观察分析

观察分析游戏材料和幼儿发展之间存在着一种双向关系，也就是说材料的种类特点能刺激幼儿的行为方式，而幼儿也会根据自己的需要决定对材料的操作方式。因此在活动区投放丰富而适宜的游戏材料也就成为教师的一项专业基本功。下面我就把我班在玩蛋糕店角色游戏活动中，幼儿材料的使用中出现的问题和大家共同探讨。 我班的蛋糕店是我们小吃一条街里的一个店铺，是这学期新开设的一个店，在投放材料前我班的教师共同分析了我班幼儿游戏的水平，还根据大班幼儿的年龄特点和幼儿的需求，尽可能的为幼儿提供了丰富的游戏材料，有成品的蛋糕不同样式的，有半成品的蛋糕坯子不同材料的，还有废旧物品的小盒、小罐、海绵、彩泥等还有一些辅助材料。在一次游戏过程中，我班的黑恩德小朋友来到蛋糕店他说要给爷爷过生日订一个寿桃的蛋糕，售货员找了半天也没有寿桃的蛋糕，售货员有些为难了，他们就来求助老师。我就抓住这一时机，晚上离圆时给家长布置了一个小任务，让家长带幼儿到蛋糕店去观察一下蛋糕店的叔叔是怎样制作蛋糕的，蛋糕店里都有什么样的蛋糕？孩子们回来后把自己看到的都讲给同伴。小哈说他看到了小房子的蛋糕，小满说他看到了小熊的蛋糕、还有的小朋友说看到了寿桃的蛋糕，我们和孩子们一起讨论确定了我们蛋糕店的品种有三种：一是卡通类的是给儿童准备的，有祝福类的是给老人准备的，有时尚类的是给年轻人准备的，孩子们发挥了自己的想象，构思大胆的用画笔设计出我们蛋糕店的品种样式，把它制作成画册，这样一来再有顾客选蛋糕就可以在画册中选择自己想要的品种了。小服务员还可以按照图片的样子找材料制作了。分析：游戏材料的投放能保证游戏的顺利进行，不断的调整游戏材料能提高游戏的质量。在角色游戏中，孩子们可能会突发奇想的，玩出一些新的花样，这时的活动是新生成的没有预设，教师更不会事先准备好材料，但游戏还要继续下去，怎么办？这时孩子们就要学会寻找替代物，把某些似象非象的物品或半成品当成或制作成替代物，以满足他们游戏活动的需要。 大班幼儿的想象不仅在内容上丰富，连贯，而且能够充分地通过活动和玩具材料来展现自己的想象，使游戏活动表现出浓厚的创造气息。因此，教师应该根据游戏的要求结合教育意图为幼儿提供更多的具有操作意义的半成品材料，来满足幼儿的游戏需要，这时游戏的材料就起到了一定的作用。