通过对《教学与考试的关系》的学习结合教学实际谈

精选优质文档-倾情为你奉上1、通过对教学与考试的关系的学习，结合教学实际，谈谈你对两者关系的认识。正确理解考试与教学的关系，会对如何形成学科能力以及如何运用能力去解决新问题有更深入的认识。可引发我们理性地审视教学与备考，进而优化教学与备考的过程和方法，进一步提高教学效率和复习备考效力。考试是评价的主要方式之一，考试应与其他评价方式相结合。对学生的评价不限于学业评价，还包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等。建立以促进学生发展为目标，正确处理教学与考试评价的关系。第一，在课堂教学评价中引入考试评价机制，但不能唯考试是从学生在学校学习的过程很大一部分是在课堂中完成的，课堂教学是进行教育的主要场所，考试则是对课堂教学效果检测和反馈的重要方法。二者的关系应是以课堂教学为主、考试为辅，以培养学生形成良好的道德品质、情感意志、审美情趣和健康的心理素质。考试作为促进课堂教学的手段，其目的是更好地提高教育教学水平。就基础教育而言，课堂学业考试应着跟于促进每个学生的进步，激励学生个性的发展。在教学目标与考试手段的关系上，不能本末倒置，而应使考试服务于教学。改革考试评价制度要以完善和促进课堂教学为目标，避免盲目性。改革方式应循序渐进，在充分论证和取得试点成效的前提下稳步推进，减少考试改革对正常教学秩序的影响。 第二，转变传统的考试观念，增加考试评价的多样性考试评价方式具有多样性。在教育教学过程中，需根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试形式与方法。倡导综合运用多种考试考核方法，不应以书面测验作为惟一手段。部分学科实行口试与笔试相结合，开卷、半开卷考试与闭卷考试相结合，将形成性评价与终结性评价相结合。不仅考试对学科与书本等基本知识的掌握，也应侧重考察学生利用已有知识分析问题、解决问题的能力。适应基础教育发展的需要，我们必须转变传统的考试观念。“一切为了学生的发展是基础教育课程改革的灵魂，突出评价的发展性功能是中小学评价与考试制度改革的核心。”此外，应扩展考试评价的主体与客体范围。考试评价不仅是教师对学生的评价，也涉及到学生对学生、学生对老师、学生和教师的自我评价。第三，拓展考试内容，更新评价标准，促进课程改革与教学改革 “考试内容与评价标准的改进，关系到对中学教育教学的积极导向，关系到人才选拔的质量与效应，关系到高校创新性人才的培养。”在考试命题环节，注重及时吸收科学、文化新成果，淡化记忆为主的考试内容，加强与社会实际和学生经验的联系，关注学生的思维、技能、品质和创新等方面的考察。高考内容改革将更加注重对考生素质和能力的考查，积极引导中学加强对学生全面素质的培养。高考科目设置改革将统一性与选择性相结合，在满足高等学校选拔人才的同时，促进学生全面发展与个性发展。高等学校选拔方式的改革要进一步探索建立在文化考试基础上综合评价、择优录取的办法。第四，努力减少高考的负面影响，发挥其积极功能 作为重要的评价方式之一，考试既要发挥其诊断功能，更应完善其改进与形成性功能、激励与导向等功能。高考作为连接基础教育与高等教育的中间枢纽，不仅与基础教育和高等教育的改革紧密相联，而且关系到教育公平、社会公平等诸多问题。高考对于基础教育产生双重影响，我们应扬长避短。近年来，高等教育大众化的快速发展，高中毕业生的升学压力明显减轻，但受就业状况、专业选择、传统观念等因素的影响，名牌大学和热门专业的竞争依然激烈。“考试竞争过于激烈。不利于基础教育的正常发展，必须积极进行综合治理。”这是一个复杂的系统工程，需要循序渐进地开展配套改革。2、通过对教研组进行进行校本研修的几种途径的学习，并结合教学实际，谈谈你如何以教研组为单位制订校本研修计划和教师个人研修计划？新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。以创新精神、创造能力为核心的素质我校的教研组也是学科+年级组成的，我所在的是高三历史教研组。本着扎实、科学、有序、高效的开展校本研修的原则，经过全体组员的共同努力，认真研究学校学情，总结在教学工作当中的实际问题，由此拟出本学期的研修计划。争取做到：（1）不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求；（2）更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；（3）进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；（4）进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；（5）进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。至于个人的研修计划，需要每个教师认真研究自己的学生情况，再根据自己的实际情况，先由自己提交计划，再由教研组共同讨论通过。2通过对教研组进行小本研修的几种途径的学习，结合教学实际谈谈你如何实施校本研修？通过近段学习教研组进行校本研修的几种途径，我感觉受益非浅，了解到该课程是面向中小学教师，较详细地阐述了校本研修的内容，为此，要让教师转变观念是十分重要的，要转变教师的观念，培训和教研成为必备的手段，网络研修占有的资源极其丰富，成为培训中的一大亮点。一、注重网络研修，提高专业素质网上资源非常丰富，可以适时地选择合适的资源作为学习的材料，拓展延伸课堂教学的空间，提高学习效率。现在教师的备课，不仅仅是备教材、备学生，还应该备多媒体与课堂教学结合的课件。好的课件能够给学习者带来极大的享受，能够激发学生的学习热情，能够提高课堂教学效率。作为教师，对网络的使用优势应该有充足的认识。对一些复杂的过程或抽象的现象，要充分利用网络技术，提高教学质量。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质积极参加远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。 三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。为了适应新课堂的需要，2010年我参加班主任培训，2011年参加骨干教师培训。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。四、加强校本研修，拓展教学资源老师应加强课程教学资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。同时，通过加强校际之间以及学校与社区的合作，实现课程资源的共享。学校课程资源的开发要联系实际，为当地经济建设和社会发展服务。要积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络。学校应建立和不断完善以校为本的教学研究制度，鼓励和引导教师参与学校课程建设，针对教学实践中的问题开展教学研究，创造性地实施课程。学校应与教研部门、高等院校等建立联系，主动开展专业咨询，合作开展课程教学研究和教师培训。总之，从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。我从自己的教学实际出发，不断学习积极进取，与时俱进，为了今后的教学更上一层楼。专心-专注-专业