礼仪与教化(第1课时教案)

第二单元第一课 礼仪与教化【基本信息】课 题：礼仪与教化教学模块：高中美术鉴赏（必修）教学对象：高中一年级教学课时： 3 个课时【教学目标】了解美术在奴隶社会时期规范社会秩序方面的作用， 围绕“礼仪与教化” 这 一主题，在商、 周时期出现的代表性美术作品、 美术风格以及这些作品产生的具 体社会背景；引导学生用风格分析的方法研究美术作品，并对风格进行概括。 【教学重难点】1. 教学重点引导学生了解美术不同时期在规范社会秩序方面的作用； 了解“礼仪与教化” 主题下，中外美术作品的主要形式及其代表作品， 能够对这类美术作品的文化内 涵进行较为深入的分析。2. 教学难点 如何激发学生对学习这一阶段美术发展历史的兴趣；如何让学生对青铜器 型、纹饰等进行较为准确的图像识读， 并掌握图像识读的角度和方法。 如何让学 生根据掌握的信息对美术作品所展现的 “时代风格” 进行概括， 并能够对教材没 事涉及的图片进行时代风格的图像识读。【教具与学具】教具：高清多媒体设备，教材配图。学具：笔记本，笔。【教学过程】第一课时导入教学图像展示：“后母戊鼎”问题驱动：商代统治者为何要用这么多青铜材料和这么多人力铸造如此大的 后母戊鼎学生讨论，代表汇报。教师：耗费这么多人力物力去制作后母戊鼎， 说明当时的统治者对其非常重 视，因为鼎被称为“国之重器”。文明社会与原始社会结构上有何区别。文明社 会是一个有秩序的社会，规范社会秩序需要一些什么手段。在规范社会秩序上， 美术也能起到一定的作用，这时美术会发生怎样的变化呢学生思考回答：社会有了文字，出现了国家，产生了阶级对立，有了最高的 统治者，统治者为了社会的安定，必须制订一定的法律和道德来维护自己的统治， 而美术是发扬统治者思想的手段，所以阶级社会初期的美术体现了礼仪与教化的 功能。文化理解：青铜礼器与王权统治的关系（商一一以强势蛮力制人，周一一以 礼仪说教育人）互动新授、图像识读一一后母戊方鼎艺术分析1、有什么体量：高米，宽米，重千克，天下第一重器。 造型：横长，四足方体。纹饰：饕餮纹、两虎衔人头2、是什么 体量：不可铸就的奇迹、敬畏膜拜。 器型：不可撼动的霸气、稳固长存。 纹饰：不可想象的恐惧、威慑人心。3、为什么 学生分组讨论（为什么要铸造这么大，这么恐怖，这么威严的青铜器） 探究制作意图：中国商代青铜器纹饰、器形是权力的象征，用威严、恐怖的 形象起到震慑的作用。青铜鼎成为国家政权的象征 ,并且是上层贵族生活和祭祀 活动不可缺少的礼器。 后母戊方鼎就是商文王为祭祀他的母亲 “戊”而特意制作 的。二、图像识读 + 审美判断对比分析后母戊鼎，说说西周大盂鼎的器型特 点。结合不同时期的统治策略，并找出器型与统治策略相对应的联系。出示大孟鼎，让学生分析其造型及纹饰有何不同大孟鼎：1、有什么纹饰：云雷纹、兽面纹造型：三足圆鼎 铭文：纪录周康王册封贵族盂并劝他勤勉于政的史实。2、时什么器型：柔和清新纹饰：庄重典雅铭文：表彰功绩树立典范3、为什么学生分组讨论深入分析：两者分别是商周时期的青铜器的代表， 为何会有如此的不同呢与 什么有关商：造型宏伟，气势威严。奴隶主蛮力统治时期西周：庄重和谐，典雅平和。诸侯分封制瓦解转折期三、活动一组图像分析：图像分析：从商早期到西周晚期。造型（由方变圆，四足变三足）。纹饰（商 代崇尚饕餮、兽面纹的威吓，西周晚期纹饰则趋向平和）。青铜器上体现出由早 期野蛮统治到后来以礼仪治国统治策略改变。活动：随着社会变迁，鼎的制造也发生了变化，试着找出在时间脉络中考察一组作品，鼎在形制与图案上的变化，结合所学历史知识，说出产生变化的理由器物名称乳钉纹青铜方鼎人面纹方鼎大克鼎王子午鼎时代商前期商末周初西周晚期春秋器型四足方鼎四足方鼎三足圆鼎三足圆鼎足形柱状足柱状足，有扉棱由柱状足演变为 蹄状足，有扉棱蹄状足，有扉棱花纹乳钉纹，兽面纹人面浮雕窃曲纹、兽面纹浮雕夔龙、窃曲 纹、弦纹等铭文无腹内有铭文“大 禾”二字腹内有铭文 290 字盖、颈、腹内壁 铸铭文，腹内有 铭文84字社会观念 或历史背景尊神重鬼尊神重鬼宗法思想、礼乐 制度礼崩乐坏图像识读总结： 美术作品从一开始并不是以单纯美的形式出现， 而是被赋予了教 育与社会的功能。四、图像识读春秋战国时期青铜器艺术的讲解（展示莲鹤方壶） 1、有什么这件青铜器整体给我们一种怎样的感受美不美试分析它的特征 （造型、纹饰） 和意义。造型：呈锥方形，置于两条咋舌回首的卷尾小兽之上 纹饰：饕餮纹、两虎通体布满饰蟠螭纹，并互相缠绕 2、是什么 壶顶：盛开的双层莲瓣，伫立莲蕊的展翅欲飞的鹤。踌躇满志，睥视一切， 践踏传统于其脚下，欲作更高更远的飞翔。壶身：小兽（咋舌回首），相互顾盼，关切怜顾。3、为什么 受楚地浪漫风格的影响，具有一种流动、飞扬的韵致。与中原商周青铜器肃 穆、威严对比，洋溢着一种被解放的运动的生命力，造型上舒扬升腾的美感。此 壶标志着中国艺术风格的一个新的开端。五、创意实践青铜铸造 在生产力低的情况下，这么大的青铜器是怎么铸造的 深入研究与思考：范模法（也称模范法）、失蜡法六、创意实践、美术表现我来设计青铜礼器 活动内容：挑选适合的器型及纹样作为设计参考， 并选择适当位置装饰器物， 以体现特定的艺术感受。并说说你设计的想法。活动要求：比一比谁的纹饰与器型结合得更为统一协调 比一比谁绘制得更精美、更迅速。比一比谁的设计更能够体现特定的艺术感受。总结教学为统治阶级青铜器在阶级社会是贵族的用品，是作为礼仪之物品而存在的, 服务的，是一种礼仪与教化的物化形式。