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叶君健叶君健学习目标学习目标1、感知课文主要内容，感受梅兰芳精感知课文主要内容，感受梅兰芳精彩的表演艺术以及观众热诚的现场反彩的表演艺术以及观众热诚的现场反应。应。2、学习声音描写的方法、进行声音描学习声音描写的方法、进行声音描写训练。写训练。戏曲角色：戏曲角色：生、旦、净、丑。生、旦、净、丑。戏曲的四种艺术手段：戏曲的四种艺术手段：唱、念、做、打唱、念、做、打四大名旦：四大名旦：梅兰芳、程砚秋梅兰芳、程砚秋 尚小云、荀慧生尚小云、荀慧生本文描写了什么内容？本文描写了什么内容？本文表达了什么中心意思？（本文中的语句）本文表达了什么中心意思？（本文中的语句） 描写了夜晚群众在剧场观看京剧表演大师梅兰芳先描写了夜晚群众在剧场观看京剧表演大师梅兰芳先生演出生演出穆桂英挂帅穆桂英挂帅的场面。的场面。赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。 请同学们有感情朗读课文，思考请同学们有感情朗读课文，思考下列两个问题。下列两个问题。端正坐姿、声音洪亮、读准字音、读出情感端正坐姿、声音洪亮、读准字音、读出情感本文描写了什么内容？本文描写了什么内容？本文表达了什么中心意思？（本文中的语句）本文表达了什么中心意思？（本文中的语句） 描写了夜晚群众在剧场观看京剧表演大师梅兰芳先描写了夜晚群众在剧场观看京剧表演大师梅兰芳先生演出生演出穆桂英挂帅穆桂英挂帅的场面。的场面。赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。 请同学们有感情朗读课文，思考请同学们有感情朗读课文，思考下列两个问题。下列两个问题。端正坐姿、声音洪亮、读准字音、读出情感端正坐姿、声音洪亮、读准字音、读出情感 在文章结尾时在文章结尾时, ,用一两句话点明中用一两句话点明中心、主题的手法就叫心、主题的手法就叫卒章显志卒章显志, ,也叫也叫“篇末点题篇末点题”,“,“志志”就是指就是指文章的主题、中心。文章的主题、中心。“卒卒”为完毕。为完毕。 作用：作用：增加文章的深刻性、感染力增加文章的深刻性、感染力和结构美和结构美, ,有有“画龙点睛画龙点睛”的艺术的艺术效果。效果。 文章中有多处文字描写得非常细致，老文章中有多处文字描写得非常细致，老师很欣赏，你能找到它们并给出老师喜欢师很欣赏，你能找到它们并给出老师喜欢的理由吗？的理由吗？温馨提示：温馨提示：我认为您会喜欢我认为您会喜欢，因为，因为。 文章中有多处文字描写得非常细致，老文章中有多处文字描写得非常细致，老师很欣赏，你能找到它们并给出老师喜欢师很欣赏，你能找到它们并给出老师喜欢的理由吗？的理由吗？温馨提示：温馨提示：我认为您会喜欢我认为您会喜欢，因为，因为。1 1. . 写出声音的变化过程。写出声音的变化过程。2 2. . 写出听者的感受（调动各写出听者的感受（调动各种感官）。种感官）。3.3. 运用比喻的修辞方法。运用比喻的修辞方法。4.4.运用正侧面描写相结合的方运用正侧面描写相结合的方法。法。 文章内容详、略的安排取决于文章内容详、略的安排取决于中心的需要中心的需要。 观众情绪变化和表演剧情观众情绪变化和表演剧情 本文标题本文标题“看戏看戏”，中心意思是赞美，中心意思是赞美“我们拥有我们拥有这这样热情的观众和这样热情的艺术家样热情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中心。文章根据中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众现，着力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。小结：小结： 请用心描绘语文课堂上的任一种声请用心描绘语文课堂上的任一种声音（朗读、回答问题、交流、写字、走音（朗读、回答问题、交流、写字、走路路），注意用上本节课学习的描写），注意用上本节课学习的描写方法哦！方法哦！
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