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典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)第第2讲通过神经系统的调节讲通过神经系统的调节 典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)1神经元结构神经元结构2神经调节的结构基础神经调节的结构基础反射弧反射弧(1)组成：组成： 传入神经传入神经 传出神经传出神经 。(2)反射完成的必要条件：反射活动需要有反射完成的必要条件：反射活动需要有 。感受器感受器神经中枢神经中枢效应器效应器完整的反射弧完整的反射弧典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)判断改错判断改错(1)反射是在神经的参与下，动物或人体对内外环境的变化所作出反射是在神经的参与下，动物或人体对内外环境的变化所作出的有规律性应答的有规律性应答()【提示】【提示】反射是在中枢神经系统参与下完成的。反射是在中枢神经系统参与下完成的。(2)反射是神经调节的基本方式，完成反射的结构基础是反射弧反射是神经调节的基本方式，完成反射的结构基础是反射弧()(3)反射弧由五部分组成，其中感受器是感觉神经末梢，效应器是反射弧由五部分组成，其中感受器是感觉神经末梢，效应器是传出神经末梢传出神经末梢()【提示】【提示】效应器是运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。效应器是运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)1传导形成传导形成兴奋在神经纤维上是以兴奋在神经纤维上是以 的形式传导的。的形式传导的。2传导过程传导过程在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成 。3传导方向传导方向 。4静息电位与动作电位静息电位与动作电位电信号电信号局部电流局部电流双向传导双向传导(1)静息电位静息电位静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为 。产生原因产生原因： ，使膜外阳离子浓度使膜外阳离子浓度 膜内。膜内。(2)动作电位动作电位受到刺激后，细胞两侧的电位表现为受到刺激后，细胞两侧的电位表现为 。产生原因产生原因： ，使兴奋部位膜内侧阳离子浓度使兴奋部位膜内侧阳离子浓度 膜膜外侧。外侧。(3)兴奋部位与未兴奋部位之间由于电位差的存在，形成了兴奋部位与未兴奋部位之间由于电位差的存在，形成了 。将兴奋向前传导，后方又恢复为。将兴奋向前传导，后方又恢复为 。外正内负外正内负K外流外流高于高于外负内正外负内正Na内流内流高于高于局部电流局部电流静息电位静息电位1结构基础结构基础突触突触2传导的过程及特点传导的过程及特点(判断改错判断改错)(1)兴奋在神经纤维上的传导与兴奋在细胞间传递的本质是相同的兴奋在神经纤维上的传导与兴奋在细胞间传递的本质是相同的()【提示】【提示】神经纤维上是局部电流传导，细胞间是化学递质传递神经纤维上是局部电流传导，细胞间是化学递质传递。(2)由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元间的传递是单向的因此兴奋在神经元间的传递是单向的()(3)突触前膜将电信号转变为化学信号，突触后膜将化学信号转变突触前膜将电信号转变为化学信号，突触后膜将化学信号转变为电信号为电信号()(4)神经递质作用于突触后膜上，使下一个神经元兴奋神经递质作用于突触后膜上，使下一个神经元兴奋()【提示】【提示】抑制性神经递质使下一个神经元抑制。抑制性神经递质使下一个神经元抑制。【答案】【答案】badec2联系联系位于脊髓中的低级中枢受大脑皮层相应的位于脊髓中的低级中枢受大脑皮层相应的 的控制。的控制。高级中枢高级中枢【答案】【答案】cbda典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)1(2012湛江模拟湛江模拟)静息时，大多数神经细胞的细胞膜静息时，大多数神经细胞的细胞膜()A对阴离子的通透性比较大，氯离子大量流出膜外对阴离子的通透性比较大，氯离子大量流出膜外B对阳离子的通透性比较大，钠离子大量流出膜外对阳离子的通透性比较大，钠离子大量流出膜外C对钠离子的通透性比较小，对钾离子通透性比较大对钠离子的通透性比较小，对钾离子通透性比较大D对钠离子的通透性比较大，对钾离子通透性较小对钠离子的通透性比较大，对钾离子通透性较小【解析】【解析】在静息状态下神经细胞对钾离子通透性比较大，钾离在静息状态下神经细胞对钾离子通透性比较大，钾离子外流形成静息点位。子外流形成静息点位。【答案】【答案】C典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)2.右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是的是()A神经递质是从神经递质是从处释放的处释放的B兴奋传递需要的能量主要来自兴奋传递需要的能量主要来自C兴奋可以在兴奋可以在和和之间双向传递之间双向传递 D由由、构成突触构成突触【解析】【解析】图中图中是突触前膜，是突触前膜，是突触间隙，是突触间隙，是突触后膜，是突触后膜，、构成了突触。兴奋只能从构成了突触。兴奋只能从传到传到，不能从，不能从传到传到。【答案】【答案】C典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)3右图显示一个传出神经元。该神经元在右图显示一个传出神经元。该神经元在X位置受到刺激，下列叙位置受到刺激，下列叙述中正确的是述中正确的是()A冲动会达到效应器冲动会达到效应器B冲动会达到脑部冲动会达到脑部C冲动会达到冲动会达到Y处的感受器处的感受器D在在Z处会有神经递质释放处会有神经递质释放【解析】【解析】传出神经元的轴突末梢以及它所支配的肌肉或腺体，传出神经元的轴突末梢以及它所支配的肌肉或腺体，构成了效应器。神经元在构成了效应器。神经元在X位置受到刺激，兴奋能够传到效应器，位置受到刺激，兴奋能够传到效应器，兴奋能传到兴奋能传到Z，但不能传到上一个神经元，不能传到脑部。，但不能传到上一个神经元，不能传到脑部。Z处为突处为突触后膜，突触后膜不能释放神经递质。触后膜，突触后膜不能释放神经递质。【答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)4(2011南通模拟南通模拟)一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿憋尿”，这说明，这说明()A高级中枢可以控制低级中枢高级中枢可以控制低级中枢B排尿中枢位于大脑皮层排尿中枢位于大脑皮层C下丘脑可以产生抗利尿激素下丘脑可以产生抗利尿激素D渗透压感受器位于大脑皮层渗透压感受器位于大脑皮层【解析】【解析】有意识地控制排尿说明低级中枢受大脑皮层的高级中有意识地控制排尿说明低级中枢受大脑皮层的高级中枢控制。枢控制。【答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)5正误判断正误判断(1)(2011天津高考天津高考T3D)刺激支配肌肉的神经，引起肌肉收缩的刺激支配肌肉的神经，引起肌肉收缩的过程属于反射过程属于反射()【提示】【提示】反射必须由完整的反射弧完成。反射必须由完整的反射弧完成。(2)(2011 北京高考北京高考T3C)突触前膜释放的递质突触前膜释放的递质( 乙酰胆碱乙酰胆碱)始终不始终不被酶分解被酶分解()【提示】【提示】兴奋传递完成后，递质会被迅速分解。兴奋传递完成后，递质会被迅速分解。(3)(2009宁夏高考宁夏高考T5B)神经细胞兴奋时细胞膜对神经细胞兴奋时细胞膜对Na通透性增通透性增大大 ()(4)(2009海南高考海南高考T4B)位于大胞皮层的呼吸中枢是维持生命的位于大胞皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢必要中枢()【提示】【提示】呼吸中枢位于脑干。呼吸中枢位于脑干。6图图1是当是当A接受一定强度刺激后引起接受一定强度刺激后引起F收缩的过程示意图。图收缩的过程示意图。图2为为图图1中中D结构的放大示意图，请回答：结构的放大示意图，请回答：(1)图图2的结构名称是的结构名称是_。结构。结构的名称是的名称是_。(2)神经纤维神经纤维B在在A中的细小分枝叫做中的细小分枝叫做_。用针刺。用针刺A时，引起时，引起F收收缩的现象被称为缩的现象被称为_，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是_ _。(3)当兴奋在神经纤维当兴奋在神经纤维B上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈呈_。(4)如果在图如果在图2中中和和的间隙处注射乙酰胆碱，的间隙处注射乙酰胆碱，处发生的变化处发生的变化是是_(兴奋、抑制兴奋、抑制)，原因是乙酰胆碱引起结构，原因是乙酰胆碱引起结构_的的变化。变化。【解析】【解析】本题考查神经调节。联系神经元之间的结构就是突触本题考查神经调节。联系神经元之间的结构就是突触D，也就是图，也就是图2所示的结构，包括所示的结构，包括突触前膜、突触间隙和突触前膜、突触间隙和突触后突触后膜。感受器就是指神经纤维的末梢，感受器可以感受外界刺激，产膜。感受器就是指神经纤维的末梢，感受器可以感受外界刺激，产生兴奋并传导兴奋，进而引起反射活动的发生，其结构基础是反射生兴奋并传导兴奋，进而引起反射活动的发生，其结构基础是反射弧。任何感觉的产生部位都是在大脑皮层。静息电位是弧。任何感觉的产生部位都是在大脑皮层。静息电位是“外正内外正内负负”，动作电位是，动作电位是“内正外负内正外负”，乙酰胆碱是兴奋性递质，与突触，乙酰胆碱是兴奋性递质，与突触后膜上的受体结合可以引起下一个神经元产生膜电位变化，产生兴后膜上的受体结合可以引起下一个神经元产生膜电位变化，产生兴奋。奋。【答案】【答案】(1)突触突触后膜突触突触后膜(2)感受器感受器(感觉神经末梢感觉神经末梢)反射大脑皮层反射大脑皮层(3)内正外负内正外负(4)兴奋膜电位兴奋膜电位(其他合理答案也可其他合理答案也可)典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)1.神经元神经元(1)神经元的结构神经元的结构典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)(2)神经元的功能：接受刺激产生兴奋神经元的功能：接受刺激产生兴奋(神经冲动神经冲动)，并传导兴奋，并传导兴奋(神神经冲动经冲动)。2神经调节的基本方式神经调节的基本方式反射反射(1)反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式。境变化作出的规律性应答，是神经调节的基本方式。(2)反射的结构基础反射的结构基础反射弧反射弧典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)1如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的如图表示人体的某反射弧模式图，请据图判断下列叙述正确的是是()A该图中，该图中，是神经中枢，是神经中枢，是传出神经，是传出神经，是传入神经是传入神经B刺激刺激时，会产生具体效应的结构是时，会产生具体效应的结构是C结构结构在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体在组成上包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等等D刺激刺激时，能产生兴奋的结构是时，能产生兴奋的结构是【解析】【解析】根据题意，该图表示反射弧的模式图，可以判定根据题意，该图表示反射弧的模式图，可以判定表表示神经中枢，示神经中枢，表示传入神经，表示传入神经，表示传出神经，表示传出神经，表示效应器，表示效应器，表示感受器。刺激表示感受器。刺激时，时，效应器会产生具体效应。效应器包括效应器会产生具体效应。效应器包括传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等。刺激传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等。刺激时，能产生兴奋时，能产生兴奋的结构有的结构有、，即传出神经和效应器。，即传出神经和效应器。【答案】【答案】C2.兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导说明：说明：离体实验中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的。而在生物离体实验中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的。而在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器或上一神经元，因此体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器或上一神经元，因此在生物体内，兴奋在神经纤维上的传导仍是单向的。在生物体内，兴奋在神经纤维上的传导仍是单向的。2(2011浙江高考浙江高考)在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如右。下列叙述正确的是示意图如右。下列叙述正确的是()Aab段的段的Na内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的Bbc段的段的Na外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的Ccd段的段的K外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的Dde段的段的K内流是需要消耗能量的内流是需要消耗能量的【解析】【解析】在神经纤维膜上有钠离子通道和钾离子通道。当神经在神经纤维膜上有钠离子通道和钾离子通道。当神经纤维某处受到刺激时会使钠离子通道开放，于是膜外钠离子在短期纤维某处受到刺激时会使钠离子通道开放，于是膜外钠离子在短期内大量流入膜内内大量流入膜内(顺浓度梯度运输，不消耗能量造成了内正外负的顺浓度梯度运输，不消耗能量造成了内正外负的反极化现象反极化现象(ac段段)。但在很短的时期内钠离子通道又重新关闭，。但在很短的时期内钠离子通道又重新关闭，钾离子通道随即开放，钾离子又很快流出膜外钾离子通道随即开放，钾离子又很快流出膜外(顺浓度梯度运输，顺浓度梯度运输，不消耗能量不消耗能量)，使得膜电位又恢复到原来的外正内负的状态，使得膜电位又恢复到原来的外正内负的状态(ce段段)。故故C项正确。项正确。【答案】【答案】C1.突触结构及分类突触结构及分类(如图如图)(1)结构：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。结构：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜。(2)分类：一般情况下，神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体分类：一般情况下，神经元的轴突末梢与其他神经元的细胞体或树突相接触，由此分为两类：或树突相接触，由此分为两类：2传递的过程传递的过程(1)注意突触小体与突触的关系，范围不同，位置不同，但都包括注意突触小体与突触的关系，范围不同，位置不同，但都包括突触前膜。突触前膜。(2)递质释放的过程属于胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜递质释放的过程属于胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜(下一神经元的细胞体或树突部分下一神经元的细胞体或树突部分)上的糖蛋白识别。上的糖蛋白识别。(3)突触小体内线粒体和高尔基体两种细胞器的含量较多。突触小体内线粒体和高尔基体两种细胞器的含量较多。3传递方向及原因传递方向及原因(1)方向：单方向的，即只能由一个神经元的轴突传递给另一神经方向：单方向的，即只能由一个神经元的轴突传递给另一神经元的树突或细胞体，而不能向相反方向传递。元的树突或细胞体，而不能向相反方向传递。(2)原因：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触原因：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜。前膜释放作用于突触后膜。说明：说明：(1)神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。迅速停止作用。(2)神经递质的类型神经递质的类型兴奋性神经递质：使后一个神经元兴奋或使肌肉收缩，腺体分兴奋性神经递质：使后一个神经元兴奋或使肌肉收缩，腺体分泌；泌；抑制性神经递质：抑制性神经递质使细胞膜通透性增强，抑制性神经递质：抑制性神经递质使细胞膜通透性增强，Cl进入细胞内，强化外正内负的静息电位，使得神经难以产生兴奋。进入细胞内，强化外正内负的静息电位，使得神经难以产生兴奋。3(2011厦门质检厦门质检)下图为突触结构的模式图，以下相关叙述正下图为突触结构的模式图，以下相关叙述正确的是确的是()A中内容物使中内容物使b兴奋时，兴奋处膜两侧的电位表现为外正内负兴奋时，兴奋处膜两侧的电位表现为外正内负B中内容物释放至中内容物释放至中，是通过主动运输方式完成的中，是通过主动运输方式完成的C处的液体为组织液，含有能特异性识别处的液体为组织液，含有能特异性识别中内容物的物质中内容物的物质D信息从信息从a传递到传递到b的过程中，发生了电信号的过程中，发生了电信号 化学信号化学信号电信电信号的转变号的转变【解析】【解析】b兴奋时，兴奋处膜两侧的电位是外负内正；神经递质兴奋时，兴奋处膜两侧的电位是外负内正；神经递质是通过胞吐作用释放至细胞间隙的；突触后膜上的受体能特异性识是通过胞吐作用释放至细胞间隙的；突触后膜上的受体能特异性识别递质，将兴奋从一个神经元传递到另一个神经元，发生了电信号别递质，将兴奋从一个神经元传递到另一个神经元，发生了电信号化学信号化学信号电信号的转变。电信号的转变。 【答案】【答案】D典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)考向一反射弧的结构与功能考向一反射弧的结构与功能1反射弧是完成反射活动的基本结构，是神经调节的最基础的反射弧是完成反射活动的基本结构，是神经调节的最基础的知识，是高考的高频考点之一，在近几年高考中多次考到，如知识，是高考的高频考点之一，在近几年高考中多次考到，如2011年广东高考年广东高考T4、江苏高考、江苏高考T13、上海高考、上海高考T7,2010年江苏高考年江苏高考T13、北、北京高考京高考T3、山东高考、山东高考T26。2预计反射弧的结构与功能在预计反射弧的结构与功能在2013年高考中考到的可能性仍然年高考中考到的可能性仍然较大。较大。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)1(2011江苏高考江苏高考)如图是反射弧的模式图如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反表示反射弧的组成部分，射弧的组成部分，、表示突触的组成部分表示突触的组成部分)，有关说法正确的是，有关说法正确的是()A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断切断d、刺激、刺激b，不会引起效应器收缩，不会引起效应器收缩C兴奋在结构兴奋在结构c和结构和结构b的传导速度相同的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号处发生的信号变化是电信号化学信号化学信号电信号电信号典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)【答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)图中图中处发生的信号变化是什么？处发生的信号变化是什么？【提示】【提示】电信号电信号化学信号。化学信号。考向二兴奋的传导与传递考向二兴奋的传导与传递1兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递是神经调节兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递是神经调节的核心内容，近几年的高考多次考到，如的核心内容，近几年的高考多次考到，如2011年浙江高考年浙江高考T3、海南、海南高考高考T8,2010年广东高考年广东高考T6、新课标全国高考、新课标全国高考T5、安徽高考、安徽高考T30,2009年宁夏高考年宁夏高考T5、江苏高考、江苏高考T2。2针对兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元间的传递进行针对兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元间的传递进行实验设计等实验分析题是近几年高考试题的命题热点。实验设计等实验分析题是近几年高考试题的命题热点。2(2012深圳模拟深圳模拟)兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触抑制突触1兴奋传导的过程示意图，请回答：兴奋传导的过程示意图，请回答：(1)图中没有体现的内环境构成部分是图中没有体现的内环境构成部分是_。(2)图中图中a段表示段表示_电位，电位，b点时膜外是点时膜外是_电位。电位。(3)Gly(甘氨酸甘氨酸)在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，贮存在上某些离子的通道。当兴奋抵达时，贮存在_内的内的Gly释放出释放出来，并与分布在来，并与分布在_上的上的Gly受体结合。当受体结合。当Gly与受体结合后，通与受体结合后，通道开启，使道开启，使_(阴阴/阳阳)离子内流，导致离子内流，导致A处的兴奋不能传至处的兴奋不能传至B处。处。释放到突触间隙的释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用，图中结构可通过主动运输进入细胞再被利用，图中结构表示表示_。上述过程体现了细胞膜具有的功能是。上述过程体现了细胞膜具有的功能是_。【解析】【解析】此题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和在突触中的此题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和在突触中的传递，具体分析如下：传递，具体分析如下：(1)内环境由血浆、组织液和淋巴组成，图中没有体现的内环境构内环境由血浆、组织液和淋巴组成，图中没有体现的内环境构成部分是血浆和淋巴。成部分是血浆和淋巴。(2)A处膜电位变化图中，处膜电位变化图中，a段表示静息电位，突触段表示静息电位，突触1释放乙酰胆碱释放乙酰胆碱，作用于突触后膜，离子通道甲打开，作用于突触后膜，离子通道甲打开，Na内流，膜两侧由内负外内流，膜两侧由内负外正变为内正外负。正变为内正外负。(3)神经递质贮存在于突触前膜的突触小泡中，当神经末梢的神经神经递质贮存在于突触前膜的突触小泡中，当神经末梢的神经冲动传来时，突触小泡受到刺激会释放神经递质，经扩散通过突触冲动传来时，突触小泡受到刺激会释放神经递质，经扩散通过突触间隙，与突触后膜上的特异性受体结合。图中间隙，与突触后膜上的特异性受体结合。图中B处膜电位没有变化，处膜电位没有变化，说明通道乙内流的是阴离子。说明通道乙内流的是阴离子。Gly(甘氨酸甘氨酸)是小分子物质，可通过主是小分子物质，可通过主动运输进入细胞。主动运输需要载体和消耗能量，故图中结构动运输进入细胞。主动运输需要载体和消耗能量，故图中结构表表示载体蛋白。细胞膜具有的功能是：示载体蛋白。细胞膜具有的功能是：将细胞与外界环境分隔开；将细胞与外界环境分隔开；控制物质进出细胞；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。上述过程体现了进行细胞间的信息交流。上述过程体现了细胞膜具有的功能是：控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流。细胞膜具有的功能是：控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流。此题答细胞膜具有一定的流动性是错误的此题答细胞膜具有一定的流动性是错误的(结构特点结构特点)。【答案】【答案】(1)血浆和淋巴血浆和淋巴(2)静息负静息负(3)突触小泡突触后膜突触小泡突触后膜阴载体蛋白控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流阴载体蛋白控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)课题课题10.兴奋传导方向及特点的实验探究兴奋传导方向及特点的实验探究1实验器材实验器材(1)电位刺激设备电位刺激设备(2)电位测量仪电位测量仪(3)离体神经或完整反射弧结构离体神经或完整反射弧结构2验证冲动在神经纤维上的传导验证冲动在神经纤维上的传导(1)方法设计：电激右图中方法设计：电激右图中处，观察处，观察A的变化，同时测量的变化，同时测量处的电处的电位有无变化。位有无变化。(2)结果分析：若结果分析：若A有反应，且有反应，且处电位改变，说明冲动在神经纤维处电位改变，说明冲动在神经纤维上的传导是双向的；若上的传导是双向的；若A有反应而有反应而处无电位变化，则说明冲动在处无电位变化，则说明冲动在神经纤维上的传导是单向的。神经纤维上的传导是单向的。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)3验证冲动在神经元之间的传递验证冲动在神经元之间的传递(1)方法设计：先电激图方法设计：先电激图处，测量处，测量处电位变化；再电激处电位变化；再电激处，处，测量测量处的电位变化。处的电位变化。(2)结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动结果分析：若两次实验的检测部位均发生电位变化，说明冲动在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在在神经元间的传递是双向的；若只有一处电位改变，则说明冲动在神经元间的传递是单向的。神经元间的传递是单向的。4注意事项注意事项探究或验证兴奋在神经纤维和神经元之间的传导方向时，若为验探究或验证兴奋在神经纤维和神经元之间的传导方向时，若为验证性实验，结论按课本上描述：在神经纤维上双向传导，在神经元证性实验，结论按课本上描述：在神经纤维上双向传导，在神经元之间单向传递；若为探究性实验，则需分情况讨论：双向、单向中之间单向传递；若为探究性实验，则需分情况讨论：双向、单向中AB、单向中、单向中BA三种情况。三种情况。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)下图甲表示人体脊髓反射弧模式图，乙表示人体神经元结构模式图。下图甲表示人体脊髓反射弧模式图，乙表示人体神经元结构模式图。据图回答：据图回答：(1)甲图中，刺激结构甲图中，刺激结构时，会产生具体效应的结构是时，会产生具体效应的结构是_，该结构在组成上包括，该结构在组成上包括_。(2)乙图中的乙图中的C是下一个神经元的是下一个神经元的_；兴奋不能从；兴奋不能从C传到传到A的原因是的原因是_。(3)乙图中，若刺激乙图中，若刺激A点，电流计点，电流计B将偏转将偏转_次；若抑制该细次；若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息状态，所以带电离子通过细胞膜的方式是到静息状态，所以带电离子通过细胞膜的方式是_。典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)(4)甲图中，提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，验证甲图中，提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，验证兴奋在神经元之间进行单向传导的步骤是：兴奋在神经元之间进行单向传导的步骤是：_。(5)若按若按(4)步骤进行，改为探究神经元之间的方向，其结论为步骤进行，改为探究神经元之间的方向，其结论为_。【解析】【解析】 (1)甲图是一典型的人体脊髓反射弧的结构模式图，从图甲图是一典型的人体脊髓反射弧的结构模式图，从图中可看出，中可看出，为感受器，为感受器，为传入神经，为传入神经，为神经中枢，为神经中枢，为传出为传出神经，神经，为效应器为效应器(传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等)。(2)乙图中乙图中C为突触部分的突触后膜为突触部分的突触后膜下一个神经元的树突膜或胞体膜，下一个神经元的树突膜或胞体膜，由于神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜，所以神经冲由于神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜，所以神经冲动只能由前一个神经元传递到后一个神经元，而不能逆向传递，即动只能由前一个神经元传递到后一个神经元，而不能逆向传递，即单向传递。单向传递。(3)在乙图中若刺激在乙图中若刺激A点，由于兴奋在神经纤维上的传导点，由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，所以指针要偏转两次。若抑制该细胞的呼吸作用是双向的，所以指针要偏转两次。若抑制该细胞的呼吸作用(细胞中细胞中ATP量不足量不足)，则神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到内，则神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到内负外正的状态，说明离开了负外正的状态，说明离开了ATP，带电离子就不能通过细胞膜，所，带电离子就不能通过细胞膜，所以带电离子通过细胞膜的方式是主动运输。以带电离子通过细胞膜的方式是主动运输。 典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)(4)要验证兴奋在神经元之间进行单向传递，也就是说只能由前一要验证兴奋在神经元之间进行单向传递，也就是说只能由前一个神经元传递给后一个神经元，而不能由后一个神经元传递给前一个个神经元传递给后一个神经元，而不能由后一个神经元传递给前一个神经元，所以先用电刺激神经元，所以先用电刺激(或或上一点上一点)，测量，测量上有无电位变化；上有无电位变化；再电刺激再电刺激(或或上一点上一点)，测量，测量上有无电位变化就可以了，注意只上有无电位变化就可以了，注意只要求写步骤，不写结论。要求写步骤，不写结论。(5)探究应分三种情况讨论。探究应分三种情况讨论。【答案】【答案】(1)效应器传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺效应器传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等体等(2)树突膜或胞体膜神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触树突膜或胞体膜神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜后膜(3)2主动运输主动运输(4)先电刺激先电刺激(或或上一点上一点)，测量，测量上有无电位变化；再电刺激上有无电位变化；再电刺激(或或上一点上一点)，测量，测量上有无电位变化上有无电位变化(5)若两次都测到电位变化，则为双向传导；若若两次都测到电位变化，则为双向传导；若上有电位变化而上有电位变化而上没有，则为单向传导且只能从上没有，则为单向传导且只能从；若；若上有电位变化而上有电位变化而上上没有，则为单向传导且只能从没有，则为单向传导且只能从典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)1(2011上海高考上海高考)下图下图表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是()ABCD【解析】【解析】病人有感觉，说明传入神经、神经中枢正常，但手病人有感觉，说明传入神经、神经中枢正常，但手不能动，说明神经冲动不能传至效应器，故阻断的位置是不能动，说明神经冲动不能传至效应器，故阻断的位置是传出传出神经。神经。【答案】【答案】C典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)2(2011海南高考海南高考)突触后膜受体与相应神经递质结合后，使突突触后膜受体与相应神经递质结合后，使突触后神经细胞兴奋。在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中触后神经细胞兴奋。在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中()ANa通过被动运输到突触后膜内通过被动运输到突触后膜内B. K通过被动运输到突触后膜内通过被动运输到突触后膜内C. Na通过主动运输到突触后膜内通过主动运输到突触后膜内D. K通过主动运输到突触后膜外通过主动运输到突触后膜外【解析】【解析】兴奋性递质作用于突触后膜上的受体后，突触后膜上兴奋性递质作用于突触后膜上的受体后，突触后膜上的的Na通道打开，膜外的通道打开，膜外的Na通过通过Na通道被动运输进入细胞，故通道被动运输进入细胞，故选选A。【答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)3(2011广东高考广东高考)短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是述正确的是()A起跑动作的产生是非条件反射的结果起跑动作的产生是非条件反射的结果B调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢C该反射有多个中间神经元先后兴奋该反射有多个中间神经元先后兴奋D起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度【解析】【解析】短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，主要是在大脑短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，主要是在大脑皮层的听觉中枢、躯体运动中枢等神经中枢的调节下完成的条件反皮层的听觉中枢、躯体运动中枢等神经中枢的调节下完成的条件反射，其反射弧中有多个中间神经元参与，形成多个突触，兴奋在多射，其反射弧中有多个中间神经元参与，形成多个突触，兴奋在多个中间神经元之间单向传递，使它们先后兴奋，故个中间神经元之间单向传递，使它们先后兴奋，故C正确。在此过程正确。在此过程中，小脑主要起调节躯体平衡的作用。中，小脑主要起调节躯体平衡的作用。【答案】【答案】C典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)4(2011海南高考海南高考)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是低级中枢有控制作用的是()A针刺指尖引起缩手反射针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话区损伤，导致人不能听懂别人讲话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制【解析】【解析】A为低级神经中枢控制的反射活动，无高级神经中枢为低级神经中枢控制的反射活动，无高级神经中枢参与；参与；B和和C均为仅由高级神经中枢控制的活动；意识丧失的病人能均为仅由高级神经中枢控制的活动；意识丧失的病人能排尿，说明排尿反射是由低级中枢控制的反射活动，但无意识的人排尿，说明排尿反射是由低级中枢控制的反射活动，但无意识的人不能控制而有意识的人能控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控不能控制而有意识的人能控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控制作用。故制作用。故D正确。正确。【答案】【答案】D5(2010新课标全国高考新课标全国高考)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液液(溶液溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液降低溶液S中的中的Na浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到察到()A静息电位值减小静息电位值减小B静息电位值增大静息电位值增大C动作电位峰值升高动作电位峰值升高 D动作电位峰值降低动作电位峰值降低【解析】【解析】此题考查神经纤维上静息电位和动作电位产生的机制此题考查神经纤维上静息电位和动作电位产生的机制。静息电位主要是由于膜内。静息电位主要是由于膜内K流向膜外引起的，表现为膜外正电荷流向膜外引起的，表现为膜外正电荷多，膜内负电荷多；动作电位主要是由于膜外多，膜内负电荷多；动作电位主要是由于膜外Na流向膜内引起的流向膜内引起的，表现为外负内正。所以当膜外，表现为外负内正。所以当膜外Na浓度适当降低时，主要影响动浓度适当降低时，主要影响动作电位，使动作电位峰值降低。作电位，使动作电位峰值降低。【答案】【答案】D6(2011上海高考节选上海高考节选)回答下列有关神经调节的问题。回答下列有关神经调节的问题。(1)下表是哺乳动物神经元内外两种主要阳离子的浓度。下表是哺乳动物神经元内外两种主要阳离子的浓度。a、b代表代表的离子分别是的离子分别是_和和_。从细胞膜的结构分析，维。从细胞膜的结构分析，维持这种离子浓度不均匀分布的机制是持这种离子浓度不均匀分布的机制是_。(2)某些药物能特异性地抑制神经递质降解酶的活性。当这类药物某些药物能特异性地抑制神经递质降解酶的活性。当这类药物作用时，图中作用时，图中_内的神经递质因不被分解而浓度持续内的神经递质因不被分解而浓度持续升高，并与升高，并与_持续结合，导致突触后膜持续兴奋持续结合，导致突触后膜持续兴奋(方框方框内填图中编号，横线上填文字内填图中编号，横线上填文字)。(3)若在离肌肉若在离肌肉5 mm和和50 mm的神经纤维上分别给予电刺激，肌肉的神经纤维上分别给予电刺激，肌肉将分别在将分别在3.5 ms和和5.0 ms后收缩，则兴奋沿神经纤维的传导速度是后收缩，则兴奋沿神经纤维的传导速度是_mm/ms。【答案】【答案】(1)NaKNa、K通过细胞膜上的通过细胞膜上的Na、K运运输载体，以主动运输方式进出细胞输载体，以主动运输方式进出细胞(2)2突触间隙突触间隙6受体受体(3)30典典例例探探究究明明考考向向实实验验专专项项提提考考能能新课标新课标 生物生物(广东专用广东专用)
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