江宁学校小学数学第四册第二单元课时单元目标制定（朱骏）oc

江宁 学校小学数学第 四 册第 二单元 位置图上的游戏 教学目标设计单元核心教学内容单元核心教学目标课时教学目标1、千以内数的认识与表达2、数射线（千）3、位值图上的游戏 (一)知识与技能1、借助千数图直观认识千以内的数，能正确读、写千以内的数，并在数位顺序表中正确地表示出来。2、知道千以内的数是由几个百、几个十、几个一所组成的，能用板条块模型及千数图简图或用算盘等多种方法来表示千以内的数。3、利用数射线进一步认识千以内的数，并能正确比较千以内数的大小。4、初步了解位值概念，知道数字在不同数位上分别表示多少。5、初步了解算盘的来源，知道在算盘上如何表示数。（二）过程与方法1、在教师指导下，用千数图、板条块、算盘、数射线等模型来描述和表示千以内的数。逐步发展数感。2、经历从千数图、简图到在数位顺序表中表示千以内的数的过程，体验数的抽象过程。3、通过位值图上的操作活动，进一步体验数的位值概念，知道数字在不同数位上表示不同的数值。（三）情感态度与价值观1、在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。2、通过对算盘的认识，加深对数的位值概念的学习，并加深对我国古代数学文化历史的了解。教学目标：1、正确地读、写数位表上用小圆片表示的数。原来用小正方体和小正方体组成的条、板、块来表示一个数，比较具体形象，现在用小圆片在数位表上表示一个数，初步感知一片小圆片在不同的数位上表示的含义：放在百位上表示1个百，放在十位上表示1个十，放在个位上表示1个一。为游戏作准备。2、在动手操作中，进一步理解一个数字在不同的数位上表示的含义，感知位值概念。这是本节课的教学重点。通过游戏操作，进一步理解同一片小圆片在不同的数位上表示的含义。积累位值概念的经验。3、在游戏中感悟思维的有序性，获得成功的体验。通过在数位表上“加放”、“取走”、“移动”一片小圆片的有序操作中，不重复、不遗漏地找出所有的数，让学生感悟思维的有序性。注：标题为四号宋体，直表式5号宋体