冀教版六年级下学期语文古诗阅读课堂知识练习题

冀教版六年级下学期语文古诗阅读课堂知识练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 读诗词完成练习。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1这首诗的作者是_代诗人_。2节奏划分正确的一项是()。A.黑云/翻墨/未遮山B.白雨/跳珠/乱/入船C.卷地风/来忽/吹散D.望胡/楼下/水/如天3下列词语解释不正确的一项是()A.醉书：在大醉的情况下写的诗。B.黑云翻墨：乌黑的云像打翻的墨汁。C.白雨跳珠：雨很大，看过去白花花的就像珍珠般跳落。D.卷地风：风从地面刮过。4选出下面翻译有误一项()A.黑云翻墨未遮山：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨。B.白雨跳珠乱入船：一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。C.卷地风来忽吹散：从地面上忽然刮起一阵大风，把雨珠吹散。D.望湖楼下水如天：望湖楼下，水面平静得像晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。2. 阅读古诗，完成练习。上元夜崔液玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？1解释词语。莫：_彻：_闻：_闲：_2古诗所描写的节日是（ ）A.除夕夜B.中秋节C.元宵节D.端午节3诗中表现之夜游人希望尽兴游玩的心理的词语是_。4诗中的两个问句在表达上有什么作用？_5用自己的语言描述一下古诗的后两句所呈现的情景。_3. 阅读古诗，完成练习。（甲）黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（乙）元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1（甲）诗与（乙）诗中都提到了“故人”，“绿树村边合，青山郭外斜”这两句诗是_诗中的“故人”写的。2（甲）诗与（乙）诗表现送别的季节都是春季。（甲）诗中能反映这一时令特点的诗句是“_”；（乙）诗中能体现这一时令特点的诗句是“_”。3（甲）诗开篇就点明了诗人与友人惜别的地点是_，“西辞”说明朋友要向_（方向）去往广陵；（乙）诗开篇就点明了诗人与友人惜别的地点是_，从全诗的最后一句看，友人要去的方向是_。4（甲）诗的第一、二句除了勾画出惜别的画面外，还描写了南方三月烟雾迷蒙、繁花似锦的环境，从中可体会到诗人内心的_之情；（乙）诗的第一、二句写了“雨”“柳”这些景物，用春寒料峭、凄清冷落的氛围烘托了诗人送别友人时的_心情。5（甲）诗中表现诗人长久翘首凝望的诗句是“_，_”，（乙）诗中表达诗人对友人分别后的牵挂与关怀的诗句是“_，_”。6（甲）诗与（乙）诗都有言外之意。（甲）诗的第一句的言外之意是_；（乙）诗的第二句的言外之意是_。4. 阅读下面的古诗，完成练习。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1下面对诗句中加点字的解释正确的是（）A.终日不成章章：文章B.泣涕零如雨零：零散C.相去复几许去：距离D.脉脉不得语得：得到2这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、_、_、札札、_、_等。其中只有“_”是属于拟声词，其他几个都是状态词。3这首诗中通过描绘织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：“_，_”。4这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用“”画出来。5从“泣涕零如雨”和“脉脉不得语”中，你能体会到织女心中怎样的感情？_5. 补全古诗。完成练习。回乡偶书_，乡音无改鬓毛衰。_，笑问客从何处来。1补全诗句。2从题目可以看出本诗是贺知章_时偶然写的。3古诗从自身和_两个视角，抒发了诗人心中无尽的_与淡淡的伤感。4诗句“_”写出了诗人离家之久，诗句“_”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。6. 课内阅读。寒食唐 韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1本诗描绘了传统节日_节的景象,前两句写的是_(时间),后两句写的是_(时间),诗人借汉喻唐,流露出对现实的不满之情。2品读诗句,完成练习。春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。用自己的话试着说说诗中描绘的景象。_第一句诗中的“飞”字能不能换成“开”字,下面分析准确的一项是（_）。A可以。“开”字写出了春天百花争艳、竞相开放的景象,比“飞”字更传神。B不可以。“飞”字写出了落花随风飞舞时的情态,明写花而暗写风。而“开”字略显呆板,不能表现出风的作用。C不可以。“飞”字写出了花儿千娇百媚、神采飞扬的形态,而“开”字只写出了花开放得多,不能表现花的神韵。D可以。“开”字写出了春天里花朵的动态美,而“飞”字不能表达这层意思。3下列说法有误的一项是( )。A.后两句使人联想到“只许州官放火,不许百姓点灯”这句俗语,从而使我们更好地领会诗歌的主题。B.这首诗表达了诗人对春天长安城景色的赞美之情。C.“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”,这两句诗描写了春天长安城花开柳拂的景色。D.后两句是写天黑时分,宫苑里蜡烛燃烧通明,升腾起淡淡的烟雾,袅袅娜娜地萦绕在官宦家,到处弥漫着威福恩加的气势!7. 诵读古诗，理解诗意，回答问题。石灰吟_，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是（朝代）诗人。2诗句中加点字解释错误的一项是（ ）A.若：好像。B.等闲：平常。C.浑：浑浊。3诗句_写出了石灰的特点。4这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。_5在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。A即使 B不管 C无论 D也8. 阅读古诗，回答问题。别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。_，_。1把横线上写出诗的后两句。2这首诗的作者是_代诗人_这是一首_诗。表达了诗人_。3诗的前两句是_描写。诗中描写别时的景物有黄_。4诗的后两句是什么意思？_9. 阅读古诗，完成练习。竹石清郑燮咬定青山_，立根原在_。千磨万击还坚劲，任尔_。1补全古诗。2诗的第一句中，“_”字特别传神，写出了竹子_的性格。诗的第三句中，“千”和“万”写出了竹子面对的考验_。3说说本诗后两句的意思。4这首诗采用了_的写法。下列哪一项不是本诗表达的情操？（_）A刚正不阿 B秉公无私 C正直不屈 D铁骨铮铮5“尔”的意思是_。占诗文中的名称很有讲究。请为下列名称选择恰当的解释。寒舍（ ） 在下（ ） 晚生（ ） 贤郎（ ）A晚辈自称 B对人称自己的家 C谦称自己 D对对方儿子的称呼10. 课内阅读。竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1这首诗写的是生长在什么地方的竹子？_2长在岩缝中的竹子不屈服于什么呢？_3“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中“咬”和“立”用了_的修辞手法，这样写的好处是_。4这首诗借物喻人，表面在写_，其实是写_，表明了诗人_的精神。5最能体现竹子品格的诗句是“_，_”。“东西南北风”喻指_。11. 把诗句补充完整，并完成练习。独坐敬亭山众鸟高飞尽，_。_，只有敬亭山。1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。他在敬亭山上看到了_的景象。3古诗前两句中的“_”和“_”两个字，把读者引入一个静寂的世界，抒发了诗人_、_的感情。古诗的后两句写出了诗人和_的相知之情 。4这首诗中诗人的心情应该是（ ）A.孤独B.高兴C.悲伤12. 阅读专项训练。四时田园杂兴南宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1四时田园杂兴是一组大型田园诗，共60首，表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。本诗写的是_（季节）的景象，从诗中的_、_、_、_等景物可以看出来。2用恰当的词语描写下面景物的特点。（）的梅子（）的杏子（）的麦花（）的菜花3有人评价前两句诗“有花有果，有色有形”，其中_、_是花，_、_是果，_、_写色，_、_写形。4细读本首诗，体会诗人看到景物时的心情，以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。_13. 默写泊船瓜洲，再完成习题。_，_。_，_。1补全古诗。2这首诗的作者是_代的文学家_。3根据句意，把“钟山”“瓜洲”和“京口”填到相应的位置上。4作者当时的船停泊在_，_是作者的家乡，山水相隔，可谓路途遥远，但是在作者心里很近，从“_”、“_”这两个词语可以看出，这种实际距离和心理距离的巨大反差更加凸显出诗人强烈的_之情。5请你用自己的话描述泊船瓜洲中诗人所描绘的景色。_14. 阅读理解。竹石郑燮（ ）定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（注） 郑燮：号板桥。清代著名书画家、诗人，为“扬州八怪”之一。破岩：破裂的岩石缝隙。1从“认、咬”两词中选择一个填入原诗括号处，应填_。2这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的_品格的同时，寄寓了自己决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。7 / 7