福建省厦门市洪塘中学八年级语文下册送东阳马生序导学案参考word

第24课送东阳马生序导学案【学习目标】1学习积累常用文言词语，熟读并背诵全文。2感悟文章内容，把握主旨。3学习“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学的态度。【学习重点】1反复诵读至背诵、积累常用的文言词语，学习作者的好学精神和求学态度。2学习运用对比表现中心的写法。【学习难点】学习运用对比表现中心的写法。【学法指导】能否流畅地朗读课文和对课文内容的理解程度有极大的关系，因此，要至少将课文读上两遍，而且必须是以读得流畅无断续现象为标准。在自由朗读时，注意结合课文注释理解一些容易弄懂的词语和句子。【知识链接】宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北) 人。 明初著名文学家。 受业于元末古文大家吴莱、 柳贯、黄溍等， 明初主修 元史 ， 后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文， 文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代 “开国文臣之首”。平生著作很多，有宋学士文集 。预习导学1、在括号内给下列加点的字注音，并解释加点词语。嗜( )： 逾( )： 俟( )： 衾( )： 烨( )： 叱咄( )： 皲( )裂： 媵( )人： 容臭( )：容臭 臭 负箧( )曳( )屣( )：（解释整个词语） 箧 曳 屣 余则缊（ ）袍敝（ ）衣：缊袍 敝衣 2、结合语境，解释下列加点的词语。腰白玉之环 手自笔录 戴朱缨宝饰之帽 四支僵劲不能动 同舍生皆被绮绣 3、熟读课文，结合课下注释，翻译课文。 4、背诵课文。5、写出你在自主学习过程中遇到的困惑。 学习研讨6、朗读课文，感知课文内容。（范读、自由读、分组读、齐读）7、简要概括文章两段话的主要内容？2 / 4 8、概括出作者学习时遇到的困难条件，并说说作者写出自己求学的艰苦经历，目的是什么?。 9、精读第二段，思考文章从哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件，这是什么写作手法，作者写这些太学生学习条件优越的用意何在? 10、本文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈谈你的认识。 11、为下列加点字注音。嗜学（ ） 逾约（ ） 俟（ ）叱咄（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ）箧（ ） 缊袍（ ）12、解释下列句中加点的词。家贫，无从致书以观（ ）录毕，走送之，不敢稍逾约。（ ）（ ）既加冠，益慕圣贤之道。（ ） 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（ ）（ ） 俟其欣悦，则又请焉。（ ）四支僵劲不能动（ ） 同舍生皆被绮绣（ ）13、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是 （用文中原话）。14、翻译。（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 (2)以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (3) 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 (4) 故余虽愚，卒获有所闻。 （5）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （6）盖余之勤且艰若此。 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。解释下列句中加点的词语。（1）以是人多以书假余 （2）无从致书以观 （3）弗之怠 （4） 家贫无资 16、根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）A余幼/时即嗜学 B手指/不可屈伸C欧阳/公四岁而孤 D多诵古人/篇章17、你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合乙段内容谈谈。 一课一得 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！