四川省华蓥市明月镇小学七年级语文上册26小圣施威降大圣教案2新版新人教版

四川省华荽市明月镇小学七年级语文上册26小圣施威降大圣教案2新版新人教版小圣施威降大圣课题小圣施威降大圣课时二课时课型新授修改意见教学目标1 .查阅资料，了解西游记有关文学常识。2 .默读课文，复述孙悟，空大战二郎神的经过。3 .品味语言，感受古典名著的魅力。教学重点2 .默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。3 .品味语.言，感受古典名著的魅力。教学难点1.品味语言，感受古典名著的魅力。学情分析七年级的孩子欣赏.能力不是很强，要反复的让他们读。学法指导讨论法独立思考法教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、导入今天我们学习小圣 施威降大圣 就是节选自西游记，看我们读了 有怎样独特 的感受。1、学生结合上 节课所学，谈 感受。组织语言能力不强可以不让学生 发言，这样可以 节省很多时间。因为发言的效 果也不会太理 想二、精读课文，体会妙.处课义节 选自西游 记第六回。 前五回故事 梗概是：花果 山仙石孕育 出一石猴，石 猴因觅得水 帘洞被群猴 拥戴为王。数 年后，石猴拜 菩提老祖为 师，获名孙悟 空，学得长生 之道、七十二 般变化及筋 斗玄，又向龙 王讨得金箍 棒，后人闹天 宫。玉帝令托 塔李天王率 天兵天将去 捉拿悟空，悟 生两度打败 众天神。于 是，观首推荐 小圣二郎神 擒拿孙悟空， 本课故事即2、小组交流孙悟空的形象，学生发言学生会很积极，这 是他们很感兴趣 的部分。/教师应该多点拨。从这里开始。1.孙悟空的 窜-次变化， 二郎神都能 马上找到制 伏他的办法。 作者为什么 不写孙悟空 直接变成一 个最厉害 的？在别的r 作品中，你后 没有看过类 似的写法？经巧合案：俗话说： “文似看山/、喜平。”如果写孙悟空 直接变成一 个最厉害的， 就会使得文 章平铺直叙， 味同嚼蜡，无 法吸引读者， 且文章的曲 折性就没有 了。在鲁提 辖拳打镇关三、畅所欲言r,拓展延伸西中，作者 写鲁提辖三 拳打死镇关 西的过程的 写法与本义 相似。作者没 后匕号提辖 f打夕匕镇 关西，而是详 细描写鲁提 辖三拳打死 镇关西的过 程。2.本文主要 刻画了 “大 圣”和“真君” 两个人物形 象，请问：你 喜欢文中的 哪个人物？ 为什么？经巧合案：示例1: 喜欢大圣，因 为他神通广 大，敢于反 抗，机敏、坚 毅、勇敢、无 畏。示例2:5、学生结合文 章内容和写法 进行比较，小 组讨论交流， 学生代表发言。学生喜欢着个故 事，但是对寓百的 寓意，却不一定愿 息去探讨。教师应该点拨 关于西游记 的相关知识。喜欢真君，因 为他本领局 强，总能识破大圣的各种 变化，个 神通广大的 神。3.学了本文，你从中获得 了哪些有益的启示？经巧合耒小例一：遇 到困难时，要 有坚毅的品质和无畏的 精神。只要坚 持过，奋斗 过，不论结果 如何，我们都 无怨无悔。示 例二:解决问 题时，我们要 学会变通，要 找到解决问题的关键，这 样问题才会迎刃而解。不ii例二：作义离/、开想象，想 象可以让我 们的作文插 上神奇的翅 膀。我们要学 习作者奇妙 大胆的想象。板书设计语言幽默，情节曲折.人物形象，惟妙惟肖打斗场面 精彩纷呈寄寓深刻，息缰除魔降妖，传递正能量参考书目及推荐资料西游记教学反思