湖北省大冶市金山店镇车桥初级中学八年级语文下册《第7课 雷电颂》课件 新人教版

雷雷 电电 颂颂郭沫若郭沫若郭沫若郭沫若 （18921978） : :作作家、诗人、历史学家、剧家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。学家、社会活动家。原名原名开贞开贞. .代表作：诗集代表作：诗集女神女神 历史剧历史剧 ：屈原屈原 棠棣之花棠棣之花 虎符虎符 高渐离高渐离 南冠草南冠草听录音朗诵，思考：听录音朗诵，思考：1、本文分几个部分？、本文分几个部分？2、这篇独白实际上是一、这篇独白实际上是一首完美的诗，气势雄伟，首完美的诗，气势雄伟，充满战斗激情，抓住事充满战斗激情，抓住事物特征展开联想，达到物特征展开联想，达到物我同化的境界。欣赏物我同化的境界。欣赏体验，品味文章语言，体验，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体悟文章气势，并谈整体感受。体感受。 （2 2）、）、“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“”“电，你这宇电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！” 一连串的反复，一连串的反复，“爆炸了吧！爆炸了吧！爆炸了吧！爆炸了吧！”、“劈吧，劈吧，劈吧！劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈开，劈开，劈开，劈开，劈开！劈开！”一个比一个强烈、一个比一个一个比一个强烈、一个比一个坚决，我们朗读时语气应不断加快、坚决，我们朗读时语气应不断加快、加重，以表达屈原想要冲破黑暗的急加重，以表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果断的决心。切而又果断的决心。 （3 3）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。 （4 4）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。啊，你，你完全是一片假！母亲。啊，你，你完全是一片假！这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。这几句深刻地指出了产生社会黑暗的根源。“土偶木梗土偶木梗”实际上就是指的世间昏庸腐朽、实际上就是指的世间昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众的当权者和官僚统治无德无能、欺民惑众的当权者和官僚统治集团。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一集团。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗切邪恶的顽强战斗精神，表现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。势力决斗到底的浩然正气。象征：象征： 1.风雷电：变革现实的伟大力量。风雷电：变革现实的伟大力量。2.洞庭湖、东海、长江：人民群众。洞庭湖、东海、长江：人民群众。3.无形的长剑：坚定的信念。无形的长剑：坚定的信念。4.的小岛：是对社会极端憎恶的小岛：是对社会极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。而企求寄托灵魂的一方净土。5.土偶木梗的群像：无德无能、欺土偶木梗的群像：无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。民惑众的官僚统治集团。