21《老人与海鸥》导学案

21、老人与海鸥导学案一、初读课文，整体感知（一）达标提示1、自学本课的8个生字，准确读写生字新词。2、将课文读准确、流畅后同桌互查。3、联系上下文理解词语：亲人 亲昵。4、快速默读课文，想想从课文中你读懂了哪些内容？5、认真默读，想想文章围绕着课题主要写了什么事？理清文章的结构。课文围绕课题主要写了 。前半部分主要写了老人 等事例表现了老人对海鸥无私的爱。后半部分则是写老人死后 的悲壮场面，展示了海鸥对老人那份令人振憾的情。二、研读课文 重点探究1、默读113段老人喂海鸥的部分，想一想哪里能够感受到老人和海鸥就像亲人一样，做一做简要的批注。例如：朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。从“ ”体会到老人 仿照这样，你从文中找出能够感受到老人和海鸥就像亲人一样的句子，并把感受写下来。2.想象画面，写一写。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”老人在喂海鸥时会对他们说些什么呢？看到受伤的独角，会对他亲昵地说：“ ；看到做什么事都不紧不慢的，连吃东西也如此的公主会说：“ ； 老沙是鸥群里的老大哥，吃东西时老是让着弟弟妹妹，老沙心疼地对她说：“ 。”3、快速默读1419段，想一想：放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？为什么会发生这样的事？（1）在放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？从文中找出来，试着这样写一写，例如：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 从“急速”一词可以体会到海鸥 ；从“瞻仰”一词可以体会到海鸥 ；从“站成两行”、“肃立不动”、“守灵的白衣天使”可以体会到 。（2）根据语境，想一想，写一写：独脚你在老人遗像前翻飞盘旋，大声鸣叫，你是想说： 。公主，你站在那肃立不动，像白翼天使，你是在 。当我们不得不去收起遗像时，你们像炸了营似的朝遗像扑过来，你们是想 。4.老人与海鸥的故事深深地感动着每一个普通人，昆明市的市民为了纪念这样一位关爱动物的老人，自发捐款为老人修建了一个雕塑，安放在翠湖边。望着老人的雕塑，你想对老人说些什么？