赵艳秋研课磨课

研课磨课二 小学语文教学设计（教案）示例 单位：黄榆九年制学校 姓名：赵艳秋 时间：2015年11月30日教学内容：六年级语文嗵嗵教学目标：1.通过学生自学、教师检查的方式，引导学生学会“嗅、舔、逆”生字，认识“蔷、薇、棘”3个生字。2.通过小组合作学习、表演、朗读等方式，知道兔子传递信息的独特和奇妙。3.通过讨论说出破耳兔一家的信息传递与它们的生存的密切联系，从而产生探究动物世界信息传递方式的欲望和兴趣。重点难点：理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与它们的生存的密切关系。教学准备：多媒体课件 课时安排：第2课时教学过程：教学环节教师活动学生活动时间分配设计意图播放音乐，引入新课1、 播放兔子舞2、 哪位同学会跳兔子舞。3、 你认为他们跳的怎么样？你现在的心情怎么样？4、 可是，有一只可爱的兔子他的心情很糟糕，因为它的模样与众不同，出示图片，你找到了吗？5、 这只兔子为什么会成为这样呢？请你用原文中的语句回答。所以这只兔子叫“破耳兔”。1、找几个同学跳兔子舞。2、学生进行评价。4、 学生仔细观察，找出不同。5、 领会破耳兔名字的由来。为下文的学习做铺垫。3分钟1、以学生喜爱的熟悉的音乐兔子舞拉开本节课的序幕，充分调动学生的主动性和积极性。2、追问破耳兔形成的原因。其中被毒蛇咬掉为下文莫莉妈妈教他学知识做了铺垫，同时也说明了他们生活中存在着危险，学习传递信息及生活常识便成了一种需要。略读课文第二部分，独立解决问题过渡：如果破耳兔能够学会生存的本领，懂得保护自己，那么它就不会被毒蛇咬，所以破耳兔决定向莫莉妈妈学习一些防身术。1、请大家快速地浏览课文2到21自然段，找一找莫莉妈妈都交给破耳兔哪些本领了？你能用自己的话简要概括一下吗？7、学生汇报，指生板书学生浏览课文，寻找答案。生板书。3分钟学生通过浏览课文，掌握课文的主要内容小组合作学习，理解兔子传递信息的方式。过渡：莫莉妈妈教给破耳兔这么多生存的本领，大家在仔细看课文2到21自然段，看看莫莉妈妈是怎样教的，破耳兔又是怎样学得。小组同学互相研究一下，看看哪种本领是你们最喜欢的，说一说为什么喜欢。或者选择一种方式进行展示。学生汇报：提出问题。1、 体会嗵嗵表达的不同的含义。2、 以游戏的形式，表演嗵嗵的含义。3、 说说“逆行”是怎么回事，试着表演。15分钟培养学生自主学习能力、默读能力，养成良好的学习习惯和学习方法。 回读整理，提升认识过渡：兔子是怎样传递信息的，你读懂了吗？那么略读课文，围绕“破耳兔一家的信息传递与它们的生存状态有怎样的关系”这一问题进行讨论。学生进行小组内的讨论。组长组织组员进行小组内的学习。3分钟总结课文，拓展阅读过渡：兔子这些传递的方式，都是为了避开敌人。但在它们的世界中，还有其他信息传递的方法，又是为了什么呢？我们来看一看。1、 小兔子的信息传递方式是如此的奇妙，那你还知道哪些其他动物的信息传递方式呢？过渡：小动物们通过视觉观察动作，听觉判断声音，嗅觉分析气味以及行为智慧等策略进行着属于它们本家族的信息与生存训练，如果不懂得信息传递就不懂得自我保护，当遇到危险时，就难以避开敌人的追赶。所以信息与生存密切联系。1、如果你想了解更多莫利母子的故事，课下也可以找到西顿的破耳兔的一家读一读，也可以找到其他的一些动物小说来读一读，增长一些知识，这两篇都是不错的佳作。学生交流其他动物的有趣行为！例如：孔雀、蚂蚁、狼、变色龙、蜜蜂15分钟激发学生的课外阅读兴趣，开展名著阅读的活动，形成积极地阅读心理，走进名著。作业布置同学们可以想象莫利母子又一次遇到敌人时，是怎样用信息传递来逃脱的？根据课文的启示，重新约定“嗵嗵”的含义，做一个游戏，感受一下信息传递对于生存的重要性。结束语：“读书破万卷下笔如有神！”希望大家以后都能“多读书、读好书”，在丰富的阅读中，不断地提高哦自己的阅读水平和写作能力，开阔视野，陶冶情操，积累知识。教后反思