高考语文二轮复习资料 154《表达技巧》课件 新人教版

第四节第四节 表达技巧表达技巧鉴赏表达技巧题主要是针对鉴赏表达技巧题主要是针对“分析作品的主要表现手分析作品的主要表现手法法”“”“品味精彩语言品味精彩语言”而设的一种题型。它是文学类文章而设的一种题型。它是文学类文章阅读的主要题型。纵观近几年命题实践，发现在这一考点阅读的主要题型。纵观近几年命题实践，发现在这一考点上呈现出以下特点：上呈现出以下特点：命题角度有两种：一种是大处着眼，小处设题，即命题角度有两种：一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇的艺术表现特色。设题，即考查全篇的艺术表现特色。鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的具体欣赏达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的具体欣赏和评价。和评价。【考情快递考情快递】从一轮复习的练习答卷来看，鉴赏表达特色题学生都从一轮复习的练习答卷来看，鉴赏表达特色题学生都能得分，但得分普遍不高，表明还存在一些问题：能得分，但得分普遍不高，表明还存在一些问题：判断不准。对修辞手法判断得好，对表达方式、表判断不准。对修辞手法判断得好，对表达方式、表现手法、语言特色则判断不准。现手法、语言特色则判断不准。不会多角度切入。对拿到一道鉴赏题到底该从哪些不会多角度切入。对拿到一道鉴赏题到底该从哪些角度切入感到困惑，常常不论鉴赏的范围，统统都从修辞角度切入感到困惑，常常不论鉴赏的范围，统统都从修辞手法角度答。手法角度答。【一轮诊断一轮诊断】还有必要强化还有必要强化“表达技巧表达技巧”知识网络的构建，对每知识网络的构建，对每一种主要而常见的表达技巧的名称、特点和作用采用以例一种主要而常见的表达技巧的名称、特点和作用采用以例子辅助的理解方法。子辅助的理解方法。对于多角度切入问题，仍需强化这种意识：整体看对于多角度切入问题，仍需强化这种意识：整体看表现手法，局部看修辞手法。注意，这种表现手法，局部看修辞手法。注意，这种“看看”，是看，是看“主要主要”，并不一定要把其他方面排除在外。，并不一定要把其他方面排除在外。进一步摸索答题规范，强化进一步摸索答题规范，强化“表达效果表达效果”“”“表达作表达作用用”一类题的答题表达训练，提高语言的表现力和渲染力。一类题的答题表达训练，提高语言的表现力和渲染力。【二轮定向二轮定向】审审题题 与与答答题题 柴禾柴禾 刘亮程刘亮程 我们搬家时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一我们搬家时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留下来。取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留下来。 柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车，当然，还有几个能干的人。这些一头壮牲口、一辆好车，当然，还有几个能干的人。这些好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是，这好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是，这(2012四川卷四川卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。些好东西又很难全凑在一起。有的人家有一头壮牛，车却些好东西又很难全凑在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上。有的人家置了辆新车，能装破破烂烂，经常坏在远路上。有的人家置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行。还有的人家，车、马都配几千斤东西，牛却体弱得不行。还有的人家，车、马都配地道了，人却不行地道了，人却不行死了，或者老得干不动活。死了，或者老得干不动活。 我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。只是牛稍老了些。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。父亲带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，父亲带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。就能烧半天。现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。即便经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们。这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们。它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。在我们心中一垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。在我们心中一个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们，但我们知道那堆雪中埋在深雪里，尽管从没人去动它们，但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。个寒冬。 那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截，颜色也由原来的铁青变成灰黑。了，扔过去便断成几截，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了。秋天我们为摘遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了。秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄自己朽掉了。悄悄自己朽掉了。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。我们一直看着它们变成了这样。它，它们自己变成这样的。我们一直看着它们变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的，他的脸不是我吹旧的，眼睛不是我吹瞎的。雨说，刮弯的，他的脸不是我吹旧的，眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。尘土都高。 可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。 我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。 (有删改有删改) 第自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结第自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。合文章内容赏析其表达效果。(5分分) 教你审题教你审题题干要点题干要点首先明确题干要求首先明确题干要求画线句子使用的是反复的修辞手法；画线句子使用的是反复的修辞手法；反复的是反复的是“我们看见了我们看见了”三个细节；三个细节；结合文意明确表达效果。结合文意明确表达效果。答题方向答题方向重点在于寻找切入点重点在于寻找切入点明确反复这种修辞手法的使用效果，然后结合描写的明确反复这种修辞手法的使用效果，然后结合描写的对象和文章主旨具体分析其表达效果。对象和文章主旨具体分析其表达效果。 教你答题教你答题要领提示要领提示反复，就是通过一遍一遍地重复个别词反复，就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。在此处，反复出现的是语或句子，以达到强调的目的。在此处，反复出现的是“我们看见了我们看见了”， 极富情感的三个细节描写，层层渲染，极富情感的三个细节描写，层层渲染，再现柴火被冷落忽视的过程，从而不难分析出作者内心那再现柴火被冷落忽视的过程，从而不难分析出作者内心那种自责与无奈的感情。种自责与无奈的感情。答案示例答案示例运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个动，富有感染力；四个“看见了看见了”突出了柴禾朽去过程中突出了柴禾朽去过程中我们始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无我们始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。奈情绪。点击进入点击进入word阅阅卷卷 与与叮叮嘱嘱 灯火灯火 萧萧萧萧乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的乌黑油污的煤油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命生命”。“生命生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一字：光。生命的最简单意义可以是一字：“动动”！那昏黄的煤！那昏黄的煤油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样油灯的火舌，就是那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。闪着古老的昏黄。(2010全国卷全国卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候，我们叫它小的时候，我们叫它“番仔油灯番仔油灯”。番仔油和番仔火。番仔油和番仔火(火柴火柴)一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻，打来一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常都放在墙角不显眼的地方，煤油灯缺油的时候才的油通常都放在墙角不显眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏衣物、桌子，一提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄脏衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张。家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有家用的煤油灯主体是大约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子，中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟深夜的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，仿佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则几则“聊斋聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静人初静”，守到，守到夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵夜更深，守着永夜，守着灯火，守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀系的深情记忆，那是祖母无怨的爱，无尽的心，所有的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起念都从这样温馨的画面进入、泛起当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原当灯芯烧黑了，我们用个小竹片剔亮它，挑灯夜战原来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越来就是这样的啊！那情景仿佛剪烛西窗一般，灯芯越烧越长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！长，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的煤油灯的火焰很容易将墙壁、屋梁熏黑，因此悬挂的地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌地方一直是固定一处，不随便改换，以免房子到处留下乌黑的油烟。黑的油烟。那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时那样的煤油灯，我们家好像只有三盏，人在客厅的时候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随候，灯随我们在客厅，夜读如果是在祖母的房间，灯就随着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得着我们过去。有时，书读到一半，要到客厅拿东西，那得提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。提着灯过去，脚步不能太急，免得走路的风息将灯吹熄。不知你是否记得我们家是土埆厝不知你是否记得我们家是土埆厝？风随时可以从破落的竹？风随时可以从破落的竹篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手篾片之间随意进出，风大的时候，我们就得一手举灯，一手遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。遮风护火，步步为营，仿佛临深履薄的人，战战兢兢。 那情景仿佛护着累世的家产。那情景仿佛护着累世的家产。 在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。 虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚多少风与云吹送过去了，我们长大了，家里安装电灯了，刚开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油开始，我们只要五烛光的灯泡，五烛光的亮度刚好模拟煤油灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而灯的古意，却免除了油烟的熏染、风动的闪烁，那样笃定而拘谨的五烛光灯泡，是我们使用拘谨的五烛光灯泡，是我们使用“电火电火”的第一步。的第一步。此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，此后，四十烛光、六十烛光的灯泡陪伴着我们的成长，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，日光灯一到，黄光从此成为白光，那又更向前跨过了一步，这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总这时，伴读的祖母早已回到天上去了，惨白的日光灯下总觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的觉得缺少了昔日那份盈满的温馨，总觉得身边嘘寒问暖的声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。声音就这样沉寂了下去，我怅怅然在良好的灯光下写作。继之而来的美术灯、霓虹灯，将我们的家、我们的城继之而来的美术灯、霓虹灯，将我们的家、我们的城装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、装扮得更美，耀眼、闪烁的灯，增添了一些妖媚，每个家、每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，每个众人进出的地方，都安装了无数的、千奇百怪的灯，入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。入夜以后的都市和乡村，比白天更多了一些新奇和眩惑。有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是有一次，我从华冈上望向台北，万家灯火里哪一盏是为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之为我而开的？喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。间。四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全四十年了，从摇曳昏黄的煤油灯下，我们来到一个全新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那新的世界，坐在讲求爱眼照明的桌前，如果祖母还在，那会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个会是什么样的一种情境？我常有一个奇怪的想法，在一个万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷！万灯闪亮的夜晚，陪祖母静静欣赏这一些光影缤纷！我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。的意义。 (有删节有删节)【注注】祝融、回禄：传说中的火神，借指火灾。祝融、回禄：传说中的火神，借指火灾。土埆厝：台湾的一种民居。土埆厝：台湾的一种民居。文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？(6分分)试卷采样试卷采样阅卷评析阅卷评析采样一指出了人采样一指出了人称，但一一罗列，而称，但一一罗列，而且作用表述不对。且作用表述不对。 得得2分分 采样二写出了文采样二写出了文章使用的人称，但不章使用的人称，但不全，能写出其部分作全，能写出其部分作用。用。 得得3分分答案订正答案订正订正指导订正指导第一问：第一问：文章以第文章以第一人称作为全文的基本视一人称作为全文的基本视角；角；偶尔插入第二人偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的称，构成两种不同人称的相互交叉。相互交叉。 第二问：第二问：不同人称不同人称的出现丰富了文章的叙事的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情手段，有助于作者思想情感的表达；感的表达；营造了一种营造了一种亲切的气氛，拉近作者和亲切的气氛，拉近作者和读者之间的距离。读者之间的距离。回答本题，首先确定回答本题，首先确定人称的运用或变化。本文人称的运用或变化。本文以第一人称进行叙述回以第一人称进行叙述回忆，在第九自然段中加入忆，在第九自然段中加入第二人称，如第二人称，如“不知你是不知你是否记得我们家是土埆否记得我们家是土埆厝厝”。然后了解每一种人。然后了解每一种人称的作用，结合内容分析称的作用，结合内容分析其具体作用。其具体作用。 命题规律命题规律表达技巧鉴赏类命题角度，主要有以下方面：表达技巧鉴赏类命题角度，主要有以下方面：1从语言运用角度从语言运用角度语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等等)；运用了什么独特的修辞手法；运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、比喻、拟人、排比、夸张、通感等通感等)，有什么表达效果。，有什么表达效果。2从结构安排角度从结构安排角度开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。Dongde Dongde 懂得命题规律，明白答题技巧懂得命题规律，明白答题技巧3从表现手法角度从表现手法角度是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。用。4从表达方式角度从表达方式角度各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，插叙手法的运用及作用；描写的特点，肖像、心理描写，侧面、细节描写，景物描写等的作用。侧面、细节描写，景物描写等的作用。5综合考查以上内容综合考查以上内容要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本要求考生首先应熟悉表达技巧的相关知识，并结合本文的实际内容进行恰当的较为深入的分析。赏析时，考生文的实际内容进行恰当的较为深入的分析。赏析时，考生应扣住文章表达方面的要点，既可作比较全面而概括的赏应扣住文章表达方面的要点，既可作比较全面而概括的赏析，也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析，只要言析，也可就某一突出特点作比较深入具体的赏析，只要言之有理，并能叙评结合，都是符合要求的。之有理，并能叙评结合，都是符合要求的。 答题技巧答题技巧思路思路点拨点拨1. 不能不能用描写或比喻、拟人化的句子作答。用描写或比喻、拟人化的句子作答。2. 回答回答不要太抽象，要点明其手法或作用。如果不要太抽象，要点明其手法或作用。如果不是明确要求只答抽象的要点，必须紧扣题不是明确要求只答抽象的要点，必须紧扣题旨，予以适当的解释，以表述其来源和依据，旨，予以适当的解释，以表述其来源和依据，使答案准确具体。使答案准确具体。3. 有有多个要点时，要尽量分条作答，多多益善。多个要点时，要尽量分条作答，多多益善。不能遗漏题目要求中的要点。有些题目看似不能遗漏题目要求中的要点。有些题目看似简单，但所赋分值却很高，不仅要揣摩得分点简单，但所赋分值却很高，不仅要揣摩得分点的分配，而且要对应题旨，这样才能准确表的分配，而且要对应题旨，这样才能准确表达，拿全分数。达，拿全分数。不能遗漏对应材料的要点。不能遗漏对应材料的要点。4. 动笔动笔之前一定要组织好语言，看清字数要求之前一定要组织好语言，看清字数要求等，应在草稿纸上斟酌好后再往试卷上抄写。等，应在草稿纸上斟酌好后再往试卷上抄写。答题答题模式模式一般包括三个步骤：指一般包括三个步骤：指(指明所用技巧指明所用技巧)析析(结合文句分析如何运用结合文句分析如何运用)点点(点明表达效点明表达效果果)。第一步。第一步“指指”是至关重要的。是至关重要的。“析析”的内的内容是结合文句分析如何运用的，如比喻，把什容是结合文句分析如何运用的，如比喻，把什么比作什么；衬托，用什么衬托出什么等。么比作什么；衬托，用什么衬托出什么等。演演练练 与与反反馈馈