中班健康活动教案--五官教案

中班健康活动教案：五官教案（附教学反思）中班健康活动五官教案 （ 附教学反思 ）主要包含了活 动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内 容，幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置（数量）及 功能， 教给幼儿保护五官的一些常识， 形成初步的自我保 护意识， 适合幼儿园老师们上中班健康活动课， 快来看看 五官教案吧。 活动目标：1、幼儿能认识五官， 并了解五官的正确位置 （数量） 及功能。2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我 保护意识。3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。4、进一步了解五官的重要性，愿意保护五官。5、学会保护五官的常用方法。活动准备： 娃娃、五官轮廓图、背景音乐五官歌、浆糊、棉 签等。活动过程1 、创设情境，导入活动。（1）哇！今天我们的教室里可热闹啦！老师不仅请 来了客人老师， 还请来了一个小朋友。 宝贝们， 想知道他 是谁吗？瞧！他在这里呢。教师出示娃娃：小朋友好， 我叫多多。 大家欢迎他吧！（2）摸一摸，说一说。多多是一个很可爱的孩子， 都说他的脸长得很漂亮。 小朋友想看一看， 摸一摸吗？知 道多多的脸上有什么吗？ （引导幼儿说出眉毛、 眼睛、 鼻 子、嘴巴和耳朵）。2 、五官的数量。 哦！原来眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴 ……3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、 眉毛、鼻子和嘴巴呀！它们有许多的本领呢！你看！我有 耳朵，你的耳朵呢？在哪里呢？（在脸的两边），用手指 出来吧！ 耳朵能做什么呢？ （播放录音） 我们一起来听一 听吧！嗯，我们的耳朵能到听到声音。我有眼睛，你的眼睛呢？在哪里呢？ （在眉毛的下面） 用手指出来吧！眼睛能做什么呢？（指认周围的物品）， 哦，原来呀！我们的眼睛能看到很多的东西。 我还有眉毛， 你的眉毛呢？、小手拍拍，小手拍拍，手指 伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里 ?用手指出来（嗯？在 哪里呢？我没看到的。 我们来找一找吧！ 哦， 原来鼻子在 眼睛的下面的）能做什么呢？鼻子呀！能闻到气味（ 我们起来做一个闻气味的动作 ）我有嘴巴，你的嘴巴呢？在哪里呢？用手指出来吧！ 嗯？在哪里呢？我没看到的。 我们来找一找吧，哦，原 来嘴巴在鼻子的下面的。 嘴巴能做什么呢？ （说话、 笑、哭、 吃饭、 喝水、 、 、 、表演动作），嘴巴的本领真是太 大啦！4 、保护五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。 想一想，说一说，我们应该怎样保护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢？5 、教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人 体最重要的器官， 缺少了哪一样都是不行的。 如果没有了 眼睛我们就什么也看不见， 我们不用脏手揉眼睛， 看电视 不能靠得太近， 距离电视机 2 米，时间不能超过 20 分钟， 眼睛疲劳看看远处的绿色植物；如果没有嘴巴就不能吃东 西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到， 也不 能呼吸；不挖鼻孔。没有耳朵我们就什么声音也听不到， 不把脏东西放到耳朵里，看电视时不能将声音开得很大， 会弄破耳膜。而眉毛呢，具有美容和表情作用。所以，我 们每个人都要保护好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。延伸活动 游戏活动：贴五官。1 、我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我们身体的重 要器官，缺少了哪一样我们的脸就不漂亮了。你看 ! 这个 小朋友他的脸漂亮吗？（不漂亮，太丑啦！观察一下，他的脸上少了什么， 我们一起来帮帮这个小朋友，把他的脸变漂亮一点吧！） 教师出示一张白纸圆脸图及眼睛、 鼻子、 耳朵、 嘴巴的模 型卡纸，然后贴五官。2 、讲解规则，正确使用浆糊，不乱贴。（先找到位 置再贴）3、播放背景音乐 五官歌 ，幼儿开始贴五官。4 、作品展示。活动反思： 目标的制定：目标制定合符本班幼儿的年龄特点， 但在目标的写法上不正确，如教给幼儿 …… 应该写成幼儿学会 …… ，应该站在幼儿的 角度制定目标。教具的准备： 在教具的制作上， 制作了五官图片， 形 象直观， 幼儿很感兴趣。 但在教学过程中教师教学鼻子的 功能这一环节上， 无教具加以辅助教学， 不够生动， 如有 食物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。教学方法及组织能力方面： 教师的教学方法有点单调， 没有更多的关注到幼儿的个体差异。 教学活动过程中思路 清晰，但教师的语言表达能力欠缺， 语速偏快了点， 导致 听课教师及幼儿听不清楚，教师应加以改正。幼儿的参与方面：大部分幼儿都积极主动地参与到了此次教学活动中，但也有个别幼儿没有进入状态了，在玩自己的。此外，整个活动中课堂纪律较差， 教师应加强整 顿幼儿的活动纪律。