2021年有关校本研修工作计划四篇

有关校本研修工作计划四篇有关校本研修工作计划四篇时间流逝得如此之快， 相信大家对即将到来的工作满心期待吧！是时候开始写工作计划了。 那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是为大家收集的校本研修工作计划 4 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。紧紧围绕“加快建设现代化市”的总体目标，结合姚江三年发展规划的要求，以精细化管理为抓手，聚焦常规管理，深化内涵发展，提升办学品质，全面推进素质教育，促进学生的可持续发展和教师的不断成长，努力使姚江小学成为人民满意的学校。1 、打造德育特色体系，优化德育活动。通过梯队培养、层级打造，不断提升教师的师德修养和水平；以德育课题研究为途径，以各类活动为载体，内化道德修养，提升生命品质，搭建和谐、健康的成长平台；完善德育课程的建设与研究， 重视评价过程，提升科研能力。2 、深入规范办学行为，结合科技、智慧等方式和手段，通过课题研究，校本课程体系的建构和实施等途径，改善教与学的行为，提升教学品质，提高教学效率，引领教师不断追寻专业成长。3 、抓好与稳定工作，强化“防范为主，重在规范”为主要内容的安全教育，营造安全和谐的育人环境。（一）树立良好形象，促进专业成长打造一支师德高尚、积极向上、业务精湛的教师队伍，特别是青年教师队伍是学校发展的关键所在。1 、强化。加强师德考核， 实施“师德一票否决” 制，围绕政风行风建设，重点在廉洁自律、劳动纪律、有偿家教、体罚和变相体罚等方面开展自查和督导工作，维护教师自身形象。2 、抓好典型示范。归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、 真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，努力营造尊重先进、先进、追赶先进、争当先进的良好氛围，进而带动校风学风的全面建设。3 、加强师能培训。进一步加强班主任队伍建设，多举并措，提高班主任队伍的整体素质。采用“走出去、请进来”的方式加强对全体教师的培训，开阔眼界，提升理念。积极组织教师参加市级优质课、教坛新秀等业务能力比赛，促进教师专业水平的提高。鼓励教师参加“一师一优课、一课一名师”活动，学校积极创设平台，为更多的教师提供展示发展的机会。4 、丰富教师生活。积极为教职工办实事，关心教职工的健康和业余文化生活，通过各种文体活动，寓教于乐，打造温馨和谐、朝气蓬勃的教师队伍。（二）打造德育特色，优化德育活动树立全体教职工全员育人的理念，充分认识自己在学校工作中的重要地位，这是做好学校一切工作的前提和必要条件。1 、严格常规教育。继续加强学生日常行为规范教育和文明礼仪教育，利用国旗下讲话、省行课、班队活动时间，组织学生重温姚江小学在校学生一日常规、小学生守则等，抓实、抓细、抓严常规教育，并持之以恒地进行教育与督导， 在细节中培养学生的良好习惯。 开展班风班纪、环境卫生、两操、文明用餐等评比活动， 使全校形成 “个个比学、班班争先”的良好氛围。2 、深化特色活动。以“美丽行动”塑造“美丽人生”的实践与研究探索我校德育教育的新模式， 积极争创德育特色。 以深入开展社会主义核心价值体系学习教育为契机，加强理想信念教育、法制教育和道德教育。依托学校主题月活动，如“品行规范月”、“中华文化传统月”、“快乐成长营”等活动，细化德育内容，提升德育实效。3 、培育文化。一要充分利用文化走廊、宣传橱窗、电子屏、文化阵地、校园广播站、学校网站等育人阵地，营造充满正能量的文化氛围；二要进一步美化、绿化校园环境，使校园内的一草一木、一砖一石都凸显教育的引导和熏陶；三要继续开展第三届校园“读书节”活动，营造良好的校园文化氛围，让学生在经典诵读中开阔视野、增长知识、培养能力，提高文化品位，促进学生快乐学习、健康成长。4 、加强班级文化。创建具备自信教育理念的班级文化特色，让班集体成为每个学生学习、活动的精神家园。大队部定期对小干部进行工作能力培训，提高学生干部的各方面能力。充分发挥优秀学生的模范辐射作用，形成良好的班风、学风，培育优秀班队集体。以班级为单位开展“播种良好习惯，收获精彩人生”等主题的活动，使全校学生形成“以好习惯为荣”的良好氛围。5 、健全德育网络。优化整合，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，营造学生健康成长的良好环境。做好一年级家长学校工作， 向家长提供教育资讯，让家长明确良好家庭教育的标准；针对家长在教育孩子时出现的问题和困难， 及时给予解答和帮助， 努力创设学校教育环境与家庭教育环境和谐发展的课程环境。（三）突出质量意识，细化过程管理教学工作是学校的中心工作，提高教学质量是学校工作的永恒主题，是学校可持续发展的生命线。1 、重视常规教学。进一步加强教学常规管理，要求全体教师在教学中做到“六个有效”：有效备课、有效选题、有效练习、有效讲评、有效自学、有效培优补差。学校以提高教师课堂效率为根本，探索“轻负高效”的途径和方法，把减轻学生课业负担落实到教育教学各个环节。学校将通过随堂听课，定期检查教师教案、作业布置与批改等情况，加强教学质量监督。2 、强化教研实效。一要完善 “半天教研” 制度，从校本研修的时间、 形式、内容、方法等方面加以规范， 从制度上保证和激励教师积极参与校本研修活动；二要树立教研意识，使教育科研的意识和理念，逐渐内化为学校领导和教师的自觉行为；三要搭建教研平台，积极争取承办各级各类教科研活动，发挥辐射和引领作用，同时为教师的专业成长搭建平台，创设发展机遇；四要积极探索竞赛辅导新思路， 组织学生参加上级 _ 门举办的各类学科竞赛，提高学生的综合素质。3 、重视体艺教育。全面实施国家学生体质健康标准，精心组织大课间活动和阳光律动，保证学生每天一小时的课外活动时间。积极开展艺术教育活动，营造良好的校园文化。组织好各类学校社团活动，培养学生特长，全面提升学生素质。提早组队准备“兰江家园情”节目，参加市级艺术类比赛。（四）强化安全管理，营造和谐环境安全是学校教育教学工作正常运行的前提和保障，是构建和谐校园、促进学生健康成长的基石。1 、开展隐患排查。继续实行晨检登记制度，调查、了解学生身体健康状况，预防常见病及春季传染病； 积极开展各项安全专项整治活动，各线按教育局要求定期开展安全隐患排查， 及时排除隐患， 并做好记录与上报工作，确保校园安全万无一失。2 、重视安全教育。落实校园安全责任，加强值周教师的日常校园巡视，遇到学生出现违纪或不安全玩耍现象需要制止，第一时间站出来，解决问题、指出学生错误、排除安全隐患，并将情况及时反馈给班主任。开展好地震逃生演练，关注消防、 交通安全，以此提升学生的安全意识和自我保护能力。3 、抓实食堂管理。定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求，对照日常工作认真落实，齐心合力提高服务质量。加强检查监督和民主管理，经常到食堂检查服务态度、卫生情况、伙食质量、就餐情况，发现问题及时改进。积极创建阳光食堂。4 、加强心育工作。进行心理健康教室和资源教室的装修布置工作， 积极争创 XX市心理健康达标学校。对学生及家长进行心理健康教育的宣传与普及，针对单亲家庭学生、 心理有偏差、学业相对落后的学生有针对性地开展心理健康教育和个别心理辅导， 提高学生受挫能力， 培养健康向上的心理。加强心理健康辅导教师的培训。从学习的意义上来说，教师也是学生。因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。1 、进一步研读语文、数学课程标准，深入理解、掌握新课程的基本理念。2 、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3 、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。4 、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。5 、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结，对教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统。（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。（一）积极参加教师集体学习活动。1 、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。2 、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。3 、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。（二）进行自主研究1. 在研读语文、数学课程标准的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的 编排体系。2. 要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。3. 在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。4. 认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。（三）进行自我剖析1 、坚持每学期高质量地完成三节公开课。2 、每节课后认真完成反思。3 、积极与组内老师交流。（四）参加各种形式的校本培训1 、教育教学课题研究活动。2 、以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。3 、专题培训。4 、收看教育教学的光盘、录像以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点， 坚持科学育人， 扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。1 、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2 、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。1 、研读课标研读语文课程标准中阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。2 、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨， 以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。3 、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。4 、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。5 、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力。6 、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。1 、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。2 、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。4 、通过教师个人自学， 网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野， 不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。5 、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。6 、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于 20 节。7 、认真撰写教育教学，争取有质有量。一月：新课标解读二月：新课标解读三月：名师学习四月：教学理论的研修五月：课堂教学的有效性阅读教学的有效性六月：心理健康教育七月：教育理论学习八月：学习与反思九月：师德学习十月：教师的智慧、口语交际研讨十一月：教师的智慧十二月：科研能力的研修面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作， 在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。 走进学生，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。根据阿城区教育局教育工作会议精神和玉泉中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。 本年度的校本研修工作将以学校与老师的发展为根本， 以学生的发展为根本， 一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为老师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。 努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导， 以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口， 以学习研究新课程为重点， 以提高创新意识和创新能力为主线， 以老师参与教育科研和研修为主要形式， 以培养老师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型老师为目的， 全面提高我校老师队伍的综合素质。二、工作目标通过开展校本研修，促使广大老师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手， 通过有效改革课堂教学，转变教育观念， 提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校老师队伍的整体素质， 促进老师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好老师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的需要出发， 一切为了老师的专业发展” 为重点 ,结合基础教育课程改革， 围绕转变老师教育观念、 提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。 形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍； 形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型老师， 培养一批具有发展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型老师转变。1 、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大老师教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2 、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科老师研修。 通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。3 、教育教学能力研修， 以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式， 使每一个老师掌握扎实的教育教学基本技能， 具有较高的教育教学水平。 积极引领老师向“研究型、学者型、专家型”老师转化。4 、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动， 帮助老师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能， 提高信息技术与学科整合能力， 为老师运用先进的教学手段创设环境。 组织青年老师络知识，学习多媒体课件制作，提高老师运用和处理信息的能力。大力倡导老师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的 _ 群落。5 、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中 。四、研修方式与活动1 、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教育教学理论学习 , 帮助老师树立先进的教育教学理念 , 不断提高理论素养。2 、专题讲座：结合教育热点和教学实际， 针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。3 、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。4 、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录； 科、同年级老师之间要开展听 “家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5 、名师指导：聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。6 、参观考察：积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流， 学习好的教学方法和先进的教学理念。五、考核方法：老师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。 采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法， 把老师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系， 考核结果将作为老师学期教育教学工作考核的依据 , 并与年末考核挂钩。【有关校本研修工作计划四篇】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.9.模板 , 内容仅供参考