作业1：教什么 (3)

作业要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕课课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。附：“2013年德阳市中小学教师全员岗位培训”课堂观察记录表单（4张），请任选其一，并根据分学科视频课例观察结果填写。作业-1：“2013年德阳市中小学教师全员岗位培训”课堂观察记录表单提交日期： 2013年8月28日 学科物理年级高一教材版本人教版课题动能定理观察视角一、教什么：动能定理观察者： 陈康和 网络班级 中江中学 学员 陈康和观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？很好地体现了知识与技能、过程与方法、情感与价值观三维教学目标。三个目标贯穿整个教学过程，在教师的引导下由学生自主探究学习。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过情景引入课文，让学生自主探究，产生新知识与旧知识的联系，让学生积极投入到学习活动中3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？在教学中注重培养学生自主探索、合作交流，掌握新知识和旧知识的联系，注意建立知识的横向、纵向联系，与生活的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科中的特点和本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？在整个教学过程中做到了详略得当，易懂的少讲，易混的细讲并辨析，解决了重难点。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用了本节教材，利用自己积累和网络搜集大量资料有效地把本节课展现给学生。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学习方法的指导和培养，在教学过程中，无不引导学生思考，构建知识平台让学生自主探究总结并随之应用，最后小结对方法进行延伸拓展。补充视点：一堂课下来，虽然能按自己预设的思路完成教学任务，但也有一些不尽如人意的地方。一是学生入课还不深入，发言面、主动性不够；二是精彩的课堂语言设计缺乏，教学组织应变能力有待加强，以便让课堂教学始终围绕主线进行。三是学生的理解能力还有待提高。教学改进建议：教学之后多训练，及时检测，让学生知识过手