2022年植物学实习报告范文

高品质文档2022年植物学实习报告范文 1、实习目的与任务 1.1 了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构，熟悉部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。 1.2 通过野外实习巩固理论学问，在实践中加深对理论学问的理解和记忆。 1.3 激发学习生物科学、探究大自然的热忱，通过形式多样的学习和老师同学之间的沟通，提高对植物学的爱好。 2、实习步骤与内容 2.1黑石顶简介 黑石顶自然爱护区位于封开县东南部七星镇内，东经11152，北纬2331，北回归线穿越腹地。最高海拔927.0m，地形简单，森林茂密。木兰科、金缕梅科、壳斗科、樟科、山茶科为5个典型科，在黑石顶分布广泛，这几个科组成优势群落，在森林中形成高大乔木。 2.2 实习内容 7月5日 上午从珠海动身，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容和留意事项作了简要的介绍。 7月6日 上午在xx老师和唐恬老师的带领下沿大路认种并采集标本108种，下午和晚上进行复习。 7月7日 上午在老师的带领下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午和晚上进行复习。 7月8日 上午在唐老师的带领下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午和晚上进行复习。 7月9日 上午对这几天的学习内容进行总结和复习，下午学习压制标本的方法以及进行认种考试。 7月10日 白天攀登黑石顶，沿线观看热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。 7月11日 与第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。 3、实习心得与体会 这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特征以及所属科、种的熟悉。像熟悉伴侣一样熟悉每一种植物，即使一个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么奇妙的事情！到现在，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着美丽的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆以前还没有仔细地去观看学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是一个样。而在这次的观看中，我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特别，有些叶脉奇怪，有些外形奇怪，有些毛茸茸有些光溜溜就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用一个全新的视角去观看这个世界，发觉生命的奇异。我每每惊异于植物的独特形态和精致构造而遗忘了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热忱。我想，两年过后我会遗忘那些植物的名字，但是永久不会遗忘的，是对于生命和自然的那种着迷。 在认种学习的过程中，我自己也总结了一些阅历教训。 1、观看植物的挨次与要点：在认种初期，我对于观看和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观看的时候我们首先要留意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观看鉴别。 2、理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等缘由，我试图依据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更精确更权威，最终却发觉那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简洁又有用，只要把握了，认种就会变得轻松许多。后来老师告知我，书上介绍的特征适用于在试验室里更为精确的分类鉴定工作，而野外认种的许多识别方法是分类工长期实践总结而来的，在野外是最有用有效的。比如甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方法，但这却是野外识别甜茶椆的重要途径。所以，光记住书本上的学问是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发觉总结更为敏捷有效的方法。 3、先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我往往是由形态特征想到种名，然后再依据笔记想到它的科名。但是通过与身边同学的对比，我发觉自己陷入了一个误区：我这样只是记住了植物，而不是学习了植物。正确的方法应当是先依据植物的形态特征确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说我们所把握的识别方法其实并不能一步步地把植物确定到种，但是通过对一些比较明显的形态特征的观看我们可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明白这一点。但由于我的理论课学问把握得不够好，就连科的特征都没有完全记住，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方法记住植物于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，假如我一开头就是采纳先“科”后“种”的方法学习，我的收获肯定会更多。 4、比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很简单就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。认真观看植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以精确地区分它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了一群人围在一桌标本边上，竞赛着、相互关心着、相互提示着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，我们组的男生自发去采集新奇标本回来供我们全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅给我们整个小组带来不错的平均成果，还让我们感到了集体的暖和。我觉得，集体学习气氛比较轻松活跃，学习效率比较高，个人独立思索的时间相对少了但是从他人身上获得的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面沟通的高校有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此浩大的种类烂熟于心。 在黑石顶实习期间，我获得了许多与老师们沟通的机会，从而从老师身上学到了许多东西。凡强老师是我最熟识的老师，始终喜爱他的风趣和友善，也始终很佩服他的专业和仔细。信任经过黑石顶实习的同学们都会赞叹：这人真神了！无论是经过百般蹂躏的叶子还是光秃秃的枝条，他都能快速精确地告知你这来自什么植物。在黑石顶，凡老师是比百度更强大的搜寻引擎，以致后来我们一旦有待定种类就会说：“拿去凡强一下！”我曾经多次请教他植物分类以及讨论方面的一些问题，从中再次明白一份耕耘一分收获的道理。他告知我们，当年他还是讨论生的时候是如何先从标本上熟悉植物，再到野外去观看植物；他现在还经常自己背一些植物的特征之类的，说即使现在他还没有亲眼见过某种植物，但是只要对它有足够的了解，他以后一旦见到就可以知道这是什么；在黑石顶他也每天给自己布置任务，要比较哪些种类等等他还年轻，我或许不能说从他身上学到学无止境这样的话，但是他不断努力的精神真的让我很佩服。还有我们又帅气又亲切的xx老师，智取紫玉盘柯的事迹永存我们小组成员的心中！这段时间以来对学生们都很好，一起打篮球一起吃饭谈天，完全没有架子。关于辛老师学术方面的事情我是听凡强老师说的，不过到现在都没搞懂就是了盼望以后会有机会参观老师的试验室，盼望能和老师做很好的伴侣。而那个在我们去爬山的早上就静静离开的唐恬老师看起来就跟我们年纪差不多，平易近人又好玩。这两位老师都是在自己的专业方面做得很优秀的人，但是对于相对比较生疏的植物分类他们没有不懂装懂，在学生面前会很坦然地承认自己不会，并且情愿和我们一起学习。我记得他们厚厚的笔记本上记满了笔记，还夹了叶子什么的，仔细程度绝不逊色于我们这些学生。石祥刚老师对于黑石顶的植物特别熟识，每次去请教他问题都能得到具体又急躁的解答。最圆满的是廖老师有事离开了，跟他沟通的机会比较少。我们很少能获得那么多和老师们面对面沟通的机会，而这次难得的机会让我见识到了做学问的人应当有的品质。 黑石顶的日子是简洁而欢乐的，每天的生活劳碌而充实，与老师同学们面对面的沟通取代了每天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒服。我们晒黑了过敏了累垮了还是会惦念黑石顶的白粥，屋顶的星空，烟斗柯罗浮栲钓皮锥和福建青冈。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。特殊是在最终一天的爬山过程中，一路艰险，幸亏同学们互帮互助，男生们发挥骑士精神女生也体现了侠女精神，最终成功登顶！黑石顶是我们友情和集体感呈指数型增长的见证。 不过我想，无论友情师生情等等在这次实习的过程中得到了多么难能珍贵的进展，它们始终是这次实习的副产品宝贵的副产品。到最终做总结的时候我们必需把眼光重新聚焦到实习本身上来。人手不足带来的尴尬，时间紧迫带来的事与愿违，这些都是黑石顶实习有待改进的地方。我就自己这段时间的观看提出以下问题与建议： 1、野外认种时讲解不足 人手不足导致某些组别在认种过程中所得学问不够精确，讲解不足，有些种类甚至说完种名和科名之后就没有别的介绍。假如大家只是懵懵懂懂地做了笔记，又未能准时观看到标本，不仅学习的效率会降低，学习的热忱也会受到打击。人手不足这个问题实在不是我等学生能解决的问题，不过我们是不是可以考虑从外校聘请或者对非分类专业的带队老师进行培训。 2、采集标本方法不正确，对植物的爱惜意识不强 在采集标本方面我们存在两个问题：“不及”与“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特征以外，其他的特征完全无法从标本上获得。“太过”是指在采集标本的时候，我们往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些四周仅有一株的植株我们也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。我们以科学的名义正大光明地破坏着爱护区，我们像鬼子进村一样扫荡着所经过的路线。我想，我们在赞叹大自然的造化奇异的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不知道我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会重新长起来，我们都应当抱着疼惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。我们懂得要以敬畏和珍惜的心对待试验才对得起死去的动物，为什么不需要用同样的态度去对待植物呢？所以我建议老师们在正式开头实习之前就要把这种疼惜生命的思想传播给学生，同时教给他们正确的采集标本的方法。 3、对于森林整体结构和生境的关注度不足 虽然试验目的之一是要“了解黑石顶植被分布状况和华南地区森林的基本结构，熟悉部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得比较多以外，我们自己对这些根本没有什么深刻感受。我们在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布与环境的相关性”，认种成了唯一重要的内容。在三次的进山经受中，前两次老师间或还会提示大家留意四周的植被变化或介绍典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，我们眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观看四周植被的变化！我走在前面，所以间或还能听到凡强老师的讲解，但是后面的人估量就只有爬山喘气的份儿了。我认为“植物分布与环境的相关性”是本次实习特别重要的内容，因为学习生物学就应当始终留意生物与环境的相互关系生物与环境相互作用应当是一个特别重要的生物学思想。在本次实习中，这部分内容的缺失让我深为叹息。当然我们鼓舞学生自己去发觉自己去感悟，但是我觉得老师们应当在这个难得的机会里赐予我们多一点引导，因为我们除了跟老师去认种外没有什么机会自己上山。所以盼望在以后的实习中老师们能加强对环境部分的指导，让学生更好地体会植物与环境的相互作用。另外，之前听老师提过以后可能会实行集体讲解的方式，我觉得这样的方式虽然解决了这次消失的一些问题，但是很可能依旧会忽视“植物与环境”的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。 想法和建议可能还很不成熟，但是盼望能够对黑石顶实习的不断改进起到一点关心。 优质文档8