有趣的科学教案大班100篇

有趣的科学教案大班100篇正文（1）大班科学优质课教案冰中取物含反思活动目标1.了解冰融化的过程。2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。活动准备两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰(里面冻有一个小礼物)记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。活动过程1.引发问题，激发幼儿探索的欲望。(1)用什么方法能让冰块慢点化?师：小朋友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮老师想想办法。(2)讨论用一种记号，记录下自己想到的方法。请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。幼儿可以展开讨论，互相交流一下自己想到的方法。2.在操作中去验证自己的猜想。(1)师：小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法记录下来。幼：老师我用被子盖起来它就不化了。老师我把它放进冰箱里他也不化了。老师我把它放进了凉水里。(2)总结哪种材料使冰化的慢一些。请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料融化的慢了。3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。(1)师：老师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些?请小朋友们用周围的材料试一试。幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。师：小朋友们你们看老师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法记录下来。幼：老师我用被子盖起来它就不化了。老师我把它放进冰箱里他也不化了。老师我把它放进了凉水里。(2)总结哪种材料使冰化的慢一些。请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料融化的慢了。3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。(1)师：老师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些?请小朋友们用周围的材料试一试。幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。(2)请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。总结出冰化的快的方法。(3)通过比较，让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探索的方法。4.玩游戏：冰中取物。师：小朋友们我们来玩个游戏好吗?.来.源快思老师教.案网.老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚才学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。好，预备开始。幼儿开始进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，如果水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。(幼儿开始了自己的探索，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化过程，一点也不羡慕别人，就在专注自己的融化过程。取到小礼物的小朋友可以互相欣赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自己是怎样取到小礼物的。活动延伸和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经验。活动反思活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子的小礼物冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。（2）大班科学优秀教案沉浮含反思设计意图孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班幼儿园快乐与发展课程一书设计了此活动沉浮。活动目标1.幼儿感知物体在水中的沉浮现象。2.大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神。活动准备人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔;盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。活动过程一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。二、活动过程(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象?1.幼儿尝试。2.幼儿介绍尝试结果。教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉;空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上?”1.幼儿尝试。要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。2.尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?1.幼儿尝试。要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2.尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底(四)教师提出尝试问题：小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来?.来.源快思老师教.案网.幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师实验演示，验证答案。活动延伸老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。活动反思本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。（3）大班科学详案教案我和玉米交朋友含反思设计意图：这些日子来，家长们带着孩子到大自然中嬉戏、玩耍，发现了大自然的许多小秘密，并纷纷地把这些小秘密带到幼儿园中与同伴分享。其中，很多孩子对玉米产生了极大的兴趣，玉米是怎么长出来的?小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上?玉米除了吃，还有什么用处?在我们对玉米进行了一系列的认识后，大家仍然意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出“我和玉米交朋友”这一主题活动。活动名称：我和玉米交朋友(大班)活动目标：1、在认识玉米的基础上展开联想。2、引发对玉米制作物品的兴趣，培养审美情趣。活动准备：1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。活动过程：一、引导幼儿观察各种不同的玉米部件1、这几天，小朋友从家里带来了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么?都有哪些特点?2、幼儿带着问题观察活动区里各种不同的玉米部件，教师倾听幼儿的交谈。3、引导幼儿讨论：刚才我们都看到了什么?它们有什么不同?本.文来源:屈;老.师教;案网摸上去后有什么感觉?二、引发联想1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣它们看起来像什么?2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起来像什么?三、创作玉米作品1、幼儿自由结伴讨论创作主题。你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗?2、制作前议论：如果遇到的现象，你会?3、鼓励幼儿合作，并会根据主题选择玉米部件进行创作，教师适时给予帮助。四、展示幼儿作品，互相欣赏与评价教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。活动反思：新纲要强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。（4）大班科学优质课教案地球生病了含反思活动目标1.初步了解人与环境的依存关系，逐渐形成保护环境的意识。2.能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。活动准备1.图片若干2.录像带(录有美丽大自然的风景)3.录音带(地球的自述)4.被污染和美丽的地球。活动过程(一)观赏美丽的家园1.师：前些天，我们小朋友已经一起讨论过关于地球和人的关系，今天，我们一起来看一段关于地球上美丽风景的电视片。2.你们刚才看了电视：感受到地球上那些地方是很美的?3.你们去过那些地方，也感受到地球的是很美的?师：美丽的地球是我们大家的家，;本文.来源：屈;老.师.教案网;可是在这么美的地球的有些地方，却被我们有些人不适当做法而遭到了破坏，所以，地球和人一样，也会生病，前几天你们和爸爸妈妈一起找过地球上的哪些地方生病了?能不能介绍给大家听听?(二)了解地球正在遭受的种种危害1.请个别幼儿说说地球上的哪些地方生病了?2.幼儿向客人老师介绍并分散贴图片，自由交流。过渡：原来汽车排放废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听听地球是怎样说的?3.听录音：我是一个生病的地球，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水、都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!(三)接龙游戏：寻找为地球治病的方法(出示生病的地球)师：我们有什么办法让地球的病好起来呢?幼儿分两组竞赛，说出一个方法，教师拿掉一块被污染的地球，露出美丽的地球。(四)小结：小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球还有许多病，还有很多治病的办法大家不知道，请你们回去再看看新闻、报纸或问问爸爸妈妈，让大家把地球的病一治好，好吗?活动反思在整个教学过程中，我充分的利用图片，让幼儿去看、去想、去说，他们说到环境污染对我们人类的危害讲了很多我出乎意料的事，比如有一个小朋友说：“我们都住在地球上，不保护好它，我们都会没命的。”在如何保护环境的问题上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越现实说要发明一些东西来保护地球。（5）大班科学优质课教案神奇的万花筒含反思活动目标：1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。2、激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探索带来的快乐。活动准备：1、人手两个万花筒(一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记)2、万花筒内的小配件(小花片、泡沫纸片等)若干;3、实物投影仪活动过程：(一)玩万花筒，激起幼儿探索的兴趣1、师：“小朋友，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看?”2、幼儿玩万花筒，观察万花筒变化、漂亮的图案。3、集体交流：哪个万花筒更好看?屈;老师.教案网出处说话理由。4、教师小结：能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。(二)学习拆、装万花筒，探索万花筒里的奥秘教师：“为什么一个万花筒能看到神奇的图案，而另一个万花筒却看不到呢?你们想知道其中的秘密吗?”1、拆万花筒：鼓励幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。3、集体交流：万花筒里有些什么?4、小结：万花筒里有一个透明、圆形的小盒子，有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。5、装万花筒：“小朋友拆开了万花筒，发现了许多秘密，请你们把它再变回原来的样子”6、教师巡视指导，提醒幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。(四)修万花筒，体验成功的快乐教师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢?请你们也拆开来看一看”。1、幼儿拆万花筒，说说自己的发现。(没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了)2、幼儿修万花筒，教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。活动延伸：科学区中提供组装万花筒的材料，鼓励幼儿大胆装配万花筒。活动反思：让幼儿通过观察自己总结万花筒里图案的形状和花的特征，对孩子来说是比较难的，因为万花筒里的图案由于镜面的原因会产生多个连接在一起的纹样，比较抽象，孩子是很难看出来的，因此帮助孩子进行观让幼儿观察万花筒，引导幼儿展开想象，制作万花筒，积极主动地进行创造。使教学变得更加轻松和愉快。（6）大班科学优秀教案表含反思活动目标：1、认识时钟，学习看整点与半点，养成遵守时间的好习惯。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：物质准备：课件、自制表、连线练习图，幼儿经验准备：认识数字112活动过程：一、倾听表的声音，激发幼儿的学习兴趣。【通过声音，吸引幼儿的兴趣】师：这是什么东西发出的声音?二、播放课件，认识时针与分针。【通过直观的教具，引导幼儿观察】1、了解表与钟的不同。师：你们在家里的什么地方见过表?小结：大的厚的叫钟，(挂钟，座钟)小的，薄的叫表(怀表，手表)2、认识时钟，分清时针与分针。(1)播放课件，认识时钟。师;钟与表有什么相同的地方?小结：都有数字1-12，都有表针，都有表盘，它能告诉人们时间。(2)播放课件，认识时针与分针。【通过观察、比较及语音的提示，分清时针与分针】师：这两个表针一样吗?，哪里不一样?小结：短的叫时针，长的叫分针。(3)幼儿操作，理解顺时针转。【难点的突破】师：时针要与小朋友做游戏，它现在在数字1上，你能用你的表告诉我它在哪里吗?师：时针想旅游去，它的路线是从1依次到12，你能拨出它走过的路线吗?分针同上。小结：时针与分针都是从1-12的顺序旋转的，我们叫顺时针转。【通过操作游戏理解顺时针的方向】三、认识整点与半点1、认识整点【通过观察、比较，找出相同的地方】(1)播放课件，请幼儿找出三幅图的相同点。师：第一幅图的分针指着数字几?教案来自：屈;老师教;案网.时针指着数字几?(依次类推第二幅第三幅)。师：它们的时间不一样，但分针指着同一个数字，那是几?小结：分针指着12，时针指着几就是几点。(2)幼儿操作练习。【幼儿动手实践】2、认识半点，同上。四、幼儿操作，结合幼儿一日生活，巩固对整点与半点的掌握。【动手实践、验证、表达的机会】师：几点吃早饭?几点第一节活动?几点做操?几点吃中午饭?几点入睡?几点下午的户外活动，几点妈妈来接?小结：小朋友都知道幼儿园的学习与生活的时间了，也都会看表了，我希望每小朋友都能做一个遵守时间的好孩子。五、发连线练习图，幼儿连线。【验证学习过程】。活动反思：在日常生活中幼儿离不开时间，因为时间对于小朋友来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们的生活、学习离不开时间，陌生是他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的，而时间又具有流动性、不可逆性、周期性、和非直观性、它看不见、摸不着、幼儿对认识时间的感知主要与幼儿的实际生活密切联系，所以，这就需要在老师的指导下，提升概括科学地认钟表的方法，结合幼儿一日生活使摸不着，看不见得东西，变成很直观，使幼儿能感受的到，从而帮助幼儿建立时间观念，养成珍惜时间的人。（7）大班科学详案教案连接含反思设计意图：科学探索活动是幼儿园的典型活动，本次活动有两大亮点：第一，选材都是生活中常见的，随手可取、随处可见的材料，通过“连接”让孩子找到一些连接的方法;第二，是探索连接各种方法之外，还明白办法总比问题多，这样一个可持续发展的理念和信念，这将伴随着孩子经历小学、以后人生道路上可能会遇到的各种各样的困难。活动目标：1.流畅地表达自己的想法和做法。2.根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。活动重难点：根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。活动准备：1.插塑积木、绳子、毛线、吸管、纸、橡皮筋等。2.用于板书的纸和笔、问号贴纸。活动过程：一、开始部分：1.稳定幼儿情绪：心手相连。2.游戏：连连看，引入连接的探索。二、基本部分：1.提出问题。今天，看你们玩得那么开心。这些生活中常见的物品也想玩“连连看”，你能把它们连起来吗?2.尝试把准备的各种材料连接起来。屈;老师.教案网出处(这个环节是让孩子通过尝试积累连接的经验，探索连接的方法)(1)幼儿操作的时候观察孩子操作过程，及时用准确地词语概括出孩子连接的方法。(2)总结孩子的探索。3.出示问号，明白办法总比问题多。4.尝试不借助工具，把纸条连起来(这个环节是在材料上引发出活动的挑战性)(1)教师：你能试试不借助工具，把纸条连起来吗?(2)总结孩子的连接方法。三、结束部分：科学态度的提升。活动反思：这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。（8）大班科学优秀教案好危险的天然气含反思活动目标：1、了解天然气的作用和危险性。2、学会自救的方法。活动准备：1、小朋友伤感的图片。2、因天然气泄漏而造成的事故录像。3、天然气灶一个。活动过程：一、利用多媒体出示一个小朋友伤感的图片，让孩子猜猜这个小朋友怎么了?二、观看因天然气泄漏而造成的事故录像，了解天然气的危险性。1、观看录像。2、教师小结：天然气的用处很多，可是如果不正确的使用天然气，会给我们带来许多危害。3、展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸4、引导幼儿结合日常生活经验谈谈天然气造成的危险性有哪些?三、认识天然气灶，了解天然气的用处1、出示天然气灶，提问：这是什么?你们家使用天然气吗?;来源;快思老师教案网;你们家的天然气是从哪里来的?天然气有什么用?2、教师进行简单的小结：我们家用的是管道天然气，可以给我们带来许多方便，能烧水、烧饭、烧菜四、依次出示三张图片让幼儿评价，知道安全使用天然气的方法以及发生以后的自救方法图片1、怎样安全使用天然气?图片2、怎样知道漏气了?如何辨别呢?图片3、我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反应呢?五、分组制作安全标志、安全宣传画。活动反思：以一张伤感小朋友的图片导入，启发孩子们猜想这个小朋友流泪的原因，然后通过录像、图片了解天然气的危险性，从中学会使用天然气的方法，以及多种保护自己的方法。整个活动孩子们都非常专注认真，学习的积极性也很高，尤其是在看录像的过程中，孩子们表现出了极强的探究欲望，为后面的活动做了一个很好的铺垫。所以小朋友在用语言表述使用天然气的方法以及自救方法的时候语言很流利，表达很清晰。小朋友制作的安全标志和安全宣传画也充分表达了孩子们的心声。倘若让孩子们拿上自己制作的安全标志和安全宣传画到邻近的班级去宣传，既提高了孩子的表达能力，同时又锻炼了孩子的胆量，增强了孩子的适应性。（9）大班科学优秀教案动物的语言含反思活动目标：1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。活动准备：1.关于天气变化与动物习性变化的录像，如下雨前蚂蚁搬家的录像。(如果教师找不到天气变化与动物习性变化的录像，可以用图片替代，并给幼儿讲述关于雨天蚂蚁搬家的故事。)2.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性变化的观察，丰富相关经验。3.纸、笔、展板。活动过程：(一)教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。教师：明天会不会下雨?怎样才能知道天气会不会变化呢?教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们?教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢?(二)教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。1.教师播放下雨天蚂蚁上树的录像，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。2.师：它们是谁?在干什么?为什么要这样?3.教师讲述蚂蚁搬家的原因。4.讲述蜻蜓燕子低飞的故事。快思老师.教案网出处除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的?5.请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。(三)教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。1.教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。2.教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的，用绘画的形式表现出来，并布置成展板。(四)教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏。1.动物世界真奇妙，它能预报天下雨。蚂蚁搬家要下雨，小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟冒汗要下雨，天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。真有趣!哗啦哗啦天下雨。2.小朋友扮演动物玩下雨的游戏。活动延伸：事先请家长和孩子一起收集关于天气与动物的关系。活动反思：动物和天气的关系是非常抽象的，而且这些小动物孩子非常喜欢，但是在生活中孩子不会将二者联系，本活动也是让孩子观察大自然的奥秘。所以，借助于录像非常形象，通过儿歌和游戏的形式让孩子对大自然产生兴趣。但更多的是，给孩子提供一个有意义的事情，在平常的生活中多注意观察，形成好的观察习惯。（10）大班科学优秀教案影子游戏含反思活动目标1.让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。2.发展幼儿的想象力、观察力。活动准备1.一只灯或幻灯机等光源。(做手影游戏用)2.材料纸“这些手影像什么”。活动过程1.激发幼儿对影子的注意。“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。2.引导幼儿观察物体的影子及变化。“请你到外面看看自己的影子是什么样的?”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子?;来源;快思老师教案网;他们是什么样的?会不会变?怎么样就使自己没有影子了?”(我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)3.引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢?”(手的不同姿势形成了不同的影子)活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。活动延伸1.玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。2.早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。活动反思在幼儿的科学活动中，我们（11）大班科学公开课教案各种蔬菜含反思活动目标1、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。2、认识常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。活动准备1、Ppt课件蔬菜分类2、Ppt课件奇妙的蔬菜造型活动过程一、导入教师：有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜，你们想不想去看看都种了些什么菜呀?二、展开ppt课件蔬菜分类，图片演示：1、提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(根、茎、叶、花、果实、种子)3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么你能猜出老师说的谜语吗?4、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。5、谜语：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。;文.章出自屈,老师教.案网因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?6、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。7、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。小朋友告诉老师，我们平时吃的是土豆的哪一部分呢?8、我们来玩一个强大游戏好不好，看谁答的又快又对。问题：(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?(3)为什么称萝卜为土人参?(4)发芽的土豆为什么不能吃?(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?三、总结欣赏：奇妙的蔬菜造型活动反思新纲要强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。（12）大班科学优质课教案弹簧玩具含反思活动目标：1、认识圆柱螺旋弹簧，尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧。2、通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。活动准备：经验准备知道生活中装有弹簧的物品和玩具。物质准备人手一份：细铁丝若干、小棍棒一根(长20厘米)。小组一份：纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶带、油泥、瓶盖。弹簧小玩具若干、已经绕好的弹簧一个。活动过程：一、活动导入，幼儿玩弹簧玩具，体验弹簧的特性。1、教师导语：今天，老师带了很多新奇的玩具，你们想不想玩一玩啊?在玩的时候，你仔细观察一下，你发现了什么?2、幼儿任选一个弹簧玩具玩。3、教师提问：你们在玩这些玩具的时候，发现了什么?4、教师小结：这些玩具有的能一上一下的动，有的玩具能一左一右的摇摆，因为这些玩具上都有什么?原来是弹簧让这些玩具动了起来，找一找这些弹簧在什么地方?二、认识圆柱螺旋弹簧。教师提问：我们来观察一下，这些弹簧是什么样子的?教师小结：弹簧有很多种，这种圆柱形、螺旋状的弹簧，叫圆柱螺旋弹簧。你们在生活中还见过哪些物品上有这样的弹簧?“本文来源:屈,老;师教案.网”这些物品装上弹簧，给人们的生活带来了极大的方便和乐趣。三、教师出示自己制作的弹簧玩具给幼儿欣赏。四、尝试制作圆柱螺旋弹簧。1、介绍材料，幼儿边猜想制作方法边出示制作步骤图。教师提问：1)老师为你们准备了一根小棍，一根细铁丝，我们怎么用它们来做弹簧呢?2)小棍上有一个小洞，你们想想是做什么用的?2、教师提醒幼儿注意安全：细铁丝有一头是尖的，有一头是圆的。我们应该把哪一头戳到小小棍里?3、幼儿制作，教师观察幼儿制作情况。五、第一次制作后相互交流、讨论，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。1、老师提问：谁来说说，你是怎么绕弹簧的?你们觉得哪个小朋友的弹簧制作的好?为什么?2、教师小结：1)绕弹簧的时候，要细心，眼睛要看清楚，按顺序一圈挨着一圈慢慢地、均匀地往前绕，不能重叠在一起。2)要把铁丝紧贴着小棍，用点劲来绕。3)拔出小棍的时候，要轻轻的拔。六、第二次制作，并和第一次制作的进行比较。七、用弹簧制作玩具。1、介绍材料，讲解制作方法。教师：这里有纸、旧图书、剪刀、彩笔、各种胶带、油泥底座。小朋友们可以用自己喜欢的方式制作卡通人物固定在你的弹簧上，你可以画画、折纸、也可以将旧书上的图案剪下来。做好后，你可以用胶带固定在弹簧上，最后固定在底座上，可爱的玩具就制作好了。2、制作弹簧玩具。八、交流分享：1、与同伴之间、与客人老师之间相互玩一玩。教师提问：我们可以怎样玩这个小弹簧玩具呢?2、出示用不同材料制作的弹簧玩具。3、到生活中找一找，还有什么材料可以做这样的弹簧玩具。活动反思：通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。然后又在组织交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了“玩中学”的教育理念。（13）大班科学优质课教案声音魔箱含反思活动目标：1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、初步了解噪音的危害，喜欢欣赏悦耳的声音。活动准备：1、自制“声音魔箱”一只，内有一些容易发出声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子、会发声的动物玩具等等。2、不同材料质地的玩具、餐具、工具等多种物体供幼儿操作。3、录有多种声音的磁带。活动过程：1、歌唱、倾听活动：周围世界随意的声音。(1)复习歌曲山谷回音真好听，在歌声中体会声音的美好与神奇。(2)教师：声音的本领可大了，不仅能告诉我们谁来了，还能告诉我们发生了什么事。现在请你们闭上眼睛仔细地用耳朵听一听，你听到了什么声音?2、摸箱触物游戏，体验猜测声音的乐趣。(1)(出示“声音魔箱”)教师：声音真是我们的好朋友，看!这里有一个“声音魔箱”。请你上来随便摸一样东西，并让它发出声音，下面的小朋友要猜猜是什么东西发出的声音。(2)请34位幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自己的听辨理由。3、操作活动，继续感受不同的声音，了解物体的振动会发出声音。(1)教师：看!桌子上那么多的东西也都忍不住要发出声音了，可它一个人发不出，需要小朋友的帮助。请你们去试试看，说说自己是用什么办法让它发出声音的。(2)请幼儿逐个用自己桌上的东西发出声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。而且，在观察中了解物体的振动会让物体发出声音。4、引导幼儿讨论：你喜欢什么声音?为什么?(1)组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音(如：放鞭炮声、救护车声、水流声、嘈杂的人声、琴声等等)。说说自己喜欢听到什么声音?不喜欢听到什么声音?为什么?(2)幼儿自由交流：自己听过喜欢的和不喜欢的声音，特别是要谈谈听到不喜欢的声音时，是什么感觉?(不舒服、心烦、害怕等等。)5、介绍噪音的危害，教育幼儿避免听噪音。(1)教师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。经常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。(2)引导幼儿积极讨论。小朋友如果到了有噪音的地方应该怎么办?(捂住耳朵，或者离开那里。)幼儿园里有没有噪音呢?(小朋友下课以后大声吵闹的声音。)在幼儿园里，小朋友什么时候可以发出热闹的声音?什么时候应该发出轻轻的声音?(游戏时可以热闹，看书、学习或休息时应该安静，平时应该轻声讲话。)6、教师小结并鼓励幼儿学习控制音量的礼仪。(1)教师：不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音响亮是为了让别人听清楚;人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应根据场合来确定声音的轻或响。(2)一分钟轻声交流时间，在学会控制音量礼仪的喜悦中结束活动。活动建议：1、活动区域创设：把“声音魔箱”、录音机、磁带、一些餐具、玩具、工具等物品投放到“科学探索区”，成立一个“声音总动员”。文.章出自屈a老师教.案网引导幼儿在自主活动中进一步通过自己的操作、探索，发现和了解声音的秘密。2、家园共育：建议家长朋友带孩子到大自然倾听、感受天然的声音，并教育孩子要尊重别人，不在公共场合制造噪音。3、活动延伸：教师将幼儿在课堂上对声音“轻或重、好或坏”发表的看法记录下来，让幼儿在日常生活中继续交谈。4、领域活动渗透：在语言活动中让幼儿进行“听声音自编故事”、在美术活动中让幼儿绘画“藏在声音里的秘密”、在音乐活动中学习与同伴进行合唱，学会在集体歌唱中要控制自己的音量、在体育活动中让幼儿“蒙眼听辨声音、变换方向走”，进一步体验声音活动的乐趣。活动反思：本节课是大班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。（14）大班科学优秀教案钻空空含反思活动目标：1、通过幼儿的尝试操作，引导幼儿了解如何利用物体间的空隙，摆放更多的物体。2、培养幼儿善于观察身边事物的事物的习惯，激发幼儿对于科学探索的兴趣。活动准备：1、小矿泉水瓶27个,用大矿泉水做成的漏斗9个,一次性盘9个,小勺8个2、大小泥球各若干.彩笔人手一支.3、记录表每人一张.活动过程：一、谈话导入，并请幼儿认识操作材料。今天我想请你们过来和我一起玩游戏，什么游戏呢?请看这是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子，并比较它们的大小不一样)，最后出示大瓶子。二、请幼儿记录方法，并自己尝试操作。现在，我要考考你们?请你们把这三样东西全部装进这个大瓶子里，一点也不能剩，而且这个盖子刚好能盖上，你们觉得装得下吗?那你们自己去试一试，好不好?.本.文来源：快思老.师教案网;装之前先把这张记录表填上，(交待记录的方法：你要先想一想，你最先装什么)然后才开始装，要求装完一样后，才装另外一样，最后用这个盖子试一试，把结果记在这个格子里。(提示幼儿怎样记录结果如果能能盖上盖子,怎样记录,若盖不上呢)三、对幼儿的操作进行评价。现在,请你们把瓶子和记录表一起拿到前面来,让我们一起来看看你们都放进去了没有?其实呀，这些东西都能装进这个大瓶子里，而且能把大瓶子装得满满的。可是你们为什么没有装完呢，让我们一起来看一看吧：1、后装沙子的：后放沙子的，为什么原来，沙子钻到*的空空里去了。既然沙子要钻钻空空，2、后装小泥球的：原来，小泥球钻到大泥球的空空中去了，既然小泥球要钻空空，那你们说小泥球和大泥球要先放哪一个?3、那现在请你们告诉我，如果我们想把大瓶子里填得满满的，应该最先装什么?幼儿回答了后问为什么要这样装?(一边问一边操作)四、现在我们都知道怎么装了，请你们再试一试，看这样倒底行不行?还是用这个盖子试一试，把记录表也填上，并把答案记下来。幼儿操作。五、请你们一起告诉我你们刚刚的结果吧!(幼儿回答)对呀，(一边记录，一边讲)我们最先放大泥球，你们怎放好大泥球后，这中间还有很多，什么来钻这些大空空?是啊，小泥球钻大泥球的大空，这样瓶子就被装得满满的了，把你们刚才没装完的全部都装进去了，你们看这样装是不是装得更多了?是啊，这个方法可以装更多的东西，这个方法真好。那你们说现在这个瓶子里还有没有空空?什么东西可以钻这么小的空空?-水。六、我们的生活中有很多事情也要用钻空空的方法。想一想，如果你们和爸爸妈妈一起去旅游，要带很多东西，这些东西有大也有小，假如想把这些东西全部都装进一个大箱子里，你们觉得先装大的还是先装小的，为什么要这样装呢?那我们赶紧把这个方法告诉你们的爸爸妈妈吧!活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。（15）大班科学优秀教案滚动的球含反思活动目标：1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。活动重难点：1、物体在斜面上会移动的。2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。活动准备：1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。2、已学习过作单一物体的观察记录。3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。活动过程：一、初次探索1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等)3、讨论：(1)幼儿讲述自己的方法并演示。(2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。二、再次探索1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高)3、讨论：(1)幼儿讲述合作的经过，并进行演示。(2)小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。屈,老师.教案,网出,处!两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。4、幼儿体验三、记录1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。2、幼儿大胆地表述自己的记录。四、延伸：今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。（16）大班科学详案教案结网的蜘蛛含反思设计意图：我国新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地进行着，在幼儿园指导纲要中反复强调课程内容的选择应从幼儿生活中去发现、去探究，从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼。正当纲要的新精神渗透到我的教育观念时，我班幼儿的一件小事引起了我的注意：一天，小朋友们象平常一样到卫生间洗手准备吃点心。突然，有几个孩子慌慌张张的跑出来，嘴里还大喊着：“不得了了，卫生间有毒蜘蛛，会把我们咬死的!”孩子们吓得都不敢进去洗手了，后来还是保育老师把蜘蛛赶跑了，孩子们才战战兢兢的进了卫生间。孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里，也记在了我的心里：怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是，我决定开展一次科学活动，让幼儿对蜘蛛有正确的认识。首先，我充分利用家长资源，请爸爸妈妈和孩子一起自主探索有关蜘蛛的知识;其次，请幼儿把收集到的资料带到幼儿园和同伴分享。在这个自主探索和准备的过程中，个别孩子居然发现科学书中的错误：“老师，书上说蜘蛛是昆虫，但是我上网查到蜘蛛根本不是虫，是节肢动物!”孩子们探索的热情让我非常感动，所以在活动中我采取了小组学习、小组合作的形式，让每个幼儿都能参与探索科学的快乐。活动目标：1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。2、能用科学的态度对待蜘蛛，对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。活动准备：1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。活动过程：1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观察：今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。2、师告诉幼儿：这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片，请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。3、师请幼儿讨论：(1)你看到蜘蛛心里有什么感觉?(2)蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?4、将幼儿分成两派：喜欢蜘蛛的坐到一边，讨厌蜘蛛的坐到一边。5、请幼儿分组商量：为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的小组取名字。6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由，并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。7、师小结：两组的小朋友都说得很有道理，那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论：(1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫?(2)你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)9、师小结：蜘蛛有织网的本领，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕捉猎物，如果我们人类不去打扰它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫?快思老师.教案网出处为什么11、开辩论会：(1)幼儿分组讨论、商量。(2)幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。12、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观察它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有，它又是什么动物呢?13、师小结：昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：(1)把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。(2)用橡皮筋构成蜘蛛网(3)在电脑上画蜘蛛网。(4)用毛线粘贴蜘蛛网。12、请幼儿互相参观同伴的作品，活动结束。活动延伸：1、请幼儿继续收集和蜘蛛同类的节肢动物。2、在美工区投放各种材料让幼儿建构蜘蛛网。3、在表演区摆放蜘蛛和各种小昆虫的头饰让幼儿玩表演游戏。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。（17）大班科学优秀教案认识调料含反思活动目标1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点，锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。2、通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法，丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。活动准备1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。3、筷子、透明口杯若干。4、环境布置“宝贝厨房”一处。活动过程一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”快思老师.教案网出处音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料?”幼儿回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛;涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。3、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是*，用的主料是*，调料是*。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。活动反思活动结合了幼儿生活实际，幼儿参加活动的热情很高，课堂气氛活跃。幼儿通过自己的眼、口、手亲自体验了各种调料的颜色、气味、味道，训练了幼儿的动手能力。注重了幼儿卫生习惯的培养。注重了幼儿的主体地位和老师的主导作用。活动过程中有幼儿太着急品尝，直接用手抓菜吃，以后应更注重幼儿良好卫生习惯的培养和巩固。（18）大班科学优秀教案会唱歌的线含反思活动目标1.幼儿通过探索，发现借助松香粉，线经过摩擦可以产生声音，培养幼儿动手操作的能力。2.培养幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望。活动准备各种线(棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线);糖、面粉、玉米面、松香粉、盐;纸、水彩笔。活动过程探究的问题：线可以发出声音吗?幼儿讨论。(1)我用手指弹线绳。(2)我用手指捋线绳。试一试。(1)哪种材料可以使线发出声音。本.文来源:屈;老.师教;案网幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音。用手指蘸盐捋线用手指蘸糖捋线用手指蘸玉米面捋线用手指蘸松香粉捋线(2)说一说我的实验结果。用手指蘸盐捋线，不能发出声音。用手指蘸糖捋线，不能发出声音。用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。(3)幼儿记录实验过程。玩一玩。(1)能不能使其他线也发出声音呢?(2)运用比较的方法，试一试哪种线发出的声音最大，哪种线发出的声音最小。注意事项1.材料不能混用。2.提醒幼儿不能品尝各种材料。3.边实验边记录，使记录与结果相符。4.由于松香粉的附着力强，建议每次实验后洗手、换线。拓展线索1.制作玩具乐器。2.组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。活动反思新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。（19）大班科学优秀教案中草药含反思活动目标：1、认识自然界中一些常见的中草药，初步了解中草药有防病、治病的功效以及服用的方法。2、培养幼儿亲近大自然、