新闻写作 课程标准 主持专业

新闻写作课程标准一、课程基本信息课程名称：新闻写作课程代码：090177课程类型：专业必修课学时/学分：102/7.0适用专业：主持与播音修订时间：2016年2月课程负责人：杨丽课标审批人：教学团队：刘滨、刘琴、于洪涛二、课程定位与课程设计1课程定位新闻写作课程，是主持与播音专业的考试课程。目的是让学生熟练运用新闻写作的技巧与方法，进行新闻写作，并能适当地选择报道方法与形式，有助于学生今后零距离走上记者和主持人工作岗位。 企业和社会中的作用新闻写作是新闻采制、新闻宣传报道的重要环节，是专业的重要技术，没有及时、有效、成功的新闻写作，就无从谈及新闻的后期制作与宣传报道，广大受众就不可能及时从各种新闻媒体得到社会各个层面、各行各业新近或正在发生的新闻信息，不可得深入地了解社会和各项方针政策、法规和条例等。因此新闻写作活动在各新闻媒体进行新闻报道与宣传工作链中起重要的决定作用。 专业中的地位主持与播音专业培养的是能够在各新闻媒体及企事业单位从事业记者、主持人、播音员、新闻宣传报道员工作的高端技能型专门人才。运用新闻写作技术保证新闻和宣传报道的发布，构成了本专业课程体系的核心能力之一，为毕业生专业综合能力的形成奠定了基础，本课程的建设与改革对专业的发展和学生职业能力的培养起主要支撑作用。 课程体系中的作用在掌握前导课程普通话与播音发声、电视艺术、新闻摄影与摄像、后；通过本课程的学习，使学生掌握新闻写作的能力，为后续的电视新闻制作技术、图形图像创作表现、After Effects、广播新闻制作技术网络新闻制作技术等课程提供具体内容支持，以及后续的综合实训、顶岗实习等做好准备。 职业资格考试中的作用新闻写作是国家记者和主持人、播音员职业资格考试的主要内容，本课程为通过职业资格考试储备了知识和技能。2课程设计以记者相关岗位能力需求为目标，与广播电视台（站）一起，按照基于工作过程的任务驱动模式进行课程设计，由广播电视台专家、课程组教师和校外课程专家共同组成新闻写作课程开发组，共同进行课程开发与设计； 内容选择适合工作岗位本着“适用、实用、够用”的原则，所有课程内容的选设均围绕学习任务的完成来展开，以广播电视台电视采编的工作环境与流程为情境将原有教材内容重新调整，设为十个学习任务； 课程内容设置服务于记者工作岗位需要，以新闻的真实工作程序进行设置，让学生有专业兴趣“真学”；以新闻现场的真实情境完成写作真实任务,让学生“真做”，将“教、学、做”融为一体，采用多种与之相适应的教学方法和手段，以过程评价、成果评价和综合评价等多种形式实施课程评价，最终实现该课程的学习目标。三、课程教学目标学生通过本课程学习，掌握新闻报道的基本形式的写作方法；熟练运用新闻的各种设备，能够准确、及时、公正、客观地开展采访并进行写作，同时通过教学过程中的实际开发过程的规范要求强化学生的职业记者的道德意识和职业素质养成意识；通过小组合作学习，培养学生团队合作及沟通能力；为以后从事新闻工作打下坚实的基础。1.知识目标 了解写作的工作环节；熟悉新闻写作的类型；知道如何综合运用文字传递信息；掌握写作的不同方式与报道方法；了解本专业相关领域的发展动态。2能力目标新闻价值判断能力；新闻稿件的写作能力；具有逻辑思维能力；具有现场叙述与描述能力；逻辑思维能力。3素质目标热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线； 具有社会主义核心价值观； 具有团队合作意识； 具有健康的体魄、良好的心理素质、较好的文化修养和美学修养； 养成良好的职业道德。四、课程内容标准教学项目（任务）学习目标课程内容任务一 新闻记者采访与新闻写作子任务一 记者职业特点了解记者的含义；理解记者的职业特点；掌握记者的职责。记者的由来；记者的类型；记者的职责。子任务二 采访与新闻了解采访活动的过程与环节；明确采访与新闻的关系；采访重点的内容与方法；采访与新闻的关系子任务三 采访与新闻写作的关系了解采访应遵循的规律；明确新闻写作应遵循的规律；采访应遵循的规律；新闻写作应遵循的规律任务二 新闻写作的基本要求子任务一 认识新闻写作了解新闻写作的目的；明确新闻写作在新闻工作中的地位新闻写作的任务；新闻写作的地位子任务二 新闻写作的基本规律了解新闻写作的基本规律；明确新闻报道失实为何出现；掌握新闻写作如何避免失实。新闻写作的基本规律；报道报道失实；新闻写作失实如何避免。子任务三 新闻写作的原则了解新闻报道内容的道德取向；掌握新闻写作的基本原则。新闻写作的法律法规；新闻写作的道德取向；新闻写作的基本原则；报道内容的价值取向。子任务四 新闻写作的基本要求了解新闻写作的基本要求的具体内容；掌握实现基本要求的途径，遵循实行。真实准确；短小精悍；快速及时；生动新鲜。子任务五 新闻写作的基本方法了解新闻写作的各种基本方法；掌握新闻写作的基本方法并且自觉运用。概括事实；精选事例；再现场景；对比衬托。任务三 新闻体裁子任务一 常见新闻体裁认识了解新闻的分类标准；理解新闻分类概况；掌握常见新闻体裁。各种新闻体裁的特点；如何判断新闻体裁；如何选择恰当的新闻体裁；各媒体新闻体裁的对比。子任务二 稿件体裁分析训练了解新闻的基本体裁；掌握新闻基本体裁概况；掌握常见新闻体裁。新闻基本体裁；新闻基本体裁特点；确认新闻体裁；新闻体裁写作。子任务三 各媒体新闻稿件的体裁分析了解各媒体新闻稿件的基本体裁；明确各体裁的具体特点；掌握不同媒体相同体裁的区别。各媒体新闻稿件基本体裁；新闻基本体裁的特点；不同媒体相同体裁的区别。子任务四 各媒体新闻稿件的要素分析了解各媒体新闻稿件的基本要素；明确报纸、广播消息的基本要素；掌握电视新闻消息的要素；各媒体新闻稿件的基本要素；报纸和广播的消息的基本要素；电视新闻消息的基本要素任务四 新闻主题子任务一 认识新闻主题了解新闻主题的含义；了解新闻主题的特征；掌握新闻主题的确立。新闻主题是什么；主题的地位与作用。子任务二 新闻主题呈现了解新闻主题的呈现的必要性；掌握新闻主题的选择方法。新闻主题如何进行选择；选择适当的主题进行写作。子任务三 新闻主题分析了解新闻主题的呈现的方法；掌握不同稿件的新闻主题。新闻主题的呈现方法；具体分析稿件的新闻主题。任务五 新闻表达子任务一 新闻语言特点了解新闻的语言；明确新闻的表达方式有那些；掌握新闻语言的特点。新闻语言与文学语言的相同之处；新闻语言与文学语言的差异性；新闻笔法的应用。子任务二 新闻语言规范了解新闻的语言规范；明确新闻的语言规范要求；掌握规范的新闻语言。新闻语言的规范要求；新闻语言与口头语的差异性；新闻语言的应用。子任务三 不同媒体的语言特点分析了解不同媒体的语言特点；掌握不同媒体语言的运用。各媒体语言的特点；分析不同媒体如何运用语言。任务六新闻角度子任务一 新闻角度认识知识目标：了解新闻报道角度的含义；明确新闻角度的作用；掌握新闻角度的类型。什么是新闻角度；新闻角度的作用；不同新闻角度的类型。子任务二 新闻角度选择知识目标：了解选择新闻报道角度的原则；明确选择新闻角度的方法；掌握分析适合的新闻角度。新闻角度选择原则；新闻角度选择方法。子任务三 不同媒体新闻角度的分析了解不同媒体新闻角度选择的区别；掌握新闻角度的选择方法。不同媒体新闻角度如何选择；具体分析稿件的新闻角度。任务七消息写作子任务一 消息写作原则了解消息的含义与作用；明确消息的特点；掌握消息写作的原则。消息的写作原则；消息体裁的优势；消息的简明性。子任务二 事实说话的原则了解消息用事实说话的原则；明确消息真实性要求；掌握消息用事实说话的方式、方法。用事实说话的写作原则；“间接说”的特点与优势；新闻事实如何进行选择；用事实说话的好处。子任务三 消息标题写作了解消息标题写作意义；明确消息标题写作原则；掌握消息标题写作方式与方法； 消息标题写作原则；消息标题写作方法；消息标题写作注意事项。子任务四 消息导语了解消息导语写作原则；掌握消息导语写作。消息导语写作原则与要求；消息导语写作方法；子任务五 消息正文写作知识目标：了解消息正文写作原则；掌握消息正文写作。消息正文写作原则与要求；消息正文写作方法。子任务六 消息结尾、背景写作知识目标：了解消息结尾写作原则；掌握消息结尾写作；了解消息背景写作原则；掌握消息背景写作。消息结尾写作原则与要求；消息结尾写作方法；消息背景写作原则与要求；消息背景写作方法。子任务七 消息稿件写作整体训练与展示了解消息稿件整体写作的顺序与方法；掌握各媒体稿件的整体写作。消息稿件整体写作的顺序与方法；各媒体稿件的整体写作训练。任务八电视新闻写作子任务一 电视新闻写作的思维了解电视声画元素的特点；明确声画关系和解说词特点；掌握电视新闻写作的特点。电视声画元素的特点；声画关系和解说词特点；电视新闻写作的特点。子任务二 电视新闻写作的功能了解电视新闻写作的功能；掌握电视新闻写作功能体现的途径。电视新闻写作的功能；电视新闻写作功能如何体现。子任务三 电视新闻写作的要求了解电视新闻写作的人本要求；明确电视新闻写作的文本要求；掌握写作的模拟交流语境。电视新闻写作的人本要求；电视新闻写作的文本要求；写作的模拟交流语境。任务九 电视消息类新闻写作子任务一 消息写作准备了解消息写作的准备内容；掌握消息写作的准备方法。熟悉素材；选择叙事角度；如何快速准备；子任务二 消息的结构了解消息的不同结构；掌握这些结构在消息中的运用。倒金字塔结构；时间顺序结构；循环式结构；沙漏型结构。子任务三 新闻标题了解标题的作用；明确标题写作的原则；掌握标题的形式和标题的创作。标题的作用；标题写作的原则；标题的形式；标题创作。子任务四 电视新闻导语了解导语的定义和种类；明确新闻导语的种类和风格；掌握电视新闻导语的写作方法。新闻导语的定义；新闻导语的种类；导语的风格；电视新闻导语的写作要求。子任务五 消息的正文与结尾了解电视消息的正文与结尾创作的内容；明确电视消息的正文与结尾创作的的具体要求；掌握电视消息的正文与结尾创作的方法。消息正文的写作要点；电视消息类新闻的结尾；电视新闻背景。子任务六 图表和字幕了解图表的功能和字幕的作用掌握运用图表和字幕的方法。图表的功能；字幕的作用；如何选择图表和字幕。子任务七 连续报道与系列报道了解连续报道和系列报道内涵；明确连续报道和系列报道的特点；掌握连续报道和系列报道的创作要求。连续报道和系列报道内涵；连续报道和系列报道的特点；连续报道和系列报道的创作要求。子任务八 新闻串联词了解新闻串联词的内涵；明确新闻串联词的作用；掌握新闻串联词的类型和创作。新闻串联词的内涵；新闻串联词的作用；新闻串联词的类型。子任务九 现场报道稿件创作了解现场报道的内涵；明确现场报道的作用；掌握现场报道的类型和创作。现场报道的内涵；现场报道的作用；现场报道的类型和创作。子任务十 电视新闻消息写作整体训练与展示了解新闻消息创作的要求；明确新消息的组成部分；掌握新闻消息的创作。消息创作的要求；新闻消息的组成部分；新闻消息的创作任务十 网络新闻写作子任务一 网络新闻写作的特点和种类了解网络新闻写作的特点；掌握网络新闻写作的类型。网络新闻写作的特点；网络新闻写作的类型。子任务二 网络新闻写作的要求及注意事项了解网络新闻写作的要求；明确网络新闻写作注意事项。网络新闻写作的要求；网络新闻写作注意事项。子任务三 博客新闻写作了解博客和博客新闻内涵；明确博客新闻记者的特殊性；掌握博客新闻写作的原则和技巧。博客和博客新闻内涵；博客新闻记者；博客新闻写作的原则和技巧。五、学时分配表新闻写作总课时102学时，采用理实一体方式教学，具体学时分配见下表：序号课程内容总学时1任务一 新闻记者采访与新闻写作记者职业特点2采访与新闻2采访与新闻写作遵循的规律22任务二 新闻写作的基本要求认识新闻写作2新闻写作的特点2新闻写作的原则2新闻写作的基本要求2新闻写作的基本方法23任务三 新闻体裁常见新闻体裁认识2稿件体裁分析训练2各媒体新闻稿件的体裁分析2各媒体新闻稿件的要素分析24任务四 新闻主题认识新闻主题2新闻主题呈现2新闻主题分析25任务五 新闻表达新闻语言特点2新闻语言规范2不同媒体的语言特点分析26任务六 新闻角度新闻角度选择2新闻角度分析2不同媒体新闻角度的特点27任务七 消息写作消息写作原则2事实说话的原则4消息标题写作2消息导语写作2消息正文写作4消息结尾、背景写作2消息稿件写作整体训练与展示48任务八 电视新闻写作电视新闻写作的思维2电视新闻写作的功能2电视新闻写作的要求29任务九 电视消息类新闻写作消息写作准备2消息的结构2新闻标题2电视新闻导语2消息的正文与结尾2图表和字幕2连续报道与系列报道4新闻串联词2现场报道稿件创作2电视新闻消息写作整体训练与展示410任务十 网络新闻写作网络新闻写作的特点和种类2网络新闻写作的要求及注意事项2博客新闻写作411总复习2合计102注：新闻写作理论课时与实践课时比例约定为4:6。六、教学模式与教学方法1教学模式本课程采用“任务驱动教学模式”，工作及教学流程为“小组资讯决策计划实施检查评价”六个环节。2教学方法为了不断改进教学效果、提高教学质量，根据课程不同教学单元的内容与特点，灵活采用多种教学方法。在基本技能模块中采用任务教学法，教师首先根据教学目标设计情境并提出任务，并将所要学习的知识和技能隐含在实际任务之中；然后老师和学生一起进行任务分析，明确任务所需要的知识和技能；其次，学生以任务为中心，在教师的指导和帮助下对所设计的任务进行知识和技能的学习，从而找到解决问题的方法；最后通过任务的完成实现对所学知识和技能的建构。通过学生完成一个由教师设计的、包含一定具体知识或能力训练的实际任务，从而达到某个教学目标。在完成任务的过程中，学生充分发挥主体作用，在教师的引导、促进下，以协作的方式完成相应的学习任务，做到“学中做”、“做中学”，以达到真正掌握知识与技能的目的。通过呈现任务、明确任务、完成任务、任务评价的过程，使学生储备知识与技能。有任务驱动的学习，知识的应用价值明确，具有激励作用。由用定学，学而致用，缩短与实际需要的距离。3学习指导将理论学习与实践学习深度结合，理论学习内容坚持适用、够用的原则，将学习要求分为了了解、理解、掌握三个层次，了解即对基本知识、基本理论有一定的认识，理解即对基本知识、基本理论有比较清楚的认识，有比较熟练的基本技能，掌握即对基本知识、基本理论有深刻的认识，具有熟练的基本技能，能综合、灵活的运用所学的知识技能。在学习过程中，要根据工作情景，加大实验实训的容量，要紧密结合用人单位的需求，加强用人单位要求部分的实训。在学习过程中，要注重课程资源的积累与使用，以提高课堂教学效率。通过利用实例分析、多媒体课件等方式有效地化解学习难点。在学习过程中，教师一定要积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，养成团结协作的意识。七、教学考核与评价1考核方式本课程采用过程性考核与终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为70%，其中出勤10%，学习态度10%，作业10%，阶段测试40%，终结性考核的权重30%，在期末时采用考试和新闻作品写作来进行评价。2考核要点按照本课程要求的学习目标进行考核，重点考查学生的新闻写作能力。新闻写作的基本要求的掌握能力；新闻语言的掌握能力；新闻体裁的掌握能力；消息的结构与写作的掌握能力；不同体裁消息的写作能力；电视新闻的写作方法的掌握能力；网络新闻的写作方法的掌握能力； 八、教学资源开发与利用1.校内实训条件序号校内实训（实验）室名称实训（实验）项目1演播实训室新闻采访2摄影摄像实训室新闻素材采集3非性编辑实训室新闻节目制作4多媒体教室新闻写作2.校外实训条件序号校外实训基地名称实训项目1黑龙江农垦北安分局广播电视局新闻写作2黑龙江农垦绥化分局广播电视局新闻写作3黑龙江农垦哈尔滨分局广播电视局新闻写作4黑龙江农垦红兴隆分局双鸭山农场广播电视局新闻写作3图文信息资源选用教材王金星，新闻写作，重庆大学出版社，2014.10，第2版。教辅材料 刘明华，新闻写作教程，中国人民大学出版社，2007.5，第1版。 吴良勤 李展，新闻写作，中国人民大学出版社，2010.8，第1版。 赵淑萍，当代电视新闻采访教程，复旦大学出版社，2014.7，第1版。4.网络媒体资源 网络教学资源 中国传媒大学艺术学院 哈尔滨师范大学传媒学院： 媒体教学资源 教学课件 新闻写作 PPT教学课件 实物教具 录音机、录像机、编辑机