分数乘法应用_教学设计

分数乘法应用题教学设计一、教学目标：知识与能力目标：进一步理解分数乘法应用题的数量关系，能比较熟练的解答分数乘法应用题。通过练习，沟通新旧知识的联系，能比较灵活地应用所学知识解答一些简单的应用题。过程与方法目标：放手让学生人人参与，自己总结，沟通新旧知识的联系，能熟练地解答分数乘法应用题。情感、态度、价值观目标：进一步培养学生初步的逻辑思维能力，及不怕困难的品质。二、重点难点：进一步理解分数乘法应用题的数量关系。三、教学策略：放手让学生人人参与，自己总结，沟通新旧知识的联系，能熟练地解答分数乘法应用题。 教具准备：多媒体电脑、ppt文档。四、教学活动：（一）基本练习。1、直接说出得数。3/412 5/7+2/7 2/31/3 601/127/83/4 1/101/4 2/96/5 5/60142、计算（完成后反馈订正）5/214/15 5/9+1/6 0.82.42.522.1 11/123/8 8/155/64/93、指出下面各题中的单位1（1）读了一本书的2/7。（2）甲数等于乙数的1/3。（3）桃树比梨树的1/2少10棵。4、看图编应用题。（1） 一条路 1003/5 （2）爸爸：小明361/3（二）课堂作业设计。1、六一班同学选正副班长。全班共48人，选张明的占全班人数的2/3，选李军的占1/2，选赵红的占3/4。姓名占全班的几分之几所得票数张明2/3李军1/2赵红3/4（2）根据得数，（ ）当班长，（ ）当副班长。2、独立解答应用题。教材练习四第12题。3、讨论：谁说得对？第14题。小华和小新谁说得对？（三）思维训练。1、 六年级三个班学生参加栽树。一班栽39棵，二班栽的是一班的2/3，三班栽的比二班的2倍少5棵。三班栽了多少棵？392/325 =2625 =525 =47（棵）2、球从高处自由落下，每次接触地面后弹起的高度是前次下落高度的2/5。如果球从35米高处落下，那么第二次弹起的高度是多少米？第三次呢？352/52/5 =142/5 =28/5（米）3、练习四后的思考题。