广东省佛山市顺德区伦教翁佑中学七年级语文上册 3《雨的四季》课件 新人教版

刘湛秋刘湛秋1、给下列加横线的、给下列加横线的字注音。字注音。（1）蝉蝉鸣（鸣（ ） （2）花花苞苞（ ） （3）娇媚娇媚（ ） （4）棱棱镜镜（ ） （5）粗）粗犷犷 ( ) （6）睫睫毛毛 ( ) （7）衣）衣裳裳 （ ） （8）静）静谧谧( ) （9）屋）屋檐檐 （ ） （10）莅莅临临 ( ) （11）吝啬吝啬 （ ） （12）淅沥淅沥（ ） （13）干）干涩涩 ( ) （14）草）草垛垛 （ ）（15）绿）绿茵茵茵茵（ ）（16）咄咄咄咄（ ）逼人）逼人 (17) 池池畦畦（ ）(18)高高邈邈（ ） bojio milnggungjijilllnln ssmmxx ll ssdudududumio qqchnchnshangynyn yn补充：补充：粗犷：豪放；粗野。粗犷：豪放；粗野。1.整体把握课文，填写以下内容。 （ ）雨 春雨图 （ ） 美丽 绘雨 夏雨图 （ ）（ ） 雨的四季 秋雨图 （ ）（ ） 冬雨图 （ ）（ ） 喜喜热烈热烈 粗犷粗犷赞赞（ ）雨娇媚娇媚沉静沉静端庄端庄自然自然平静平静2、本文表达了作者怎样的情感？最、本文表达了作者怎样的情感？最能表达这种情感的句子是什么？能表达这种情感的句子是什么？ 3、全文采用了什么样的写作结构，、全文采用了什么样的写作结构，以什么为线索？以什么为线索？总总分分总总 以对雨的爱恋为线索以对雨的爱恋为线索 对雨的爱恋或对自然对生活的热爱对雨的爱恋或对自然对生活的热爱第第1、6、7自然段自然段4、课文首段有何作用。、课文首段有何作用。5、结尾段有何作用。、结尾段有何作用。 内容上开篇点题，结构上领起下文。内容上开篇点题，结构上领起下文。 结构上：首尾呼应，使文章结构完整，结构上：首尾呼应，使文章结构完整，内容上：表达了对雨的爱恋之情，点明内容上：表达了对雨的爱恋之情，点明了文章中心。了文章中心。 选择你最喜欢的语句品读，并说说选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由你喜欢的理由。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（提示：（提示：可从修辞角度赏析）可从修辞角度赏析） 本句本句运用了运用了拟人、比喻的拟人、比喻的修辞手法修辞手法，将将“叶子叶子”比喻成比喻成“波浪波浪”，将树拟人化，将树拟人化，生动形象地生动形象地写写出出了一场春雨给大地带来的了一场春雨给大地带来的勃勃生机勃勃生机，表达了表达了作者对春雨的喜爱作者对春雨的喜爱之情之情。 选择你最喜欢的语句品读，并说说选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由你喜欢的理由。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（提示：（提示：可从感官角度赏析）可从感官角度赏析） 这段文字从这段文字从视觉、听觉和嗅觉视觉、听觉和嗅觉的角度描写的角度描写雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给雨后的世界，牵动着美妙的联想和想象，带给我们全方位的感受。（书本我们全方位的感受。（书本13页）页） 文章写雨，多用文章写雨，多用“她她”或或“它它”指称，为何到第指称，为何到第6自然自然段之后改称段之后改称“你你”？ 第二人称显得更亲切感人，第二人称显得更亲切感人，更能充分表现出作者对雨的爱更能充分表现出作者对雨的爱恋之情。恋之情。 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)水珠子从hu bo( )里滴下来，比少女的眼泪还jio mi( )。(2)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又c gung( )。(3)那是雨，是使人jng m( )、使人怀想、使人动情的秋雨啊!(4)它经常变成美丽的雪花，飘然l ln( )人间。(5)但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更ln s( )了。(6)那种清冷是柔和的，没有北风那样du du b rn( )。花苞花苞娇媚娇媚粗犷粗犷静谧静谧莅临莅临吝啬吝啬咄咄逼人咄咄逼人