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精 品 地 理 教 辅 资 料 2019.5课题3.2 气温和气温的分布（2）授课时间课型新授二次修改意见教学目标知识与技能1.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。过程与方法通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。情感态度价值观通过了解气温在我国的分布情况的不同，树立气温变化对我国农业生产、经济生活的不同影响，了解气温变化引起的灾害的防范措施。教材分析重难点学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。理解气温的变化规律及分布规律。教学设想教法分析讨论法学法小组合作学习法教具黑板、多媒体课堂设计一、 目标展示1.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。2.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。二、自学检测1. 等温线的判读 （图3.15） （1）低温中心：_，高温中心_ （2）等温线密集的地方，气温_，反之_2. 气温的分布规律： （1）低纬度气温_，高纬度气温_，其影响因素是_ （2）同纬度地区，夏季陆地气温_，海洋气温_，冬季相反，其影响因素是_ （3）在山地，气温随着海拔升高而_，大致每升高_，气温约下降_，其影响因素是_三、质疑探究1. 计算书本P52 图3.16 的问题2读世界年平均气温分布图,回答下列问题(1)从全球分布上看,年平均气温分布规律是从_向逐渐降低。(2)南半球与北半球的等温线相比, _半球的等温线比较平直,原因是_(3)南半球20等温线经过的大洲有_洲、_洲和_洲。(4)我国青藏高原地区年平均气温明显_ (高、低)于周围地区,原因是：_3. 书本P53 活动1四、精讲点拨世界上气温的分布，会受到纬度、海陆分布、地势等因素的影响，从而使得气温的分布变得很复杂了。五、当堂检测1. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，两句诗中蕴含的地理原理是（ ）A. 不同纬度地带气温不同B. 同一纬度地带，海洋和陆地气温不同C. 海拔越高，气温越低 D. 南方气温比北方气温高2. 世界年平均气温的分布规律是（ ）A. 从赤道向两极气温逐渐降低 B. 同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低C. 同纬度地区，海拔越高，气温也越高 D. 北半球的气温比南半球高3. “高出不胜寒”的原因是（ ）A. 海拔高，气压低B. 海拔高，空气稀薄C. 海拔上升1000米，气温下降0.6C D. 海拔上升1000米，气温下降6C4. 纬度大致相同，拉萨的气温比成都低的原因是（ ）A. 纬度因素 B. 地形因素 C. 洋流因素 D. 海陆因素五、作业布置 完成配套练习册本节相关练习题。板书设计 1、等温线的判读 气温和气温的分布 2、气温的分布规律教学反思气温和气温的分布（2）
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