贫困乡村教师先进事迹材料例文

贫困乡村老师先进事迹材料例文贫困乡村老师先进事迹材料范文乡村老师先进业绩材料范文 1_，是 1 位平凡的农村女老师，但她也是 1 位不平凡的老师。她 1 直扎根 _ 市最偏僻的乡镇-_，从事初中语文 _ 老师还编写了初中生心理安康教育的校本课程，料想在 7 年级开设心理安康教育课程。如今“阳光小屋”在市文明办的大力支持下，内设个体访谈室、团体心理咨询室、沙盘游戏和音乐躺椅，成为 _ 市农村初中唯 1 的 1 所未成年人成长指点中心。周 6、周日全面对留守学生开放，义务为学生做个体心理访谈和心理安康讲座。如今 _ 老师已成为镇妇联的“爱心家园”的成员，_ 市计生委的“庇护青苹果”和 _ 市文明办“萤火虫行动”的心理志愿者，正发挥她的专长-心理咨询，利用周末、节假日给留守儿童做心理辅导，给他们送去 1 份关爱。在学校，她成了这 1 帮农村娃的知心人。_ 年她被评为“_ 市优秀志愿者“，_ 年她被评为甘于奉献的“_ 好人”。做 1 个守望者：快乐前行 ?_ 老师不但努力提升自己，而且还帮助学校青年老师快速成长。作为学校教科室主任、学校骨干老师，与她青蓝结对的青年老师有多名，虽然她自己工作任务重，但是从青年老师教案的编写到课堂教学的组织，她都不放过，她还坚持每周最少给青年老师上 1 节示范课，每周听每位青年老师 1 节课，在她的帮助下，学校的 _、_、_ 和_ 等青年老师都快速成长起来，在市教育局的高效课堂验收活动中都获得优秀等级，其中 _ 和 _ 老师还获得市级优秀课 2 等奖。青年老师的快速成长，改变了学校由于语文组年龄构造偏大而出现的人力断层的场面。_ 年在 _ 省“薄弱初中质量提升工程“实行进程中，她认真研读 _ 省薄弱初中质量提升工程实行意见，潜心研究 _ 省高中课程基地的建立内容，提出了构建”生态式语文课程建立“的假想，从申报辩论到课程建立，从学校文化环境的布置到各功能室的创立，从课程资的开发到各种社团活动的展开，都留下了她的智慧和繁忙的身影，在她不懈的努力下，学校在 _ 省课程建立验收中获得”优秀“等级。创设新型的学习环境，优化学科实行的方式，她愿意为农村的孩子创造条件，让他们能像城区的孩子 1 样享受阅读的快乐、感悟世界的精彩。乡村的田园里留下了她奋斗的足迹，更留下了她快乐前行的脚印。_ 年当有 1 次进城区工作的时机摆在她眼前时，她犹豫了片刻，但终究还是果断地放弃了，她已爱上这片乐土，更爱上那些质朴仁慈的农村孩子们。_ 年又有双选进城的时机了，老公已调离 _，同事、家人劝她报名参加双选，但是她还是谢绝了，她告知老公：“农村的孩子更需要优秀老师，我实在舍不得这些孩子。”老公对她的选择表示了理解和支持。她说：“农村这片教育的园地就是我的心灵栖息地。” ?乡村老师先进业绩材料范文 2_ 镇位于 _ 县最南端，深化 _北腹地，毗邻 _、_ 两市，与 _ 县、_ 县接壤，距县城 _ 千米。这里交通不便，信息闭塞，经济落后，所辖 _ 个村中，有 _ 个是省级贫困村，素有“_”之称。因经济不兴旺，教育相当落后，老师奇缺，年轻老师被分配到这里刚刚熟习教学业务，能胜任教学工作，便千方百计调走了，老师的活动性相当大，有人戏称这里是“_ 县老师培训基地”。淡泊名利回到大山倾力奉献 _ 年 _ 月，_ 岁的 _ 以优良的成绩从 _ 师范学校毕业，由于本人的刻苦努力，她在毕业时已获得自学考试文秘专业的专科 _，她婉言谢绝了实习学校的挽留，服从组织分配，决然回到了当年学习的母校-_ 镇中心小学工作。1 开场，学校安排她任教 1、2 年级复式班的数学，复式教学对刚参加工作的她来讲是 1 个全新的课题，为弄好教学工作，她虚心的向经历丰富的老师请教，不断改良教学方法，很快探索出了复式教学的特点和规律，课堂教学效果显著，在期末调研考试中，她所教班的数学成绩年年名列全镇第 1 名。后来因学校缺音乐老师，学校又安排她担负全校的音乐教学兼带学校舞蹈队，除舞蹈队训练外，每周课时多达 _ 节，工作任务相当沉重，她从未有过半点怨言，而是“干 1 行爱 1 行专 1 行”，努力进步自己的音乐素养，逐步成了 1 个合格的小学音乐老师，她培养的学生 _，在全县“3 独比赛”中两次获得独舞 1 等奖。_ 年 _ 月，她被调入 _ 镇中学任教英语，20_ 年下学期开场担负班主任工作。无私工作勇挑重任成绩斐然 ?_ 工作才能强，淡泊名利，服从组织安排，工作中勇挑重任，从不计较个人得失，10 几年如 1 日的工作在遥远贫困的山区乡镇中学，曾有屡次调动和转业的时机，因学校工作的需要，都被她错过了。她 1 切以工作为重，无不良嗜好，从不打牌_，实乃为人师表的楷模。20_ 年 _ 月，经医院检查她得了严重的咽喉炎，医生建议她少用嗓，多休息，但因学校缺少英语老师，她每一年都是担负两个班(有时是 3 个班)的英语教学和 1 个班的班主任工作，工作任务沉重，她毫无怨言，从未畏缩，工作兢兢业业，1 丝不苟。20_ 年 _ 月她生小孩后不到两个月便走上了工作岗位。她不顾自己身体，不顾自己孩子，夜以继日、无私的工作，常常遭到家人的强烈反对，她仍然不为所动，工作更加扎实，在她的努力下，她所任教班级的英语成绩 1 直在学校名列前茅，在 20_ 年初中毕业学业考试中，她所教的 _ 班的英语成绩获得 _ 县的第 5 名，这在落后的乡镇中学，在英语教学相当薄弱的学校无异于 1 颗重磅 bomb，1 时传为佳话;在 20_ 年下学期期末调研考试中，她所教的 _ 班的英语成绩及格率达 _%，优秀率达 _%，获得 _ 县 _ 镇学校联考的第 2 名，在学校举行的英语科比赛中她所教的学生总能获得优良的成绩。在教学中，她深钻教材教学，她始终奉行着“学高为师”的信心，带着“让每位学生在我的课堂上都有所收获”“让每个孩子心里都充满阳光”的寻求，探索出 1 套适宜农村孩子的教育方法，她与她的同事们 1 道勤奋地耕耘、热忱地守望、执着地坚守，努力描绘着属于她的乡村教育梦想。日前，她被表彰为“全国优秀老师”。做 1 个学习者：精益求精 ?_ 年 _ 于 _ 教育学院毕业后，就主动要求回她的故土 _ 镇低级中学教语文。她所在的农村初中是 _ 的大东北，距城遥远，地处偏僻，信息闭塞，新老师得到培训提升的时机少得可怜。为了适应课堂教学改革，提升自己的专业素养，她报考了教育硕士。她利用寒暑假时间，克制对家与对孩子的思念，发奋苦读。虽然读教育硕士的路是艰辛的，但凝听专家的讲座，体验先进的教学理念，她感觉到史无前例的充实。在农村学校，想要与名师交换，还有 1 条路，就是多读书。因此她更喜欢上了语文教学类的报刊杂志，拜读了 _，走进了 _，结识了 _ 等语文届的泰斗，被他们先进的教学理念、高深的教学艺术和机灵的教学手段所吸引。拜读名师，从他们身上汲取教育教学的“营养”，从而不断充实自己、完善自己。积极参与各项教研，让她在语文课堂教学上得到飞快开展。她对学校组织的各种公然课都积极参与，特别是校外的专家来听课，她更是主动积极申请上课。在局教研员来检查听课时，她都愿意被抽中上课，这并不是她好出风头，而是她把这看做是锻炼自己的时机，更看成是积累经历的进程。由于她积极参加教研，擅长聆听、反思和总结，她的教学艺术和教学境地快速提升，她的课堂成了学生的最爱。在教学进程中，她 _ 多篇论文发表，几 10 篇论文获奖，_ 年被评为 _ 市中青年教学骨干，_ 年她被评为 _ 市初中语文学科带头人。做 1 个班主任：大爱无疆 ?作为班主任，她始终以慈母的情怀，真挚的爱心滋润学生。农村初中，留守儿童很多，她每学年最少全身心肠帮扶 1 名留守儿童，从生活到学习。_ 是她曾帮扶的 1 名留守儿童。_ 的父亲在 1 次车祸中不幸身亡，他母亲便回了贵州老家，从此以后，_ 与 70 多岁的奶奶 1 起生活。知道孩子家庭情况后，_ 老师常常主动找孩子谈心，帮他克制消极心态，建立知识改变命运的正确认识。她任命 _ 做她的语文科代表，这样她就可以更多地关注他的生活与学习细节。她发现 _ 中午在外面代伙，而早餐与晚餐却常常没有地方吃，她便经常买些面包、苹果、饼干、鸡蛋给他，又给他买了几 10 张晚餐卷。孩子脸皮薄不肯要，她就说，你也姓 _，算起来跟老师家还有亲呢，再说你是语文科代表，也是老师的好帮手，老师请你吃点东西不可以吗?这样他很乐意地承受了。天渐渐冷了，她又给孩子买了带厚绒的黑色夹袄、保暖亵服和羽绒服，孩子吃饱了，穿暖和了，她的心也就踏实了，这 1 帮就是 3 年。其他学生对我的“偏爱”有所不满，我便告知他们，_ 每天帮你们拿作业本，这是他的劳动所得!孩子们嚷嚷道：“早知道这样，我也做语文课代表了。”我告知孩子们让 _ 做语文科代表，帮老师做点事情，是要保护他的自尊，让他建立自信。其他学生终究理解了我的用心，全班同学也掀起了 1 股互帮互学的热潮。在农村学校，像_ 这样的留守儿童有很多，我总在不同的场合呼吁社会关注留守儿童，希望通过大手拉小手的情势，给留守儿童更多的爱，让他们能安康快乐地成长。是他们，让我有了坚守乡村田园的理由。正由于她以慈母般的情怀对待每个学生，她所带的班级学风浓，班风正，她多年被评为镇优秀班主任，_ 年被评为 _ 市第 2 届“10佳百优”班主任，_ 年被评为 _ 市“10 佳师德”标兵、，_ 年获得首届感动 _ 教育 10 大新闻人物提名奖，_ 年被评为“_ 市最美乡村老师”，_ 年被评为“全国优秀老师”。做 1 名辅导员：播洒阳光 ?_ 年 _ 教育硕士毕业后，她通过调研，发现农村初中的留守儿童占 _%，留守儿童的心理安康教育是学校教育面临的又 1 个新问题。她参加了国家 2 级心理咨询师的学习、考试和辩论，顺利地获得了国家 2 级心理咨询师的资历证书，并在学校建立了“阳光小屋”心理访谈室，定时开放，为学生做个体访谈、团体心理辅导，定期为学生做心理安康教育讲座。曾有 1 个女生小华(真实姓名不便流露)因与同学关系紧张致使自卑感强，心理脆弱，_ 老师便找她谈心。小华向她诉说在学校常遭到同学的欺侮，在家又遭到奶奶的责备，我想认真读书，可成绩却总是不理想。_ 老师便开导她如何与别的学生和睦相处，如何正确认识努力与成绩的关系。同时 _ 老师将小华提到的 5 个同学请来做问卷调查，从中发现小华的优点与缺乏。_ 老师将问卷调查的结果给小华看，小华才知道，她还是 1 个很受大家欢送的学生，终究让小华从自己的心理阴影里走了出来，成为 1 名阳光女孩。在她的学校，有很多像小华这样的孩子，在 _ 老师的个体辅导中，走出心理阴影，成为阳光少年。台湾作家 3 毛说，“1 个人最少具有梦想，有 1 个理由去坚强。心假设没有栖息的地方，到哪里都是漂泊。”岁月更迭、韶华易逝，转眼已过 210 年光阴。扎根在乡村的田园，1 路走来，虽然路途其实不平坦，乃至有跌倒和伤痛，但是我快乐面对，愉悦前行，享受着 1 路风景，收获着 1 路阳光. ?，虚心向同行请教，努力改良教法，构成了别具 1 格的教风，深受学生爱好，屡次在教学比武中获奖，是该校英语教学的翘楚。关爱学生彰显母爱感人肺腑 ?_ 从 20_ 年 _ 月开场 1 直担负班主任工作，她关心爱惜学生胜过自己的孩子。对淘气贪玩的学生，她总是耐心教育，“动之以情，晓之以理”，鼓励他们改掉缺点，认真学习，原 _ 班的 _ 同学是 1个出了名的“问题少年”，父母离异，无人管束，放纵不羁，家庭教育缺失，1 般老师对他避而远之，20_ 年 _ 月分到她班上后，她没有轻视他，而是用母亲般的爱去感化他，帮助他改正不良的行动习惯，努力进步学习成绩，经过 3 年的不懈努力，_ 同学初中顺利毕业落后入职业中专学得了 1 技之长，如今在 1 家海运公司工作，收入可观。他常常打 ，发信息感谢鄢老师对他的教育，说当年假如不是鄢老师对他的帮助鼓励，他恐怕早已身陷囹圉;对家庭贫困的学生，她常常给予物资上的帮助，精神上的鼓励。10 年来，她共为学生垫学费、生活费数千元，而她自己却生活简朴，从未买过 1 件高级衣服;对体弱多病的学生，她像慈母 1 样无所不至的关心照顾他们，给他们端饭送水，熬药洗衣乃家常便饭，有时送生病学生去医院，身体娇小的她累得气喘嘘嘘也在所不惜，常常生病，遭到她体贴入微照顾的 _ 同学曾屡次冲动的叫她“老师妈妈”;对停学的学生她无 1 不登门家访，10 年来屡次跋山涉水，家访的足迹普及全镇各个角落，行程数千里.?全面提升业务素质硕果累累 ?_ 为进步自己的业务程度，积极参加各种培训学习，别人嗤之以鼻，嗤之以鼻的，枯燥无味的教育理论书籍，她却爱不释手，甘之如饴，从中汲取丰富的营养。她常常说，“给学生 1 滴水，自己得有1 桶水，而且这 1 桶水还必须是新颖的，只有不断学习，知识才会愈久弥新，才能不断适应教学的需要”。因此，她很重视每次的培训学习，培训期间积极学习，积极和同行交换。最近几年来，她有多篇论文获奖，其中浅谈初中英语教学本质获市级 1 等奖，怎样当好农村中学班主任、如何关注农村留守儿童，当好他们临时父母在班主任工作经历交换时获得 1 致好评。第 12 页 共 12 页