中班音乐教案下参考

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资源描述
2、报春活动目标:理解歌曲内容,学会用优美、明朗的歌声演唱歌曲。感受三拍子“强弱弱”的节奏特点,学会唱准体止符。感受圆舞曲的音乐风格,体验歌唱春天的快乐。活动准备:材料准备:(1)布谷鸟图片一张。(2)音乐报春。活动指导:1出示布谷鸟图片,激发幼儿活动兴感。引导语:小朋友们,美丽的春天来到了。你们听,爱唱歌的布谷鸟也来报春了。清唱歌曲,让幼儿感受三拍子圆舞曲的旋律,感受三拍子“强弱弱”的节奏特点,并理解歌曲内容2教师范唱歌曲,幼儿欣赏。引导幼儿再次倾听歌曲,感受休止符。3引导幼儿学唱歌曲。引导幼儿听音乐,探索用多种身体动作表现三拍子,体现“强弱弱”的节奏特点引导语:现在老师来唱歌,请小朋友用拍手或跺脚的方式发出三拍子的声音。记第拍是强的,后面两拍都是弱的,会唱的小朋友可以和老师一起边唱边做动作。组织幼儿跟随琴声哼唱歌曲,教师用手势提示,帮助幼儿唱准休止符。4鼓励幼儿随乐大胆演唱,体验歌唱春天的乐趣。3、小海军活动目标:体验歌曲的变奏,欣赏雄壮、舒缓的不同风格,大胆用动作表现自己对歌曲的感受。萌发热爱解放军叔叔的情感活动准备经验准备:请幼儿与家长收集有关海军的资料,了解海军。材料准备:(1)海、陆、空三军的图片,有关海军在海上活动的图片或录像,海军帽若干,(2)音乐小海车环境创设:与幼儿共同创设“海军”主题环境。活动指导:1.谈话导入。引导语:小朋友们,我们的生活多么幸福、快乐呀!你们知道是谁在保卫我们的国家,保护着我们吗?2出示海、陆、空三军图片,简单介绍三军的基本情况。女重点引导幼儿观察海军的图片或录像,引导幼儿知道海军在海上保卫着我们的国家。3范唱歌曲,引导幼儿欣赏。清唱歌曲,引导幼儿认真聆听。提问:歌曲里唱的小海军在做什么?根据幼儿的回答,结合歌曲内容,将歌词有节奏地念白,帮助幼儿进一步理解歌词内容,熟悉旋律。4引导幼儿感受曲子在变奏后的不同音乐风格。弹奏曲子,引导幼儿感受歌曲的雄壮有力。引导语:瞧,小海军们开着小炮艇,不怕风浪,勇敢地向前进,多神气呀!弹奏放慢后的曲子,引导幼儿感受变奏后音乐由雄壮到舒缓的变化。引导语:小海军胜利归来,你们说说看,他们回到营地后会做些什么呢?(休息、看书、看星星等5启发幼儿边听歌曲边用雄壮有力的动作表现小海军神气的样子,用舒缓优美的动作来表现小海军休闲的样子。引导幼儿根据歌词内容创编动作,请个别幼儿表演,全体幼儿学习、模仿。引导幼儿边听歌曲边表演,要求幼儿在原速时动作雄壮有力,在变速后动作舒缓优美。组织幼儿戴上海军帽边唱歌边表演。活动延伸:游戏活动:将音乐、海军帽投放在音乐区,让幼儿继续欣赏、表演。领域渗透:可整合艺术、语言、社会等领域,开展“海军”主题活动,进一步激发儿热爱解放军叔叔的情感。4、种瓜活动目标学感受歌曲欢快的情绪,会唱歌曲并唱好休止符。能用活泼、有趣的歌声、表情和动作表现歌曲的内容。活动准备:经验准备:幼儿观看过西瓜生长过程的相关录像,了解西瓜生长的过程。材料准备:音乐种瓜及其图谱。活动指导:1以猜迷的形式引题,启发幼儿回忆观看西瓜生长过程录像的内容,激发幼儿的活动兴趣。引导语:今天老师给小朋友猜个迷语,你们想想看是什么呢。身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的将儿多,个个黑脸膛。(西瓜。)2范唱歌曲,引导幼儿说说歌曲的内容。教师清唱,幼儿欣赏。提问:歌曲里唱了些什么?再次范唱,帮助幼儿理解歌词内容,熟悉旋律,并解释“墙根”的意思。3出示图谱,指导幼儿学唱歌曲。出示图谱,帮助幼儿掌握歌词,并学习唱准休止符。待幼儿熟悉歌曲后,引导幼儿学习用对唱、轮唱等形式演唱歌曲。4鼓励幼儿通过集体、个别表演等形式大胆表现,体验歌唱的乐趣。5引导幼儿联想可种植的其他植物,创编歌曲。5、丢手绢内容类别活动曰标音乐游戏学学会倾听歌曲,了解游戏规则和玩法。能主动、大胆地参加游戏,在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的快乐。活动准备心材料准备:(1)手绢一条。(2)音乐丢手绢。活动指导1出示手绢,引入活动内容,激发幼儿的活动兴趣。引导语:小朋友,你们瞧,这是什么?(手绢。)今天老师给你们带来一首有关手绢的歌曲,请你们仔细听听这首歌里的手绢是用来做什么的。2范唱歌曲丢手绢,帮助幼儿熟悉歌曲旋律,理解并记忆歌词内容。范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词。再次范唱歌曲,帮助幼儿进一步熟悉歌词。提向:丢手销的人,应该把手放在哪儿,怎么放?手放好了以后。大家该怎么做?接下来歌曲唱了些什么?叫谁快点快点提住他?快点快点捉住他。3.带领幼儿边学唱歌边玩游戏。和幼儿共同游戏。请个别幼儿当丢手绢的人,其他幼儿伴唱。4在游戏过程中引发幼儿思考游戏的玩法和规则讨论游戏玩法:怎样才能知道手绢放在自己后面?其他小朋友可以用什么方法帮助丢手绢的人,不让那个小朋友知道手绢放在他后面?提出游戏规则:捡到手绢的小朋友可以去追丢手绢的小朋友。5鼓励幼儿自由结伴,边唱边游戏,享受游戏带来的快乐。6、蝌蝶花活动目标能熟悉旋律,理解歌曲内容,用优美的歌声演唱歌曲。初步学会创编动作来表现对歌曲的感受,体验边唱边表演的快乐活动准备:经验准备:幼儿观察过蝴蝶花,了解它的主要特征材料准备:(1)蝴蝶花的图片、蝴蝶翅膀玩具若干。(2)音乐蝴蝶花活动指导:1以谈话的形式引导幼儿回忆自己看到的蝴蝶花的样子,激发幼儿的活动兴趣。引导:小朋友们,你们还记得蝴蝶花的样子吗?2.出示蝴蝶花图片,引导幼儿边观察蝴蝶花边欣赏歌曲。引导幼儿欣赏歌曲,感受旋律,了解歌词内容。结合歌词进行谈话:蝴蝶看到小朋友来了会害怕吗?蝴蝶为什么不害怕呢?这是一朵怎样的花?3.引导幼儿学唱歌曲清唱歌曲,提问:这首歌曲里唱了些什么?再次演唱歌曲,引导幼儿随音乐节奏朗通歌词。引导幼儿跟随教师轻唱歌曲,鼓励会唱的幼儿大胆歌唱。4教师与幼儿对唱,提醒幼儿注意看教师的指挥。请一个幼儿扮演歌曲中的“我”,教师扮演蝴蝶花,通过表演的形式帮助幼儿进一步理解和掌握歌曲。启发幼儿唱“呦”的时候大胆表现出惊讶的表情。5请幼儿佩戴上美丽的蝴蝶翅膀,创编蝴蝶花的各种动作,大胆演唱歌曲。引导语:蝴蝶花听到小朋友的歌声,非常开心!让我们一起边唱边舞蹈吧,蝴蝶花看到了会开得更鲜艳!活动延伸:游戏活动:(1)引导幼儿在美工区通过剪纸、泥塑、绘画等形式表现蝴蝶花,加深对歌曲的理解和表现。(2)在音乐区投放蝴蝶翅膀玩具、音乐等,鼓励幼儿继续随乐大胆表现。7、劳动最光荣理解歌曲内容,感受歌曲活泼、欢快的情绪、并能用自己喜欢的方式大胆表现对作品的理解。体验劳动的快乐,感受劳动的光荣,懂得劳动使生活更美好的道理。经验准备:幼儿已观看过动画片小猫钓鱼材料准备。(1)操作卡片。(2)音乐劳动最光菜、自制图材料配套:数字资源劳动最光荣活动指导:1通过谈话帮助幼儿回忆动画片小猫钓鱼的故事情节,激发幼儿的活动兴趣。引导语:小朋友们,你们都看过小猫钓鱼的动画片了,里面说了一件什么事呢?2播放歌曲劳动最光荣,引导幼儿感受乐曲欢快、活泼的旋律。提问:歌曲里说了什么事?3结合数字资源引导幼儿再次欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌曲内容。范唱歌曲,结合数字资源劳动最光荣引导幼儿讨论歌曲中的内容。讨论:为什么要学习小喜鹊和蜜蜂,不能学小蝴蝶呢?引导幼儿结合自己的生活经验谈谈劳动的快乐,感受劳动的光荣。4鼓励幼儿在理解歌曲内容的基础上创编动作。播放歌曲,鼓励幼儿随乐做动作。鼓励幼儿边表演边学习轻声哼唱歌曲。5播放音乐,鼓励幼儿大胆用体态表现对歌曲的理解。活动延伸:领域渗透:结合主题活动“各行各业的人”,引导幼儿了解不同职业人员的不同旁动,教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子。8、章鱼和小鱼活动目标:感知乐曲旋律和结构,能随乐做章鱼吹泡泡、游泳、捉迷藏等动作。理解并掌章鱼和小鱼合作游戏的玩法,并在口令提示下随乐做出抓与逃的动作,体验随乐游戏的快乐活动准备:经验准备:幼儿玩过“顶锅盖”游戏。材料准备:音乐紫色激情。活动指导:1故事导入,激发幼儿对活动的兴趣。引导语:在大海的深处,住着一只孤单的章鱼,它每天醒来最喜欢做的事情就是吐泡泡和游泳。它在大海里找和它一起游戏的小鱼们。你们仔细看章鱼游冰做了哪些动作?2引导幼儿用身体动作感知乐曲节奏性,学习律动。引导幼儿观察教师示范,倾听章鱼玩游戏的口令。动作:(A段)双手在胸前打开成大泡泡状,双臂张开在身体两侧做上下飞舞状。(B段)双手掌心朝下做顶锅盖游戏的锅盖状,往上升,往下放,在胸前绕一圈,念到“跑”字时双手做抓的动作。口令:(A段)吐泡泡,吐泡泡(共8次),上游游,下游游(共8次)。(B段)小鱼小鱼上面游,小鱼小鱼下面游,小鱼小鱼转圈圏,小鱼小鱼快快跑!幼儿在教师的带领下第一次随乐律动,感知乐曲结构,学习游戏动作。幼儿再次随乐感知乐曲,完成律动。3教师示范,引导幼儿观察和学习加人小鱼角色后的完整游戏的玩法。教师与配班教师合作示范,引导幼儿初步感知加入小鱼后两人分角色游戏的玩法。玩法:两人配合,一人扮演章鱼,一人扮演小鱼。章鱼把手撑开掌心朝下,小鱼伸食指顶在章鱼的手掌心,根据口令,“上面游”一同在上方游,“下面游”一同往下游,“转圈圈”一同在胸前绕圈圈,最后念出“跑”的时候分别做抓和逃的动作。求游戏过程中小鱼的食指要顶住章鱼的手掌,不要离开。女教师与一名幼儿分角色示范游戏玩法。4请幼儿与身边的同伴合作随乐游戏。引导幼儿商量好谁先当章鱼、谁先当小鱼。提醒幼儿认真听音乐,并在口令的提示下进行抓与逃的游戏。5在幼儿熟悉玩法的基础上,请幼儿随乐找到新同伴进行游戏。9、乌鸦爱妈妈欣赏歌曲优美的旋律,能用表演的形式来表现对歌曲的感受。萌发爱妈蚂的情感,学会用各种方式表达对妈妈的爱。经验准备:事先让幼儿魂看有关马鸦的录像,了解鸦的生活性。材料准备:(1)小乌鸦和鸟鸦妈妈头饰。(2)音乐小鸦爱妈妈资源利用:事先请两个幼儿排练情境表演“小乌鸦爱妈妈”。活动指导:1讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,激发幼儿的活动兴趣。女引导语:有一只可爱的小乌鸦在树林里飞来飞去。它可不是在负玩,原来呀它在忙捉虫子。捉虫子做什么呢?我们一起来听一首好听的歌曲它的名字叫作小马鸦爱妈妈。2引导幼儿完整感受歌曲。女教师清唱,幼儿傾听歌曲。提问:这首歌讲了一件什么事?这首歌有几段?组织幼儿边观看情境表演边倾听教师演唱。讨论:听了这首歌你心里觉得怎么样?三段歌曲的速度一样吗?为什么唱第二段时要放慢速度?你喜欢歌曲里的小乌鸦吗?为什么?3引导幼儿分段赏析歌曲。教师演唱第一段。提问:第一段歌曲讲了什么?女教师演唱第二段。提问:小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?教师演唱第三段。提问:老师要用什么样的表情、什么样的速度来演唱?4教师完整演唱歌曲,幼儿欣赏,感受乐曲所表达的对妈妈的情感。5组织幼儿分角色表演。教师扮演乌鸦妈妈,幼儿扮演小鸟鸦,在音乐的伴奏下表演。组织幼儿戴上头饰自由结伴表演。活动延伸:游戏活动:在美工区引导幼儿根据音乐展开想象,进行绘画活动。家园共育:请家长和幼儿一同扮演鸟鸦妈妈和乌鸦宝宝随乐表演,动作由幼儿和家长互相商量创编。10、摇篮活动目标:学会用连贯、优美的声音演唱歌曲。能根据图片、动作的提示,理解歌词并填词演唱。初步体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。材料准备:(1)景图一张(蓝天、大海、花园)摇篮,布姓娃。(2)音乐摇篮。1出示摇篮,创设恬静的情境,导入歌曲。引导语:小宝贝在妈妈的篮里玄的地睡若了,瞧,她睡得多甜美呀!2.结合背景图,轻轻摇着摇篮,深情地哄娃娃睡觉,范唱歌曲一遍,朗通歌词一提问:歌曲里唱了什么?3.利用图片、教具、动作帮助幼儿理解歌词。引导语:哪些是摇篮?(蓝天、大海、花园,)摇着哪些宝宝?(鱼宝宝宝星宝宝)。还有谁呢?(白云、浪花、风儿)利用图片、教具帮助幼儿明确角色,启发幼儿翻(翻手腕),风儿一一吹(做吹气动作)。4引导幼儿完整地演唱歌曲引导幼儿根据图片、教具、动作的提示,尝试把词填人,完整地唱这首歌(可重复进女请个别幼儿把布娃娃放在摇篮里,轻晃摇篮,深情地演唱歌曲。5组织幼儿合作演唱。鼓励幼儿两两结伴,用手搭成摇篮,深情地演唱歌曲。可师幼合作演唱,如:幼儿朗通歌词,教师哼鸣伴唱;部分幼儿朗通歌词,部分幼儿哼鸣伴唱:幼儿唱歌词,教师哼鸣伴唱;教师唱歌词,幼儿哼鸣伴唱;等等。文档可能无法思考全面,请浏览后下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!10 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