部编版三年级下册语文《综合性学习：中华传统节日》教案.docx

实验小学语文课时备课设计课题中华传统节日课型新授课时1序号教材 分析本单元围绕“传统文化”编排了古诗三首、纸的发明、赵州桥 三篇精读课文及一幅名扬中外的画一篇略读课文。本组课文都是围绕传统 文化来展开的，三首古诗、古代四大发明之一的造纸术，古代历史遗产赵州桥、 清明上河图的名画，每篇文章都有一个共同点就是：激发学生对传统文化的热 爱，培养学生感受和热爱中国传统文化。本单元了解一句话是怎么围绕一个意 思写清楚的是教学重点。收集传统节口的资料，交流节口的风俗习惯，写一写 过节的过程是本单元的难点。根据语文课程标准要求，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习愦。 有初步的独立识字的能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、 整洁。用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。初步学会默读，做到不出 声，不指读。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意 的作用。能借助字典、词典和生活积累。理解生词的意义、能初步把握文章的 主要内容，体会文章表达的思想感情。诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验 情感，展开想象，领悟诗文大意。学情 分析巳有知识经验：三年级的学生己经具备了知道一些传统的节日，并且了解其中的一些节日 习俗。己有生活经验：学生在生活中都亲身经历了一些中华传统节日并且参与其中。已有策略经验：中华传统节日，学生在自身经历的基础上基本了解传统节日的内容，理解 中华民族传统节日的含义，加上教师的适当点拨，通过对中国传统节日的认识 和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。 学习困难和障碍：收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程是本单元 的难点。教学 目标1. 了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了 解其丰富的内涵，同学之间相互交流。2. 通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的 学习能力和语言表达能力。3. 通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘 扬民族精神，激发爱国热情，在日常生活中去实践。教学 重难 点教学重点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生 的学习能力和语言表达能力。教学难点：.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情， 弘扬民族精神，激发爱国热情。学备 教准教学课件、学生搜集的资料、制作的手抄。教学过程教学内容学生活动评价任务一、快乐春节来回味1.师播放欢庆春节的 课件。2. 说一说刚才看到 的是什么情景。3. 揭题。春节是我 国最盛大最热闹的一个 古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人 们（引说）今天我们 就一起走进中国的传统 节日。学生说出课件上考到 的春节情景，把自己在春 节中的活动与同伴分享。通过演示课件， 播放人们喜闻乐见 的欢度春节画面， 用合家团聚包饺 子、贴春联、放鞭 炮、观看春节联欢 晚会、拜年等活动 场景，来唤起学生 对春节的回味，充 分调动学生的学习 积极性，引导学生 主动参与到活动中来，学生说出自己 在新年中的活动， 使课堂伊始便充满 了快乐、和谐、互 动的气氛。二、传统节日知多少1.师：除了春节，你 还知道哪些中国传统节 日？（学情预设）虽然教师语 气中强调了 “中国”和“传 统”两个关键词，但是学生 仍有可能会说出一些非传 统节已的名称，如儿童节、 五一节等，教师先不置可 否，引导学生再读题，找出 关键词“中国的”、“传统 的”，引导学生自查自纠。师补述：中国传统 节日的起源和发展是一个 逐渐形成的、悠久的过程， 每个节日都是我们中国特 有的，带有浓厚中国文化韵 味的节日。2.按排好的顺序，叫 一叫这些节日的名。春节元宵清明端 午中秋重阳冬至腊八学生说出了一些节 日，比如：儿童节、劳动 节但不是中华传统节日。 在老师提示下学生进一步 说出中华传统节日的名 称。春节元宵清明端 午中秋重阳冬至腊八通过这一环 节的活动，使学 生明白中国传统 节日是我们中华 民族悠久的历史 文化的一个组成 部分，是中国历 史文化长期积淀 凝聚而成的，并 且让学生把从交 流中获得的新 知，在练习中加 以巩固。师生展示收集的资料师：课前，同学们搜 集了一两个自己最感兴 趣的传统节日的习俗资同学们将搜集到的 了一两个自己最感兴趣的 传统节日的习俗资料与身 边的伙伴分享。将常见传 统节日习俗进行 详细介绍。学生 在交流中加深了三、节日习俗大放送料，现在就让我们一起来展示，共同分享。对传统节日习俗 的了解并理解了 其中丰富内涵。这一环节搭建了 一个生生合作、 师生合作、探究 分享的平台，体 现了真正的平 等、民主、教学 相长的教学理 念，激发了学生 热爱中华民族优 秀传统文化的热 情，增强了学生 的民族自豪感。四、传统 文化要 传承1.演示课件:令人关 注的端午节文化。学生说 自己的感受。2.师：中国人过了 两千多年的端午节竟成 为韩国的文化遗产，这对 于每一个中国人来说，其 滋味是可想而知的，此事 充分说明，保护和弘扬民 族优秀传统文化是多么 迫切、多么重要啊！但是， 现在仍有不少人对传统 节日不够了解，不够重 视，我们该怎么做？3. 小组讨论。4. 展示本小组成员小组代表展示设计的 春联、月饼、背诵中秋节 诗句。表演写春 联、做月饼和搜 集古诗既锻炼了 学生手脑，又巩 固了有关传统节 日的相关知识， 还是学生切实开 展弘扬民族优秀 传统文化的举 措，可谓一举多 得。设计的春联5. 展示本小组成员做 的月饼6. 展示本组成员准备 的与中秋节有关的古诗。五、师小 结太棒了，同学们！ 你们那颗火热的爱国心 令我感动！我们的祖国会 因你们骄傲！现在，我们 国家非常重视保护非物 质文化，出台了一系列保 护和弘扬非物质文化的 政策。（演示课件）相信 大家在假日里与家人共 度这些传统节日的时候， 中华民族优秀传统文化 的种子也一定会在大家 心中生根发芽，开出绚丽 的花朵，代代相传，发扬 光大学生的爱国热情激发，说 出赞美祖国的诗句，为祖国 感到骄傲。在师生共 同交流有关传统 节日的资料，学 生的民族自豪感 被充分激起时， 让学生看那段视 频资料，听老师 无比惋惜的叙 述，使学生在强 烈的反差中受到 心灵的震撼，从 而唤起更加强烈 的爱国之情，激 发保护弘扬民族 优秀传统文化的 欲望！相信从这 次活动开始，会 有更多的人加入 到保护、弘扬民 族传统文化的行 动中来！作业 布置同学们搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的习俗资料，与同学群一起分 享。板书 设计快乐春节来回味传统节日知多少节日习俗大放送传统文化要传承达标 反思