《记承天寺夜游》课件

月亮总会引起人们的无限月亮总会引起人们的无限遐想，古往今来，有许多文人遐想，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，他们或表达思墨客借月抒怀，他们或表达思乡之情，或表达念友之情，或乡之情，或表达念友之情，或表达伤己之情。今天，我们一表达伤己之情。今天，我们一起学习的起学习的记承天寺夜游记承天寺夜游在在咏月诗文中别具一格，让我们咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏。一起欣赏。 1.1.有感情的朗读课文有感情的朗读课文, ,培养诵读能培养诵读能力。力。2.2.掌握并积累常用文言词语掌握并积累常用文言词语, ,理解理解 课文的大意。课文的大意。3.3.体悟文人积极达观的处世态度体悟文人积极达观的处世态度, , 树立积极的人生观。树立积极的人生观。 记 承 天 寺 夜 游“记”，是一种文体。“夜”，点明时间承天寺：在今湖北黄冈南，并非名刹，点明游的地点。 高兴愉快的样高兴愉快的样子。欣，高兴，子。欣，高兴，愉快。愉快。然，然，的样的样子。子。念：考虑，念：考虑，想到。想到。遂：于是，就。遂：于是，就。一同走到庭院中。相一同走到庭院中。相与：一同，共同。中与：一同，共同。中庭：庭院里。庭：庭院里。月色洒满庭院，如同积水月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。充满院落，清澈透明。盖，原来。盖，原来。但，只是。但，只是。闲人，清闲的人。闲人，清闲的人。均为水生植物，均为水生植物，这里指水草。这里指水草。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。月光照在院中，像积水一样清澈透明，月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来是水里的水藻、荇菜交错纵横，原来是竹柏的影子啊。竹柏的影子啊。但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样的闲人啊。只是缺少像我俩这样的闲人啊。l作者是如何描写月色的？作者是如何描写月色的？l文中哪些句子表达了作者的文中哪些句子表达了作者的 情感？情感？l如何理解如何理解“闲人闲人”的含义。的含义。（结合作者当时的处境）（结合作者当时的处境）作者是如何描写月色的？作者是如何描写月色的？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。l月色月色积水空明积水空明l竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横清澈透明（静）清澈透明（静）清丽淡雅（动）清丽淡雅（动）比喻比喻 疏影摇曳、疏影摇曳、似真似幻似真似幻l文中哪些句子表达了作者的情感？文中哪些句子表达了作者的情感？l如何理解如何理解“闲人闲人”的含义。（结合作者当时的处境）的含义。（结合作者当时的处境）但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳2.指具有闲情雅致的人。指具有闲情雅致的人。1.包含了作者郁郁不得包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。志的悲凉心境。自自 豪豪自自 慰慰 元丰六年十月十二日夜元丰六年十月十二日夜,庭下如庭下如何夜无月？何夜无月？“海上生明月，天涯共此时” (唐 张九龄)“举杯邀明月举杯邀明月, , 对饮成三人。对饮成三人。”( (李白李白) ) 请同学们也来写一段景色描请同学们也来写一段景色描写的文字，不要直接出现写自己写的文字，不要直接出现写自己心情的词语，但要能够让读者通心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，体现或是愉快的，或是郁闷的，体现出出“一切景语皆情语一切景语皆情语”。