五年级语文上册复习

会计学1五年级语文上册复习五年级语文上册复习表达感情的方法：表达感情的方法： 间接抒情间接抒情 1、写景抒情、写景抒情2、叙事抒情、叙事抒情3、直接抒情直接抒情 融合融合 主题：主题：思乡思乡 古诗三首古诗三首 【主要内容主要内容】 泊船瓜洲泊船瓜洲 全诗的大意是：全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在这首诗写的是诗人停船在瓜瓜洲洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。 “春风又绿春风又绿江南岸江南岸,明月何时照我还明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的乡，不知何时能回到家乡的惆怅惆怅，表现了作者深切的思表现了作者深切的思乡之情。乡之情。“绿绿”字，字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。阵阵春风扑面。 秋思秋思 全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信写就的信不不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候发的时候又打开又打开已封好的信查看。已封好的信查看。 “洛阳城洛阳城里见秋风欲作家书意万重。里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情表达了浓浓的思想怀亲之情。 长相思长相思 词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边边进发进发。夜里，住宿帐篷，。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士将士们从们从睡梦中醒来睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。风朔雪之声的。 【中心思想中心思想】 描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。 1泊船瓜洲泊船瓜洲是是写景抒情写景抒情（借景抒情）（借景抒情）2秋思秋思则是则是叙事抒情叙事抒情（寓情于事）（寓情于事）长相思长相思则融则融写景写景与与叙事叙事于一体，来表于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）达作者的思想感情。（情景交融）3 直接抒情直接抒情 【重点词重点词】 本课的多音字有：本课的多音字有：“间间”读读jin； “万重山万重山”和和“意万重意万重”的的“重重”读读chng； “还还”读读hun； “风一更风一更”的的“更更”读读gng。 课后题：课后题： 想象想象秋思秋思中描绘的画面，中描绘的画面，把把秋思秋思改写成一个小故事。改写成一个小故事。” 7梅花魂梅花魂 【主要内容主要内容】 课文回忆了课文回忆了“我我”与外祖父之间的与外祖父之间的五件五件小事小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在在梅花梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。身上，表达了他眷恋祖国之情。 【中心思想中心思想】 表达了外祖父这位身在异地他乡的老表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。华侨对祖国的热爱和眷恋之情。 【重点句重点句】 “这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 花花人人心心这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对对“我我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教诲，其说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。有品格，有灵魂，有骨气。 梅花魂梅花魂中的中的魂魂，在这里指，在这里指精神精神。梅花魂。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是是顶天立地，不肯低头折节顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也的精神，这也正是中华民族的民族精神。正是中华民族的民族精神。 秉性秉性本性本性的意思。这里梅花的秉性就是的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。指美化的精神，梅花魂。 课文重点表达了外祖父对祖国的课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情热爱、眷恋之情。一共写。一共写了五件小事。了五件小事。 直接表达直接表达这种感情：这种感情： 教教“我我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。 因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。地哭。 间接表达间接表达这种感情：这种感情： 因为因为“我我”弄脏墨梅图而发脾气弄脏墨梅图而发脾气 临走送我墨梅图临走送我墨梅图 到船上送我带着梅花的手绢等。到船上送我带着梅花的手绢等。 表面上是赞美梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，表面上是赞美梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。 课文的开头和结尾：课文的开头和结尾：首尾呼应首尾呼应，这种写法的好，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。处是：深化主题，突出中心。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代是唐代诗人王维的诗诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟中的诗中的诗句；句； “春草明年绿，王孙归不归春草明年绿，王孙归不归”是唐代王是唐代王维维山中送别山中送别中的诗句，（中的诗句，（“王孙王孙”是古代是古代对人的尊称）；对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁细如愁”是北宋诗人秦观的词是北宋诗人秦观的词浣溪沙浣溪沙中的中的句子句子 【重点词重点词】 玷污：弄脏。玷污：弄脏。 骨气：刚强不屈的气概骨气：刚强不屈的气概。 折节：屈服。折节：屈服。 秉性：性格。秉性：性格。 补充练习补充练习 默写默写泊船瓜洲泊船瓜洲和和秋思秋思： “梅花魂梅花魂”在本课指在本课指 ，课文写了外公的五，课文写了外公的五件事，分别是：件事，分别是： ， ， ， ， 。 火眼金睛，辨字组词：火眼金睛，辨字组词： 复（复（ ） 帐（帐（ ） 伴（伴（ ） 监（监（ ） 概（概（ ） 夏（夏（ ） 账（账（ ） 畔（畔（ ） 临（临（ ） 慨（慨（ ） 抗（抗（ ） 侵（侵（ ） 挠（挠（ ） 杭（杭（ ） 浸（浸（ ） 扰（扰（ ）在括号里添上合适的词语：在括号里添上合适的词语： （ ）的泪珠）的泪珠 （ ）的舞姿）的舞姿 （ ）的波纹）的波纹 （ ）的梅花）的梅花 （ ）的柳枝）的柳枝 （ ）的泉水）的泉水 复习夏天帐篷查账伙伴河畔监狱临时大概感慨抗日杭州侵略沉浸阻挠打扰晶莹婀娜粼粼血色柔软清澈选词填空选词填空 感动感动 感谢感谢 感激感激 我非常（我非常（ ）老师几年来对我的教育和培养。）老师几年来对我的教育和培养。 小军的话（小军的话（ ）了在场的每一个观众。）了在场的每一个观众。 感激感动发现发现 发生发生 发明发明 我们学校里，每天都会（我们学校里，每天都会（ ）一些新鲜事。）一些新鲜事。 爱迪生是著名爱迪生是著名的（的（ ）家）家 发生发明把下面的句子改写成陈述句：把下面的句子改写成陈述句：1这清白的梅花，是玷污得吗？这清白的梅花，是玷污得吗？ 2外公，这不是您最宝贵的画吗？外公，这不是您最宝贵的画吗？3桂花开的花不是香飘十里吗？桂花开的花不是香飘十里吗？ 4我们怎能忘记家乡呢？我们怎能忘记家乡呢？ 指出下面句子的修辞手法：指出下面句子的修辞手法： 1桂花盛开的时候，真是香飘十里。桂花盛开的时候，真是香飘十里。 （ ）2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。喜鹊在树上欢乐地唱着歌。 （ ） 谢谢谢谢！补充练习补充练习 默写默写泊船瓜洲泊船瓜洲和和秋思秋思： “梅花魂梅花魂”在本课指在本课指 ，课文写了外公的五，课文写了外公的五件事，分别是：件事，分别是： ， ， ， ， 。 火眼金睛，辨字组词：火眼金睛，辨字组词： 复（复（ ） 帐（帐（ ） 伴（伴（ ） 监（监（ ） 概（概（ ） 夏（夏（ ） 账（账（ ） 畔（畔（ ） 临（临（ ） 慨（慨（ ） 抗（抗（ ） 侵（侵（ ） 挠（挠（ ） 杭（杭（ ） 浸（浸（ ） 扰（扰（ ）在括号里添上合适的词语：在括号里添上合适的词语： （ ）的泪珠）的泪珠 （ ）的舞姿）的舞姿 （ ）的波纹）的波纹 （ ）的梅花）的梅花 （ ）的柳枝）的柳枝 （ ）的泉水）的泉水 复习夏天帐篷查账伙伴河畔监狱临时大概感慨抗日杭州侵略沉浸阻挠打扰晶莹婀娜粼粼血色柔软清澈选词填空选词填空 感动感动 感谢感谢 感激感激 我非常（我非常（ ）老师几年来对我的教育和培养。）老师几年来对我的教育和培养。 小军的话（小军的话（ ）了在场的每一个观众。）了在场的每一个观众。 感激感动发现发现 发生发生 发明发明 我们学校里，每天都会（我们学校里，每天都会（ ）一些新鲜事。）一些新鲜事。 爱迪生是著名爱迪生是著名的（的（ ）家）家 发生发明把下面的句子改写成陈述句：把下面的句子改写成陈述句：1这清白的梅花，是玷污得吗？这清白的梅花，是玷污得吗？ 2外公，这不是您最宝贵的画吗？外公，这不是您最宝贵的画吗？3桂花开的花不是香飘十里吗？桂花开的花不是香飘十里吗？ 4我们怎能忘记家乡呢？我们怎能忘记家乡呢？ 指出下面句子的修辞手法：指出下面句子的修辞手法： 1桂花盛开的时候，真是香飘十里。桂花盛开的时候，真是香飘十里。 （ ）2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。喜鹊在树上欢乐地唱着歌。 （ ） 谢谢谢谢！