高考语文一轮复习 第9讲 正确运用常见的修辞方法课件

【设计思路【设计思路】 选择题中，修辞方法通常是辨识修辞方选择题中，修辞方法通常是辨识修辞方法与理解表达作用结合考的形式。法与理解表达作用结合考的形式。 高考的选择题中，近几年已没有单纯高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。而是放在以下题型中去考：的修辞题。而是放在以下题型中去考：a诗诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；法在内的写法；b 现代文阅读题中，结合文现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c 语言运用题中，根据表达需要运用修辞方语言运用题中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。法写作（造句）。 【考试要点【考试要点】 考试大纲考试大纲对常见的修辞方法作了明对常见的修辞方法作了明确的规定，即确的规定，即比喻比喻、比拟比拟、借代借代、夸张夸张、对偶对偶、排比排比、设问设问、反问反问等八种。等八种。 学习修辞方法，不仅要求能辨认、评判、学习修辞方法，不仅要求能辨认、评判、赏析常见修辞方法，而且要求能灵活运用赏析常见修辞方法，而且要求能灵活运用这些修辞方法。这些修辞方法。【要点探究【要点探究】比喻比喻 概念：抓住两种不同性质的事物概念：抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。的相似点，用一事物来喻另一事物。【要点探究【要点探究】 结构：比喻一般由结构：比喻一般由本体本体（被比喻的事（被比喻的事物）、物）、喻体喻体（作比方的事物）和（作比方的事物）和比喻词比喻词（比（比喻关系的标志）构成。例如：喻关系的标志）构成。例如： 叶子出水很高叶子出水很高（本体），（本体），像像（比喻词）（比喻词）亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙（喻体）（喻体）。 要求：本体和喻体必须是本质不同的要求：本体和喻体必须是本质不同的事物，两者之间必须有相似点事物，两者之间必须有相似点 作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁等。化抽象为具体，化冗长为简洁等。 种类：明喻、暗喻、借喻和博喻。种类：明喻、暗喻、借喻和博喻。 明喻明喻 典型形式：甲像乙。本体喻体典型形式：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹像、似、仿佛、犹如如”等联结。例如：等联结。例如： 叶子出水很高，像亭亭的舞女的叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。裙。 暗喻暗喻 典型形式是：甲是乙。本典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是是”、“成了成了”、“变成变成”等联结。例等联结。例如：如： 马克思主义和中国革命的关系，就是马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。箭和靶的关系。 借喻借喻 典型形式是：甲代乙。不典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：的相似点。例如： 独有英雄驱独有英雄驱虎豹虎豹，更无豪杰怕，更无豪杰怕熊罴熊罴。 博喻博喻 连用几个比喻从不同角度，运连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：如： 层层的叶子中间，零星地点缀着些白层层的叶子中间，零星地点缀着些白花（本体）花（本体），有袅娜地开着的，有羞涩地，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如打着朵儿的；正如一粒粒明珠（喻体）一粒粒明珠（喻体），又如又如碧天里的星星（喻体）碧天里的星星（喻体），又如，又如刚出浴刚出浴的美人（喻体）的美人（喻体） 。注意两种情况。注意两种情况。 同类相比不是比喻。例如：同类相比不是比喻。例如： 小玲长得很像她妈妈。小玲长得很像她妈妈。 表示推测，想象的不是比喻。例如：表示推测，想象的不是比喻。例如： 天好像要下雨了。天好像要下雨了。比拟比拟 概念：把物当作人来写，或把人当作概念：把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。物来写，或把此物当作彼物来写。 特点：事物特点：事物“人化人化”，或人，或人“物化物化”，或甲物或甲物“乙物化乙物化”。 作用：使所写作用：使所写“人人”或或“物物”色彩鲜色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。明、描绘形象，表意丰富。 种类：拟人和拟物。种类：拟人和拟物。 拟人拟人 赋予物以人的情态、感情或赋予物以人的情态、感情或言行。例如：言行。例如： 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。招。 拟物拟物 例如：例如： 咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴逃跑。恶霸就得夹着尾巴逃跑。借代借代 概念：不直接说出所要表述的人或事物，概念：不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关性。间的相关性。 作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。以事代情。借代借代 种类：种类： 特征代事物。例如：特征代事物。例如： 大胡子大胡子凶神恶煞地吼叫着。凶神恶煞地吼叫着。 具体代抽象。例如：具体代抽象。例如： 不拿群众不拿群众一针一线一针一线。 部分代整体。例如：部分代整体。例如： 吟罢吟罢低眉低眉无写处，月光如水照缁衣。无写处，月光如水照缁衣。 夸张夸张 概念：为追求某种表达效果，对客观概念：为追求某种表达效果，对客观的人或事物作扩大或缩小的描述。的人或事物作扩大或缩小的描述。 要求不要求不得浮夸。得浮夸。 作用：引人联想，突出特征。作用：引人联想，突出特征。夸张夸张 类型：类型： （1）扩大夸张扩大夸张 例如：例如： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （2）缩小夸张缩小夸张 例如：例如： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。5 5对偶对偶 用字数相等，结构形式相同，意义对称用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近意思。的一对短语或句子表达两个相对或相近意思。 对偶的表达效果：形式整齐，音韵和谐；对偶的表达效果：形式整齐，音韵和谐；表意凝练，概括力强。表意凝练，概括力强。5 5对偶对偶 （1）根据内容，可分为三种：）根据内容，可分为三种： 正对正对 上下句意思相似、相近、相补、相衬。上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 。反对反对 上下句意思相反、相对。例如：宜将上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。串对串对 又称又称“流水对流水对”。上下句意思具有承。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼 。5 5对偶对偶 类型：类型： （2）根据形式，可分为两类：）根据形式，可分为两类：工对工对 字数、词性、结构、平仄、用字等严字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求。格按对仗要求。宽对宽对 基本符合对仗要求，但某些方面稍有基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。出入。也就是说形式要求稍宽松一点。5 5对偶对偶 类型：类型： （3）根据结构，可分为两类：）根据结构，可分为两类：成分对偶成分对偶 例如：山水本无知，蝶雁亦无情；例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。丽啬彩。句子对偶句子对偶 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。排比排比 概念：由三个或三个以上结构相同或概念：由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。在各个短语或句子的同一位置上。 作用：在于加强语势，强调内容，加作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。重感情。排比排比 例如：例如： 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。样的美丽和宽广。设问设问 “无疑而问无疑而问”。自问自答或提出问题不需。自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。意，启发人们进行思考。 例例1 白色的花含有什么色素呢？白色的花白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。什么色素也没有。 例例2 社会生产力有这样巨大的发展，劳动社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量。主要的是靠科学的力量、技术的力量。反问反问 反问也是反问也是“无疑而问无疑而问”，用疑问句的形式，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。有两种句末一般打问号，有的也可打感叹号。有两种形式：形式： （1）用肯定的形式表示否定。）用肯定的形式表示否定。 例如：例如：毛主席都是如此，我们还有什么可毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？以骄傲的呢？ （2）用否定的形式表示肯定。）用否定的形式表示肯定。 例如：例如：“难道不是我们劳动群众创造了人难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？类世界吗？”1、请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：另举一个事例；句式与标有横线的一句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学巨著整理、笔耕不息，哪会有药学巨著本草纲目本草纲目的问世的问世！ 【高考再现【高考再现】解题分析内容要求：内容要求：1、必须是古今史册上有影响、必须是古今史册上有影响的单个人，的单个人，2、必须写出其不寻常的努力，、必须写出其不寻常的努力，3、必须写出其辉煌业绩。、必须写出其辉煌业绩。句子结构特点：句子结构特点：1、有表假设的关联词语，是一个假设关、有表假设的关联词语，是一个假设关系的二重复句，系的二重复句，2、有两个并列的否定句、有两个并列的否定句 3、结尾还必须用一个表感叹或反问的句、结尾还必须用一个表感叹或反问的句子。子。答案如果没有司马迁实地考察、搜集史料，如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发愤著述，有哪会有没有他忍辱负重、发愤著述，有哪会有不朽之作不朽之作 史记史记的流传！的流传！例例2 2、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）要求与原句字数相同）海是水的一部字典：海是水的一部字典：浪花是部首，浪花是部首，涛声是音序，涛声是音序，鱼虾，海鸥是海的文字。鱼虾，海鸥是海的文字。解题分析本体和喻体要贴切，四个比喻句内容上要本体和喻体要贴切，四个比喻句内容上要连贯，结构上要构成总分关系。连贯，结构上要构成总分关系。生命是人生的一棵树；生命是人生的一棵树；/出生是发芽，出生是发芽，/过过程是树干，程是树干，/成绩、付出则是树叶和果实。成绩、付出则是树叶和果实。事业是人生的一座大厦：事业是人生的一座大厦：/追求是支柱，追求是支柱，/奋斗是砖瓦，奋斗是砖瓦，/热情是事业成功的脚手架。热情是事业成功的脚手架。例例3 3、在下面横线处填入适当的语句，组成前、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。后呼应的排比句。 人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖卷，有冷色也有暖色；色； ， ；五；五十年就像一部史诗，有痛苦也有欢乐；长河永十年就像一部史诗，有痛苦也有欢乐；长河永远奔流，画卷刚刚展开，远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！伐，跨入新的时代！解题方法句式特点：句式特点：1、用比喻，、用比喻，2、先抑后扬，、先抑后扬，3、前后照应。前后照应。答案：五十年像一首歌曲答案：五十年像一首歌曲 有低音也有高有低音也有高音音 乐曲渐趋高潮乐曲渐趋高潮4以下各句没有用比喻的一句是以下各句没有用比喻的一句是( )A光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。着的名曲。B仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。异的绿呀。C树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。的，是渴睡人的眼。D叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。【答案【答案】D5从采用修辞方法的角度，选出与其他三句从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句不同的一句( )A有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。B船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。慢步前进的旅人。C紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。峡当中。D塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。【答案【答案】D6对下面一段话分析恰当的一项是对下面一段话分析恰当的一项是( )从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。A作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。出井冈山的翠竹修长茂密充满自然美。B作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。出井冈山的翠竹挺拔强劲，充满顽强的生命力。C作者运用了比喻、排比的修辞方法，表现出井冈作者运用了比喻、排比的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，充满自然美。山的翠竹修长茂密，充满自然美。D作者运用了比喻、拟人、反复的修辞方法，表现作者运用了比喻、拟人、反复的修辞方法，表现出出B7、与、与“终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞一句中运用的修辞手法相同的一项是手法相同的一项是( )A在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前，上前一步或退后一步，往往是检务等面前，上前一步或退后一步，往往是检验人的思想品格的试金石。验人的思想品格的试金石。B泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。C“你教的你教的子曰诗云子曰诗云么么?”他惊奇地问。他惊奇地问。D他深知这个道理：没有耕耘，哪来收获。他深知这个道理：没有耕耘，哪来收获。【答案【答案】A8以以“溪云初起日沉阁溪云初起日沉阁”为上句，下面四为上句，下面四句中能与它组成对偶的一句是句中能与它组成对偶的一句是( )A一上高城万里愁一上高城万里愁B故国东来渭水流故国东来渭水流C蝉鸣黄叶汉宫秋蝉鸣黄叶汉宫秋D山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼【答案【答案】D9在下面的横线处填上适当的语句，组在下面的横线处填上适当的语句，组成与前面的句子呼应的排比句。成与前面的句子呼应的排比句。 人生是一本怎样的书呢人生是一本怎样的书呢?有的人平平有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻；细腻；_；_。【答案】有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人【答案】有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达，青云有路，生之书却引人入胜；有的人飞黄腾达，青云有路，但他的人生之书但他的人生之书10仿照画横线的句子，另写两个句子，要求仿照画横线的句子，另写两个句子，要求句式相似，所用修辞方法相同，与上下文文意句式相似，所用修辞方法相同，与上下文文意贯通。贯通。一切能激发生机的思想都是美好的，敌人只有一切能激发生机的思想都是美好的，敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊和枯竭，浊和枯竭，_，它能使理想的星辰变得昏，它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，_。【答案】它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗激发【答案】它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗激发那无私的爱和奉献的喜悦。那无私的爱和奉献的喜悦。11仿照下面一句话的句式，分别以仿照下面一句话的句式，分别以“家家庭庭”“”“课堂课堂”开头，仿写两句话，组成一组排开头，仿写两句话，组成一组排比句。比句。舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合家庭家庭课堂课堂【答案】【答案】(家庭家庭)小集体，集体大家庭，尝遍生活小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣酸甜苦辣(课堂课堂)小天地，天地大课堂，做透学问小天地，天地大课堂，做透学问甲乙丙丁甲乙丙丁12根据文意，在下边的两条横线上各写一个比喻根据文意，在下边的两条横线上各写一个比喻句，且这个比喻句能较准确地阐释前边语段的含义。句，且这个比喻句能较准确地阐释前边语段的含义。人有生理的青春，那是用年龄与肉体来衡量的；也人有生理的青春，那是用年龄与肉体来衡量的；也有心理的青春，那是用思想与心态来衡量的。有的有心理的青春，那是用思想与心态来衡量的。有的人，正当少年，却胸无远志而暮气沉沉，年轻时就人，正当少年，却胸无远志而暮气沉沉，年轻时就已经老了；有的人年华已老，却壮心不已而朝气蓬已经老了；有的人年华已老，却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻。生理的青春如，勃，年老了却永远年轻。生理的青春如，_；心理的青春如，心理的青春如，_。【答案】美丽的花朵，但它不能永开不谢苍松翠【答案】美丽的花朵，但它不能永开不谢苍松翠柏，可以傲对时间的风霜柏，可以傲对时间的风霜(合乎要求，意思对即可合乎要求，意思对即可)13根据画线语句的形式，续写三句话，分根据画线语句的形式，续写三句话，分别写别写“小草、风、树小草、风、树”，与前面组成排比句。，与前面组成排比句。(每句不超过每句不超过12个字个字)孩子：这条路上有什么好看的东西吗孩子：这条路上有什么好看的东西吗?老人：有啊，有石头，有水流，有小草，有老人：有啊，有石头，有水流，有小草，有风，有树风，有树孩子：哪有什么好看的孩子：哪有什么好看的?老人：老人：石头旁边长着小花，水流里藏着石头旁边长着小花，水流里藏着歌声，歌声，_，_，_。【答案】小草旁边长着大树；春风里藏着星【答案】小草旁边长着大树；春风里藏着星星点点的绿；树梢上萌发着灿烂的希望。星点点的绿；树梢上萌发着灿烂的希望。14.请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。雨伞雨伞你注定一生与云为伴，你注定一生与云为伴，时时为别人遮风挡雨。时时为别人遮风挡雨。却湿透你自己却湿透你自己【答案】【答案】(略略)本题是以仿写形式考查学生语言操作能力。本题是以仿写形式考查学生语言操作能力。先明确题干要求：另选一物进行仿写；用拟人的修辞方法；先明确题干要求：另选一物进行仿写；用拟人的修辞方法；符合该物的特征；寄寓一定的思想感情。然后分析原作的符合该物的特征；寄寓一定的思想感情。然后分析原作的形式、内容，它是以雨伞为抒情物，通过拟人方法，以第形式、内容，它是以雨伞为抒情物，通过拟人方法，以第二人称形式用三个分句叙述雨伞的行为二人称形式用三个分句叙述雨伞的行为(其中第三句是转折其中第三句是转折关系关系)，赞扬了雨伞的献身精神。最后可以选择，赞扬了雨伞的献身精神。最后可以选择“蜡蜡烛烛”“”“粉笔粉笔”等带有奉献精神的抒情物仿写。等带有奉献精神的抒情物仿写。15根据前后文补写两句话，使它们与前后根据前后文补写两句话，使它们与前后文构成排比，同时本句又要包含比喻。文构成排比，同时本句又要包含比喻。如果说人生是一场梦，苦是惊吓；如果说人生是一场梦，苦是惊吓；_，_；_，_；如果说人生是一秋禾，；如果说人生是一秋禾，苦是播种。苦是播种。【答案】如果说人生是一首歌，苦是低吟；【答案】如果说人生是一首歌，苦是低吟；如果说人生是一辆车，苦是磨损。如果说人生是一辆车，苦是磨损。16.选出下列文字分析正确的一项选出下列文字分析正确的一项( )在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失?就是因为有就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。A.运用比喻、排比修辞手法表现庄子孤独的一面。运用比喻、排比修辞手法表现庄子孤独的一面。B.运用借代、排比、比喻修辞手法表现庄子的洁身自好。运用借代、排比、比喻修辞手法表现庄子的洁身自好。C.运用比喻、设问、象征等修辞手法赞美庄子还在固守运用比喻、设问、象征等修辞手法赞美庄子还在固守着美好朴实的心灵月亮而让其发出光芒。着美好朴实的心灵月亮而让其发出光芒。D.作者拿皎洁的月亮比喻纯洁的心灵，赋予作者拿皎洁的月亮比喻纯洁的心灵，赋予“月亮月亮”、“树树”以人格化的魅力。以人格化的魅力。【答案】【答案】D(A、B两项错在有排比修辞，分析也片两项错在有排比修辞，分析也片面；面；C项象征为表现手法而非修辞手法项象征为表现手法而非修辞手法)【设计思路【设计思路】 仿用句式是高考语言表述能力考查中的仿用句式是高考语言表述能力考查中的一种重要题型，它与我国传统文化中的对对一种重要题型，它与我国传统文化中的对对子有类似的地方，只是要求更为宽泛而已。子有类似的地方，只是要求更为宽泛而已。近两年这类试题呈现出综合性和开放性加强近两年这类试题呈现出综合性和开放性加强的趋势，一般很少考查某一个能力点，因而的趋势，一般很少考查某一个能力点，因而要求考生不仅具有相关句式的基本知识，而要求考生不仅具有相关句式的基本知识，而且更要有一定的联想能力，运用多种修辞手且更要有一定的联想能力，运用多种修辞手法的能力以及语言表达简明、连贯、得体的法的能力以及语言表达简明、连贯、得体的能力。能力。【考试要点【考试要点】 一、仿写在段落中的少量句子一、仿写在段落中的少量句子 衔接性填空；衔接性填空； 二、仿写相对独立的几个句子二、仿写相对独立的几个句子 一般是表示相关联的两个事物的句子；一般是表示相关联的两个事物的句子； 三、是仿写全篇（或相对独立的一组句子）三、是仿写全篇（或相对独立的一组句子） 一般是一首短诗。一般是一首短诗。【要点探究【要点探究】 语句仿写题，题型新而活，有一定启发性，语句仿写题，题型新而活，有一定启发性，有利于学生发挥创造思维。让那些平时阅读在有利于学生发挥创造思维。让那些平时阅读在广，语言积累丰富，表达能力强的同学得高分。广，语言积累丰富，表达能力强的同学得高分。比如比如27题的仿写，就涉及三个知识点：题的仿写，就涉及三个知识点：排比、排比、比喻的修辞手法；比喻的修辞手法；句子的连贯与呼应；句子的连贯与呼应；语语句表达。此题将修辞格的判断、句子连贯的选句表达。此题将修辞格的判断、句子连贯的选择等形式巧妙地融入语句仿写之中，重在考查择等形式巧妙地融入语句仿写之中，重在考查表达能力。表达能力。【要点探究【要点探究】例例1、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）相同）海是水的一部字典：海是水的一部字典：浪花是部首，浪花是部首，涛声是音序，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。鱼虾、海鸥是海的文字。 题目提供的是一首朦胧诗，意思完整，意蕴丰富。题目提供的是一首朦胧诗，意思完整，意蕴丰富。不再严格限制每句的字数，表达更为灵活。除选择好不再严格限制每句的字数，表达更为灵活。除选择好内容外，必须理解本诗使用内容外，必须理解本诗使用“比喻比喻”的特点：以与一的特点：以与一个喻体相关的多个比喻，来描绘一个比较复杂的事物个喻体相关的多个比喻，来描绘一个比较复杂的事物这种比喻叫做这种比喻叫做“连锁比喻连锁比喻”。如，。如，“中国革命的中国革命的航船，绕过航船，绕过暗礁暗礁和和险滩险滩，战胜，战胜狂风狂风和和巨浪巨浪，沿着正确，沿着正确的的航线全速前进航线全速前进。”解题时首先要确定一个比较复杂解题时首先要确定一个比较复杂的本体，选好后要考虑一个喻体上的多个喻体。的本体，选好后要考虑一个喻体上的多个喻体。参考答案：人生是一部戏剧：成年以前是序幕，壮年参考答案：人生是一部戏剧：成年以前是序幕，壮年是高潮，晚年是戏剧的结局。是高潮，晚年是戏剧的结局。求学过程是一条路：中小学是入口，大学是高速路，求学过程是一条路：中小学是入口，大学是高速路，录取通知是它的路标。录取通知是它的路标。例例2、模仿下面句子的格式，另写一个句子。、模仿下面句子的格式，另写一个句子。 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻疑问）喻疑问）存在的问题有：存在的问题有：1、本体和喻体风马牛不相及，且不合上下文语境。、本体和喻体风马牛不相及，且不合上下文语境。如：泪水是心的甘泉，流掉了多少往日的哀愁？如：泪水是心的甘泉，流掉了多少往日的哀愁？2、喻体和后一句的谓语不搭配。如：关怀是友谊的、喻体和后一句的谓语不搭配。如：关怀是友谊的桥梁，结识了多少亲密的朋友。桥梁，结识了多少亲密的朋友。参考答案：参考答案：1）真诚是心的双手，抓住了多少珍贵的友谊？）真诚是心的双手，抓住了多少珍贵的友谊？2）爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰？）爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰？3）猜想是科学的钥匙，启发了多少重要的明？）猜想是科学的钥匙，启发了多少重要的明？4）感激是生命的海洋，汇集了多少爱的涓流？）感激是生命的海洋，汇集了多少爱的涓流？5）梦想是人生的蓝图，描绘了多少美好的明天？）梦想是人生的蓝图，描绘了多少美好的明天？6）希望是前进的探照灯，照亮了多少昏黑的夜晚？）希望是前进的探照灯，照亮了多少昏黑的夜晚？7）信念是人生的翅膀，飞越了多少曲折的险径？）信念是人生的翅膀，飞越了多少曲折的险径？8）记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？）记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？句子仿写已经成为一个热点，是对考生句子仿写已经成为一个热点，是对考生语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要语言表达的综合测试。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看，主要有假设句、因果句、条从句式角度看，主要有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是测重于整句，件句、转折句等形式，也就是测重于整句，常见的题型主要有以下四种：常见的题型主要有以下四种：一、嵌入式一、嵌入式所写句子夹在已供材料的中间，一般限定所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。得当，句式或前或后要相同。例例3在下文标横线处续写句子，要求：在下文标横线处续写句子，要求：a.续写的续写的句子要符合大意，与上下文衔接自然，文意贯通。句子要符合大意，与上下文衔接自然，文意贯通。b. 处的句式要与它前面划波浪的句式相同。处的句式要与它前面划波浪的句式相同。C.句要从正反两方面对整段文字作总结。句要从正反两方面对整段文字作总结。历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？场呢？ 然而，反过来说，如果当初齐威王不然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷战胜于朝廷”的的结果呢？结果呢？ _综上所述，不难看出：综上所述，不难看出： _。此题从内容上看要与此题从内容上看要与“纳谏纳谏”有关，句式上有关，句式上要求假设句，而且要求假设句，而且是反例正设。是反例正设。是正例反是正例反设。设。又是一个对比句，可谓综合性强。又是一个对比句，可谓综合性强。参考答案：参考答案：假如当初袁绍能礼贤下去，虚心听取许攸假如当初袁绍能礼贤下去，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢，兵败官渡呢？的劝告，何至于痛失乌巢，兵败官渡呢？如果当初唐太宗不能听取魏征逆耳忠言，又如果当初唐太宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎么能出现怎么能出现“贞观之治贞观之治”的太平盛世呢？的太平盛世呢？善纳人言者，昌（纳谏者，昌）：拒纳人言善纳人言者，昌（纳谏者，昌）：拒纳人言者，亡（止谤者，亡）。者，亡（止谤者，亡）。二、续写式二、续写式根据例句的内容和句式，续写一个或多个根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。句子。例例4、根据文意，再举两个例子，句式与例句相、根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。同。有勤，才有了孔子有勤，才有了孔子“韦编三绝韦编三绝”的佳话，的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉； 此题是结合语境、仿照句子读写，要兼此题是结合语境、仿照句子读写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子不能任意顾内容和形式两方面。续写的例子不能任意编造，一定要是因为编造，一定要是因为“勤勤”而成功的人，要而成功的人，要写出两个由写出两个由“才有了才有了”构成的并列分句，分构成的并列分句，分句之间要有密切联系。句之间要有密切联系。参考答案：有勤，才有了祖逖参考答案：有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的传的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的传业；有勤，才有了曹雪匠业；有勤，才有了曹雪匠“披阅十载，增删披阅十载，增删五次五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著的名著红楼梦红楼梦。三、命题式三、命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句多仿写。按照例句句多仿写。例例5、依照下面两个比喻句式，以、依照下面两个比喻句式，以“北京北京”开头，开头，写两句句式相同的比喻句。写两句句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。开启心灵的智慧之窗。此题仿写的句子内容上与例句无关，只是此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列有的比喻句。做题要善于联想，做即两个并列有的比喻句。做题要善于联想，做到比喻得当。到比喻得当。 参考答案：北京好比一颗心脏，它连接着参考答案：北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。子，它能让世界了解改革开放的中国。四、开放式四、开放式一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。野中。例例6、以、以“成功成功”和和“失败失败”为中心，写一段排比句。为中心，写一段排比句。此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有较灵活。如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。丰富的联想能力。如：虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的如：虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败常失败二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。例例7：写一段与下面句式相同的话：写一段与下面句式相同的话：在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。此题根本不设定内容，实际上就是此题根本不设定内容，实际上就是“不不是是而是而是；也不是；也不是而是而是”的造句。仿的造句。仿写时语句表意的想象空间十分广阔，可以是人，也可写时语句表意的想象空间十分广阔，可以是人，也可是物，还可以是一件事。是物，还可以是一件事。 在人们的思想里，阿在人们的思想里，阿Q已经不是一个文学形象，已经不是一个文学形象，而是一个象征、愚昧、不觉悟的象征；阿而是一个象征、愚昧、不觉悟的象征；阿Q也不是也不是一个普通的句字，而是一个普通的句字，而是“精神胜利法精神胜利法”的代称。的代称。总之，句子仿写是语言表达的一个重要方面、总之，句子仿写是语言表达的一个重要方面、类型多样。解题的具体过程是：先看题于要求，再类型多样。解题的具体过程是：先看题于要求，再看语言材料即例句的内容，然后看句式或表现手法，看语言材料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。最后下笔。 参考答案：参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而是一个象征，一个知识凝聚力的象征；黑板也笔，而是一个象征，一个知识凝聚力的象征；黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流情感，交流知不是一个普通的书写板，而是师生交流情感，交流知识的乐园！识的乐园！例例8：仿照下面这句话的格式，仿写三句话，要求与：仿照下面这句话的格式，仿写三句话，要求与上面意思连贯。上面意思连贯。你也许不是最美丽的，但是你可以最可爱；你你也许不是最美丽的，但是你可以最可爱；你，；，；，；，。；，。参考答案：你也许不会最富有，但你可以最充实；参考答案：你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会你也许不会最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。最顺利，但你可以最乐观。例例9：仿照：仿照“成熟成熟”的形式，给的形式，给“成功成功”写一写一段话。段话。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容。观色的从容。参考答案：成功是一种荣光而不炫耀的获取，参考答案：成功是一种荣光而不炫耀的获取，一种努力而不偷懒的付出，一种无所畏惧勇一种努力而不偷懒的付出，一种无所畏惧勇往直前的馈赠。往直前的馈赠。 例例1 1、请在、请在“家园家园”和和“思念思念”中任选一中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。（个句子的内容有内在联系。（6 6分）分）示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上腰脚，领着我们上前去。前去。 【高考再现【高考再现】示例：示例：思念像一株刚萌发的幼苗，对外界探头探脑。思念像一株刚萌发的幼苗，对外界探头探脑。思念像一株小树，亭亭玉立的，长着，伸展着。思念像一株小树，亭亭玉立的，长着，伸展着。思念像一棵枝丫横生的老槐，狂舞着，张扬着，思念像一棵枝丫横生的老槐，狂舞着，张扬着，深深地扎在我的心中。深深地扎在我的心中。示例：示例：思念像春天的雨丝，思念像春天的雨丝，柔柔的，亲着，吻着。柔柔的，亲着，吻着。思念像夏天的蝉声，充斥于整个天地，思念像夏天的蝉声，充斥于整个天地，缠着绕着，想逃也逃不脱。缠着绕着，想逃也逃不脱。思念像永远的秋季思念像永远的秋季, , 任黄叶挥洒，任黄叶挥洒，任秋雨缠绵，任那浸透古人心神的浓郁韵味熏任秋雨缠绵，任那浸透古人心神的浓郁韵味熏染。染。示例：示例：家园像幼年时的摇篮，摇着我童年的梦，家园像幼年时的摇篮，摇着我童年的梦，要我快快长大。要我快快长大。家园像青年时的单间，随时等我，家园像青年时的单间，随时等我，随时离我，任我逍遥，任我奔波。随时离我，任我逍遥，任我奔波。家园像老年时的古宅，纵使有些残破，家园像老年时的古宅，纵使有些残破，让人心安，让人有所依托让人心安，让人有所依托。例例2 2、在在“生活生活/ /事业事业”、“友谊友谊/ /信任信任”两两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。（内容有意蕴。（6 6分）分）例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。轻重。 示例：生活是一杯酒，品出人生滋味的示例：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。的大小高低。 示例：示例：友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。雾。例例3 3、从从A A句或句或B B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内容构成对比关系。（要求：两个喻体的内容构成对比关系。（4 4分）分）例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。美少女。A A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是若现实世界是 ，那么网络世界便，那么网络世界便是是 。B B句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是是 ，那么数学便，那么数学便是是 。A A：鸟语花香、土肥水美的陆地：鸟语花香、土肥水美的陆地 云雾笼罩、充满诱惑的海洋云雾笼罩、充满诱惑的海洋B B：气韵流动的写意画：气韵流动的写意画 技法严谨的工笔画技法严谨的工笔画例例4 4、请以、请以“梦想与现实梦想与现实”为内容，仿照下面为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。（的修辞方法，两个句子之间构成对偶。（6 6分）分）太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。以安宁。梦想轻盈，绮丽，梦想轻盈，绮丽，就如一颗流星，划亮整个夜空；就如一颗流星，划亮整个夜空；现实真切，朴实，现实真切，朴实，仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。仿佛步步足迹，踏遍人生旅程。 1、理解和掌握基本知识是做好此类题的关、理解和掌握基本知识是做好此类题的关键。从前些年单纯地考查对辞格的辨析，到近几键。从前些年单纯地考查对辞格的辨析，到近几年要求按规定的辞格仿句、续句，体现了高考对年要求按规定的辞格仿句、续句，体现了高考对这一知识点的要求的提高。要做好今天的修辞方这一知识点的要求的提高。要做好今天的修辞方面的题，不是死记概念所能达到的，所以，考生面的题，不是死记概念所能达到的，所以，考生必须对各种辞格的特点、用途及易混辞格的辨析必须对各种辞格的特点、用途及易混辞格的辨析方法等等有一个切切实实的理解。这样，判断起方法等等有一个切切实实的理解。这样，判断起来才会准确，运用起来才会得心应手。来才会准确，运用起来才会得心应手。【章节总结【章节总结】 2、要注意结合具体的语言环境来分析和运用。、要注意结合具体的语言环境来分析和运用。分析任何一种语言现象都离不开环境，修辞也不例外。分析任何一种语言现象都离不开环境，修辞也不例外。语境中往往隐含着较多的有效信息，如果捕捉不住，语境中往往隐含着较多的有效信息，如果捕捉不住，答题时就有可能偏离题目要求。当然驾驭语言文字的答题时就有可能偏离题目要求。当然驾驭语言文字的能力也是必备的，只有具备了这些能力，才能在答题能力也是必备的，只有具备了这些能力，才能在答题时高瞻远瞩，游刃有余。时高瞻远瞩，游刃有余。 3、加大课外阅读量，背诵一些名篇名言。通过、加大课外阅读量，背诵一些名篇名言。通过加大课外阅读量，开阔视野，丰富词汇，提高修辞表加大课外阅读量，开阔视野，丰富词汇，提高修辞表达的准确性。绝大多数名言名篇都具有较高的修辞品达的准确性。绝大多数名言名篇都具有较高的修辞品位，通过背诵这些名句，经常对自己进行修辞熏陶，位，通过背诵这些名句，经常对自己进行修辞熏陶，努力提高修辞品位。努力提高修辞品位。 句子仿写不仅考查考生的语言表达能句子仿写不仅考查考生的语言表达能力和实际操作能力，而且具有很强的综合力和实际操作能力，而且具有很强的综合性，它涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，性，它涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，甚至涉及对信息的筛选、整合和根据已有甚至涉及对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。考查的内容也信息进行合理推断的能力。考查的内容也丰富多彩，考查的形式多种多样，涉及对丰富多彩，考查的形式多种多样，涉及对联、诗歌、新闻等众多领域，具有很强的联、诗歌、新闻等众多领域，具有很强的人文色彩。人文色彩。