（4分）说出承诺并不难，有时只是轻轻一句话，有时只是淡淡的一份祝福，有时只是默默的一次握手，但做出承诺的决定却是不易，因为轻轻一句话，那是用信誉写成的铮铮誓言，因为淡淡的一份祝福， ，默默的一次握手， 【答案】那是用爱祈祷出的浓浓真情 那是用人格定下的切切保证。【解析】考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。6下面语句，上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分） 他们对社会的发展作出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传；在人类历史长河中，曾经出现过许多杰出人物；学习他们的精神，有利于我们的成长；他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家 A B C D 【答案】B【解析】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。句中都有“他们”，不适合放在首位，而句首先提出话题“中国历史上出现过很多杰出人物”，应在首位，排除AC两项，位紧随句“杰出人物”罗列他们的地位，故答案为B。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7选出作品、作者及作者所处的时代搭配错误的一项是（ ）（2分）A陋室铭刘禹锡唐代 B核舟记魏学洢 明代C石壕吏杜甫唐代 D爱莲说周敦颐清代【答案】D【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误。D错，周敦颐是宋代人。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。8选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项（ ）（2分） （1）天边的云彩不停地 着，时而如白雪堆积的山峰，时而又成大海的浪花泡沫。 （2）那黄了的稻草，也就是上年的秧苗，这绿色的秧苗，又会变成来年的稻草，稻草与秧苗是关系。 （3）春天，不知名的小花过一阵换一个颜色，实在是 ，小花仿佛知道人们的心意，一直开到秋末。A变换 传承 相映成趣 B变幻 传承 赏心悦目C变幻 传递 相映成趣 D变换 传递 赏心悦目【答案】B【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。9结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。（4分）因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步； ， ； ， 。它们都有一个共同点：就是无私的包容。【答案】因为海洋浩瀚，鱼儿才可以悠然畅游；因为山峦高大，树木才可以肆意生长。【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“因为才可以”这一结构特点，选择与“天空”“草原”同类的自然物，注意分句中两事物的关系仿写即可。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。10名著阅读（3分）钢铁是怎样炼成的作者是 （国家）作家 。小说以主人公 的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后该国广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱折磨和侮辱。后来在 朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。【答案】苏联；尼古拉奥斯特洛夫斯基； 保尔柯察金【解析】试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。11根据课文默写古诗文。（10分）、口口口口口口口，口口口口口口口。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡酬 乐天扬州初逢席上见赠）（2分）、但愿人长久，口口口口口。（苏轼水调歌头）（1分）、口口口口口口口，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（1分）、杜牧赤壁中指出要建立一番事业需要一定的条件的咏史名句是：口口口口口口口，口口口口口口口。（2分）、默写韩愈的早春呈水部张十八员外：（4分） 口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。【答案】（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（2）千里共婵娟（3）长风破浪会有时（4）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【解析】考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二、综合性学习（6分）朝阳中学八（1）班同学开展“走近汉字”为主题的综合实践活动，请你参加。12活动一：班级组织了一次猜字谜的游戏，请根据提示打一个字。（2分）一杯一杯不落空： 免字加一点，钻进草丛里： 【答案】林 兔 【解析】试题分析：分析谜面每个字所隐含的意义。“不落空”，即“不”落空，没有了，两个“杯”都没有“不”，加一起即为“林”，钻进草丛为一种动物，“免”加点为“兔”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。13活动二：探究汉字的文化内涵。下面有两个汉字，请谈谈它们所蕴含的古代文化信息如古代人的生活方式、风俗习惯、思想观念等。（4分）示例：姓：表明在古代某个阶段，孩子的血统只同母亲有关，那时经历了母系社会。家： 奴：【答案】家：表明古代人已经养猪，标志畜牧业已经开始。奴：表明古代妇女的社会地位特别低。（每点1分，计7分）【解析】试题分析：将汉字的偏旁部首拆开，理解各部分的意思，再用会意的方法，联想古代人的生活方式分析解答。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。三、古诗鉴赏（5分）春 望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。14诗的前四句都统领在一个“ _”字中。诗人的视野由远及近，由大到小，由草木到_。（2分）【答案】望 花鸟 【解析】考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。15请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （3分）【答案】面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。（3分）【解析】试题分析：本题有本项要求，描述画面，揭示句子含义，注意不要遗漏。可从诗人忧国忧民的形象上去想像诗人的行为，然后说明诗句表达诗人的思想情感。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。四、阅读理解（一）阅读桃花源记（13分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山 ，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。16解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）悉如外人 （ ） （2）便要还家（ ）（3）率妻子邑人来此绝境（ ） （4）寻向所志（ ）【答案】（4分） （1）全部、完全。（2）通“邀”，邀请。（3）与世隔绝之地。（4）标记。【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。17翻译下列句子。（4分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。【答案】（4分） （1）（只见那）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑树，竹林这类的东西。（2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不用说魏、晋了。（每句2分，意思对即可）【解析】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词。古文中大多数都是一字一义，本题中“平旷“俨然”“无论”一个字一个字的解释。本题选自所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。18桃花源记中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是： 。“黄发垂髫”中“黄发”指 ；“垂髻”指 。（3分）【答案】（3分） 豁然开朗；老人，小孩。【解析】试题分析：理解诗句的意思，在文段中找到与之意义相关的内容，用一成语来概括。“黄发垂髫”是借代用法，用装束借代某种身份的人。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。19“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？（2分）【答案】（4分）为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活。【解析】试题分析：根据课堂老师的讲解，结合作者生活的背景来理解作者写作的意图。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（二）阅读陋室铭（8分）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？11解释下面加点的词。（2分）往来无白丁（ ） 无丝竹之乱耳（ ）【答案】答案示例：平民音乐 共2分考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。20翻译下面的句子。（3分）苔痕上阶绿，草色入帘青。【答案】答案示例：碧绿的苔痕长到台阶上，青葱的草色映入帘里。【解析】试题分析：本题是山东省德州市2014年中考语文试题的文言文部分。出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意。句子中 “上”， “入”的翻译。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。21从本文中找出与行路难中“今安在”句式相似的句子。（3分）【答案】答案：何陋之有？【解析】试题分析：本题是山东省德州市2014年中考语文试题的古诗文阅读部分，出题思想：考查学生对文言特殊句式的把握：方法：今安在属于，宾语前置。故，宾语前置“何陋之有”，其中“之”字作为宾语前置的标志助词，用作连接，起加强反问的语气作用。可省略，如“何陋有”。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。（三）阅读下面两段文言文。（10分）（甲）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（乙）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”22下列语句中加点字意思都相同的一项是（）（2分）A选贤与能神情与苏、黄不属 B外户而不闭月色入户C具答之天下之伟观也 D问今是何世是日更定【答案】 B（2分）【解析】考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。23解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）阡陌交通交通：（2）余人各复延至其家延：【答案】（1）交错相通（2）请（共2分。每小题1分）【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，本题中两个加了皆是古今异义，根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。24用现代汉语翻译下面的句子。（2分）（1）故人不独亲其亲翻译：（2）林尽水源翻译：【答案】（1）因此人们不单奉养自己的父母 （2）桃林在溪水发源的地方就到头了（共2分。每小题1分）【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“故”“独”“亲”“尽”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。25用原文填空。（4分）乙文中的“世外桃源”，具有甲文所描述的“”社会的基本特征，如甲文提到“老有所终”“幼有所长”，乙文“”一句就是这一特征的具体体现。【答案】大同黄发垂髫，并怡然自乐 （共2分。每空1分。没用原文回答，该空不得分）【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。五、写作（40分）26在人生旅途中，总有一些人给予你最无私的关怀和帮助，让你倍感温馨和幸福，请以“因为有你”为题，写一篇不少于500字的记叙文。【答案】例文：一路有你人生路上，雨是我的伴侣，我的人生也必将是多雨的一程。那个春雨绵绵的阳春三月，在你春雨的绵绵诗意中，我来到了世上。一路走来，你伴我走过人生，滋润着我走向成熟，走向智慧。你是最让人产生感触的意象。用手指凭空写一个“雨”字，点点滴滴，顿作淅淅沥沥、淋淋漓漓，使我不禁感到你那空蒙的雨意，敲打着灵魂，如一支温婉的歌，不绝如缕。绵绵的细雨，你教会了我去欣赏生活。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，似乎春雨总是让人心情舒畅。一路走来，“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。”多少人象放翁一样，在蒙蒙春雨中细细品味雨的甘甜、生活的甘甜。春雨啊，你是天的恩赐，正如我们的生活。每个幸福的瞬间，每个惊喜的刹那，都应是值得欣赏、值得珍惜的。“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”，生活便是这样，只要我们有心去欣赏生活中的点点滴滴，自然会心旷神怡，宠辱偕忘。蒙蒙阴雨，你也教会了我享受惆怅雨啊，你永远是诗人的惆怅。“问作闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”贺铸那失意的惆怅凝成这点点梅雨，也给了他一个“贺梅子”的雅号。淅淅沥沥，丁丁咚咚，雨的确会惹人哀愁。易安一句“小风疏雨潇潇地，又催下千行泪”，不知让多少人垂泪。人生不总是晴天，在阴雨中，你让我们学会享受这惆怅。阴雨霏霏，连月不开，“开”的却是我们的心灵，在青春的愁绪中，学会剖析自己的烦恼，舔舐自己的伤口，独自去面对人生的阴雨，这是一堂必不可少的课。从某种程度上说，我们都旷课了。只有享受惆怅、享受失意，才能真正理解人生。有时，阴风怒号、浊浪排空，大雨啊，你倾盆而下，无情地浇在我身上、打在我脸上，让我分不清哪是雨哪是泪。每当这时，我总会想起那“余独不觉”的苏子，吟啸，徐行，任平生烟雨，却总能看到无风无晴的萧瑟之处。生活的苦难我尚未经历，但你提前教会了我如何面对苦难、面对挫折、面对打击，坚定地相信云开日出的一天必然来临，相信人生的雨季只是暂时。豁然一想，人生的暴雨也是磨砺。纵使风再大、雨再狂，我们也无法停下人生的脚步，那么就索性去面对你，用青春的热情将你蒸腾。像普希金那样，对你呐喊：“够了，躲开吧，你早该隐退/大地复苏，风雨沉寂/微风拂叶/逐尔去晴空！”（我以冯春先生的译本为基础将普诗文言化了）那又是怎样一种豪情？你仍是淅沥依旧。“沾巾比散丝”，你是惆怅；“梅子黄时雨”，你是叹息；“梨花一枝春带雨”，你是佳人；“山色空蒙雨亦奇”，你是胸襟。一路有你，雨啊，我的人生才会是诗意的流淌。你伴我走向成熟，走向智慧，走向人生的艳阳天。【解析】考点：按要求写作。能力层级为表达运用 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