六年级下册科学教案 4.4生态平衡 苏教版.docx

4、生态平衡【学习目标】知识与技能：1、知道生态平衡对于人类的重要性。2、理解保护环境就是在保护人类自己。3、制作一个简单的生态瓶。过程与方法：通过做实验了解生态平衡的重要性。情感态度与价值观：使学生认识到人类应更多的尊重自然选择，不要以自己的好恶行事。 教学重难点知道生态平衡对于人类的重要性。制作一个简单的生态瓶。教法：启发法、讲授法、学法：讨论法、实验法学生准备：鱼缸、第一课时【教学过程】一、板书课题师：生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如 果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态 叫做生态平衡。这节课我们就一起来学习生态平衡。（板书课题）二、出示学习目标这节课我们的学习目标是（出示：齐读）1、知道生态平衡对于人类的重要性。2、理解保护环境就是在保护人类自己。3、制作一个简单的生态瓶。要想达到目标，得靠大家的自学。你们有信心学好么？三、出示观察指导下面，请大家打开课本，给大家5分钟的时间，请同学们仔细阅读课 本47-50页内容，思考一下问题：1. 你认为，不给在47页中的鱼喂食，它可以活多久？放更多 或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？2. 不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？3. 鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一 个生态系统的4. 我们应该怎样保护生态平衡？大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5分 钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。四、看一看（先学）学生观察，思考。师巡视，督促人人认真看书。五、议一议（后教）刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说1. 你认为，不给在47页中的鱼喂食，它可以活多久？放更多 或更大的鱼到鱼缸里，情况会怎么样？2. 不打开瓶盖，瓶子里的小草可以活多久？3. 鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一 个生态系统的4. 我们应该怎样保护生态平衡？学生汇报交流观察结论，教师板书要点。学生评议，教师归纳总结：一个封闭的生态系统，瓶中的生物具有很 强的生命力，能够后进行植物循环很能量流动，生态瓶必须是透明的, 让植物得到阳光并便于观察，生态瓶的采光以较强的散射光为好，不 能采用强烈的直射光。六、布置作业做一个生态瓶，模拟生态平衡。七、板书设计：4、生态平衡（一）生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如 果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态 叫做生态平衡。教学反思：第二课时【教学过程】一、小标1. 出示驼鹿种群和狼种群的一份对比图表，小组交流从图表中发现什 么。2. 交流对驼鹿和狼生存关系的看法？3. 预测：如果有一年狼群中出现了疾病第二年鹿群会怎么样？4. 阅读49页的内容。5. 讨论；如果你是一位生态学家，你将建议采取什么措施解决这个问 题？6. 小结二、探究了解桑基鱼塘生态农业1. 出示图片，介绍桑基鱼塘的情况。2. 提问：为什么桑基鱼塘是生态农业呢？师生讨论小结：桑基鱼塘通过桑叶喂蚕，蚕粪喂鱼，塘泥肥桑，实现了资源 的循环利用，所以它是一种有利于保护生态平衡的农业模式三、展示人类应该怎样保护生态平衡？学生交流。四：板书设计生态平衡（二）桑基鱼塘生态农业:桑叶养蚕 蚕粪喂鱼 塘泥肥桑教学反思: