课前谈话了解一本书的组成部分

课前谈话：了解一本书的组成部分MV堵头布书I*书根（下切口） 书签带封面出边书顶（上切口 ）包封护封）出边切线内封封面）环衬 央衬斬口 (IRa)-J书口一本书是由哪几个部分组成和各个部分的作用，请观察你手中的书，和组内伙伴议议:图书一般由封面、封底、扉页、目录、正文、辅文（前言、后记、引文、注文、附录、 索引、参考文献）等 6部分组成。图书封面，又叫书皮或封一，记载书名、卷、册、著者、版次、出版社等信息，封面能增 强图书内容的思想性和艺术性， 可以加深对图书的宣传， 在设计上不同于一般的绘画。 的封面对图书的内容具有从属性，同时要考虑读者的类型，要为读者所理解；封里，又叫封二，指封面的里面封底里，又叫封三； 封底，又叫封四或底封，是书的最后一页，它与封面相连，除印有统一书号和定价、 条形码外，一般是空白，有的还会有内容提要、说明和作者介绍等内容。书脊，书的脊背，平装书和精装书封面和封底的联结处。一般印有书名、作者名、出版单 位名等，也说书背。扉页，又称内中副封面。在封二或衬页之后，印的文字和封面相似，但内容详细一些。 扉页的作用首先是补充书名、著作、出版者等项目，其次是装饰图书增加美感。辅文是相对于正文而言的， 在图书内容中起辅助说明作用或辅助参考作用的内容， 容提要、冠图、序言、前言、目次、补遗、附录、注文、参考文献、索引、后记（跋语）等。 图表：与这本书有关的插图，按照位置可以包括冠图、插图、附图等。图书的封面包括 5 部分：封面（封一） 、封里（封二） 、封底里（封三） 、封底（封四） 书脊。小说的三大元素是什么？正式上课一、导入 师：同学们，今天让我们一起走进一本书。美国的女诗人狄金森写过一首诗，我们在晨诵的 时候读过，叫没有一艘船能像一本书生：没有一艘船 能像一本书 也没有一匹骏马 能像一页跳跃着的诗行那样 把人带往远方 这渠道最穷的人也能走 不必为通行税伤神 这是何等节俭的车 承载着人的灵魂 师：今天就让我们借着草房子这本书一起去远方。这节课我们一起聊聊草房子 家认为：在我们的课堂上，谁的声音最重要？生：我们的声音最重要！ 师：出示“我们的声音最重要” ！精彩的课堂在于，每个人全身心地参与。所以，在咱们的 聊书课上， 我们要说我的声音最重要！每个人的声音都很重要！一起来读这句话， 地读，预备齐！生：我的声音最重要，每个人的声音都很重要！二、新授1、把书读薄 师：草房子这本书是四年级的共读书目。不少同学都读完了，有的同学甚至读过两三遍 了。老师想了解一下， 草房子，这么厚的一本书， 你一开始是怎样快速地了解这本书的？ 生交流。师：有的同学说得非常好，书常读常新，好书不厌百回读。一本好书我们就应该这样读，只 有多读，才能读出精彩。老师也谈谈我的做法。拿来一本新书，我首先要做的是把厚书读薄，形成对书的总体印象，基本过程：如内。大大声（1）读封面：封面可以吸引我们的眼球，让我们眼前一亮，并为之怦然心动！大家看草房子的封面，我们大致把握了草房子的基调是活泼的，里面的孩子们是快乐、淳朴而 又阳光的。其实封面还带给我们很多的信息，除了书名、插图和作者，还有作品的摘记等。 一本好书的这些有价值的信息总能引起我们的兴趣和猜测， 只有我们的阅读期待愈加浓厚时 才能有读这本书的兴趣和冲动。 老师在看一本书的书名时， 通常先对着书名思考片刻， 然后 开始闭目推想：这个题目如果自己来做，该怎么做。待一切全部想好后，再开始阅读。（2）读简介：草封二又叫前勒口包括对书获奖情况的简介，这些获奖档案让我们感受到这本书的厚重， 吸引读者。 通过作者简介， 可以迅了解作者的生平、 经历、 作品的风格等等。 一本书如果你觉得故事写得好， 你得记住作者的名字， 甚至包括他的主要事迹等， 这是对他 劳动成果的尊重。有的书有图表，像草 ，帮助我们进一步了解作者或者书籍内容。（3）读提要：有的书的主要内容是在书的扉页、封底，或者前勒口、后勒口出现，有的都 会在前言中比较详细地介绍本书的主旨、作者及写作背景的，我们读书时要关注这些信息， 这是我们读者能快速了解整本书概况的重要途径， 通过故事梗概的介绍， 这样你对这本书的 主题已经有概念了。 甚至然后我们暂停一下， 在脑海中将这本书归类为某个特定的类型。 （像 这本书有内容提要， 细细读，比较和你原来看书名时想的哪些有相同的，哪些不同，经常这 样思考，对我们的思维、想象的培养都有很大帮助。 ）这本书是什么类型的？（纯美小说系 列）。此外，也可以直接跳读到后记、编后等总述性东西的基础，后记有时和前言序言等都 有着千丝万缕的关系。看草有后述、封三还介绍了什么？（作者的其他作品等）读故事 梗概也上一个不可多得的好办法，（4）读目录：认真地阅读目录， 目录是对整本书的系统的一个梳理，目录如同骨架，会帮助 我们概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。这又如我们在出发旅行之前，要先看 一下地图一样。 但是据老师所了解， 这个很重要的环节却常常被我们所忽视。事实上， 许多 作者花了很多时间来创作目录页， 想到这些努力往往都浪费了， 不免让人伤心。 看这本书的 目录，这本书的目录与平时的比较有什么不同？这些目录全是由人名和地名组成。 你觉得哪 些是人名，哪些是地名？说说理由 共有九个篇章，有地名、人名等。一本好书，就像一栋好房子，每个部分都要很有秩序地排 列起来。每个重要部分都要有一定的独立性。 这本书的九个篇章就是这样独立而融合在一起。读目录除了帮助我们理想结构外， 还可以让我们一目了然地了解最吸引自己的是文章的哪些 篇段，也能方便我们更快地读到自己想读的内容。（5）读全书，掌握全书的整体内容。在做完前面几项读书活动之后， 我们再全身心地开始读整本书。 下面请你用简洁的话来介绍这本书，谁来说一说？同桌之间先介绍一下。生交流。草房子 是一篇以少年儿童为题材的长篇小说， 长故事。它描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、 眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、以桑桑为主线， 记叙了一群农村孩子的成 终生难忘的六年小学生活。六年中， 他亲 撼动人心的故事； 少男少女之间的纯洁友情、不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父子情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋这一切，既清楚又朦胧地展现 在少年桑桑的世界里。 这六年， 是他接受人生启蒙教育的六年。 桑桑所生活的油麻地是美的， 美得精致、 纯粹。小说以真挚的情怀打动着每一位读者， 艺术上具有浓厚的民族特色和古典 之美。被誉为 20 世纪 90 年代中国的爱的教育 。（对于 “整体内容” 这件事，光是一个模糊的认知是不够的， 我们必须要确切清楚地了解才 行。你必须能用一句话或几句话，告诉你自己，或别人，这整本书在说的是什么。如果你要 说的话太多， 表示你还没有将整体的内容看清楚， 而只是看到了多样的内容。 不要满足于“感 觉上的整体”，自己却说不出口。如果一个阅读者说：我知道这本书在谈什么，但是我说不 出来。这也从侧面说明你对此书掌握得还不够，还需要进一步读） 通过以上几步我们就把“把书读薄” ，一本书就像这株枝繁叶茂的大树，我们要从中抓到枝 干，删繁就简，概括全书的主要内容，善于用自己的语言把它表达出来，这就叫做“把书读 薄”了。会读书的学生可以把一本书读成几句话甚至一句话“把书读薄”这是一种很重要的 学习方法。 一本书无论多厚， 都会有最关键的几句话。 读书在于提练， 在于判断， 在于寻找， 而把书读薄，就是在提练，在判断，在寻找。读完一本书，要知道这本书讲述了一个怎样的 故事，才能记得更牢，随时随地都可以运用。学会把厚书读薄（一篇文章也是这样） ，会对 学习有很大的提高，终生受益！2、把书读厚 刚才我们把厚书读薄， 现在还要能够钻进去把书读厚， 看看作者是如何围绕 “以桑桑为主线， 描写一群农村孩子的成长故事”这个主要内容把它写得枝繁叶茂、充实丰厚的。 前面我们说道：曹文轩的众多小说都有一个共同的名称纯美小说系列。 在书的封底曹文轩也这样写道： 美的力量绝不亚于思想的力量。 一个再深刻的思想都可能变 为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。同学们你们感觉草房子这本书美吗？美在哪些方面？（同桌之间交流） （引导梳理，板 书） 自然美 语言美 人性美 成长美（1）首先我们来感受草房子的环境美和语言美过渡： 作家曹文轩用诗一样的语言， 把我们带入一个纯美、温情的画面，让我们再次感受这 古朴、温馨的草房子。出示：在这些草房子的前后或在这些草房子之间， 总有一些安排， 或一丛两丛竹子， 或三株两株蔷 薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。这些安排，没 有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子。油麻地小学的草房子， 那上面的草又用得很考究， 很铺张， 比这里的任何一个人家的选草都 严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一 幢幢房子， 在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时， 那房顶上金泽闪 闪只又显出一派华贵来。谁愿意来读这清新典雅、富有诗意的文字？ 这真是油麻地一道美丽的风景。故事发生的地点是一所乡村小学， 但与我们惯常见到的学校不同的是， 整个学校都是由一间 间草房子组成的。像这样的描写环境、自然之美的地方还有很多，谁愿意与同学们分享一一下。 在体会环境美的同时，指导学生学会做笔记、做批注。 （老师发现有的同学迅速举手，原来 他在书上做了笔记。 ）不动笔墨不读书”是毛主席读书的主要读书方法，他有“读得多，想得多，写得多，问得 多”的习惯。我看咱们不少同学也有这个好习惯，很不错。我们来看一下如何做笔记、做批 注。做笔记有各式各样，多彩多姿的方法。以下是几个可以采用的方法：（1） 画符号在重要的句子或词语划上圈、杠、点、线等符号（2）做批注在重要段落、 语句等书页的空白处做批注可以写下你读书时的感受、 你的 问题、你的点评、你的思考等。（3 ）做提示： 在重要的段落页折一个角， 或是夹一张书签， 这样你随时从书架上拿起这本书， 打开你做记号的地方，就能唤醒你的记忆。（4）对已经习惯做笔记的人来说，书本前面的空白页通常是非常重要的。书前的空白页最 好是用来记载你的思想。在书上做笔记，其实就是在表达你跟作者之间相异或相同的观点。 这是你对作者所能付出的最高的敬意。（5）有专门的读书记录本（摘抄、整理、思考、读书日记等） 学生交流。“这时，似乎有点清冷的月亮， 高高地悬挂在光溜溜的天上， 衬得夜空十分空阔。 雪白的月 光均匀地播撒下来， 照着泛着寒波的水面，雾气袅袅飘动，让人感到寂寞而神秘。 月光下的 村子，既像在白昼里一样清晰可辨，可一切又都只能看个轮廓：屋子的轮廓、石磨的轮廓、 大树的轮廓、大树上乌鸦的轮廓。巷子显得更深，似乎没有尽头。 ”为小伙伴们游戏提供了 一个多么美妙的环境。多么皎洁的月光，多么神秘的世界，多么美好的童年！ P146 P103像这样的景物描写随处可见， 随着一幅幅画面的打开， 把我们带入了一个个如诗如画的境界。 这是美的享受、情感的熏陶、品位的提升。这也处处能体现作者的语言美。作者的语言美到处可见。蒋一轮外貌： P67 秦大奶奶的外貌： P03 （2）感受草房子的人物美 猜人物。我们读一篇小说， 一定要弄清楚这个故事里讲了哪些人物？要理一理， 记住这些人物的名字 和特点。这样，我们在读故事时就不会张冠李戴了。给别人讲的时候，也不会这个那个的， 让人搞不清楚。 在草房子里，生活着众多个性鲜明的人物。给一段文字给你，你能猜出他们 是谁吗？1、他往台阶上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮带扣的地方，肚皮稍微一收缩，用手拉住 皮带头，这么潇洒地一拉，铁栓便从皮带眼里脱落下来， 左手再一松， 裤子就像一道幕布漂 亮地落了下来。 他撒尿，绝不看下面， 眼睛仰视着天空的鸟或云， 或者干脆就那么空空地看。 （杜小康）（一个撒尿也潇洒的杜大少爷。经历了磨难，在红门中更显坚强。 ）2、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩 子有什么高出的地方， 一副平平常常的样子。 她让油麻地小学的老师们居然觉得， 她大概一 辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。 （纸月）（一个文弱、恬静、清纯而柔和 的女孩。）3、这年秋天， 他卖掉了七十多只羊， 只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊。 然后，他把卖羊的钱统统买了刚出窑的新砖。他发誓，他一定要给妈妈造一幢大房子。 （细 马）（ 哪句最能体现他是细马？ 一个有孝心有责任心的细马。 ）4、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张 孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶”的余音中， 来不及爬下河堤，就扑了下去 （秦大奶奶）（一个令人久久不能忘怀的善良、执着的老人。）5、他总是异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为。他最喜欢的男老师是蒋一轮，最喜欢的女老师是温幼菊那些亲切的名字， 那些曾经灿烂如花的笑脸， 永远定格在桑桑的心中， 也定格在我们大家的 心中。人物美草房子 里那群少年， 你认为作者笔下的哪个人物最美？或者说你最佩服谁？简明扼要说 明你的理由。生：（同桌交流） 生：我感觉作者笔下的纸月最美，因为纸月长得好，学习好，各方面都好。她还可以教桑桑 很多东西，使桑桑一下子长大了。生：作者笔下的桑桑最美，我最佩服桑桑。因为他生鼠疮了，还非常地守信用，带他妹妹去 城里玩。师：谁还佩服桑桑？说一说你的理由。 生：我最佩服桑桑。因为他特别充满奇思异想。 师：充满奇思异想也让你感觉到佩服，是吧？ 生：我觉得他做的每一件事情特别有趣。 师：不但有趣，而且很有创意。一般人还做不了桑桑。 生：我最佩服桑桑，因为桑桑在得病的时候，他并没有向病魔低头，他坚强地战胜了过来。 师：我们来看这段文字桑桑的药奇苦。那苦是常人根本无法想象的。但是 , 当他在椅子上坐定之后，就再也没有一 丝恐怖感。 他望着那碗棕色的苦药， 耳畔响着的是温幼菊的那首无词歌。此时此刻，他把喝 药看成了一件悲壮而优美的事情。 P282 生读。 这段文字描写了什么情况下的桑桑？（患了鼠疮、面临死亡） （板书：读情节）好的，你读书关注了情节的发展。 我们读书都很关注情节。 不要说你们，就是我们大人读一本书，往往最感兴趣的也是情节发展。（板书：读形象）但仅仅读故事情节行不行呢？阅读一部作品还需要我们读人物的形象。 这段文字让你感受到了桑桑是个怎样的孩子？（勇敢、坚强、乐观） 小结：面对死亡勇敢和坚强，才是人生的优雅和悲壮。 我们在阅读的时候就要这样读，不能只重情节发展流水式一口气地往下读， 要学会停顿， （板书： 停顿 思考 品味 ）在停顿中 思考、在停顿中品味。读其他人物也是这样。生：我最佩服细马。因为邱二爷去世后，邱二妈脑子有问题，离家出走，他还是不计前嫌， 把邱二妈找回来，还到外面去挣钱，养了羊卖掉，为邱二妈盖房子，支撑起整个家，这显示 了一个男子汉的担当与坚强，所以我佩服。师：嗯。相信这一幕深深地打动着每一个读过这本书的人。 生：我很佩服杜小康。因为他家道中落，但是他没有颓丧，没有嚎啕大哭，他用自己的双手 换来幸福。最让人动容的是，他放下了架子，在学校门口做生意。在摆地摊的时候，同学们 对他另眼相看，他很勇敢地跟他们打招呼。这是多么难得啊！ 师：嗯，从挫折中站起来，是最美的姿势。生：我比较佩服杜小康。他本来是一个富家子弟。一般来说，富家子弟内心比较脆弱，杜小 康他家境败落了，他坚强地活下去。师：嗯。用我们现在时髦的说法，杜小康就是“富二代” 。在厄运面前，他没有沉沦，而坚 强地活下去，活得非常光彩！这就是最美！生：我最佩服杜小康。因为在跟桑桑玩火的时候，他主动站了出来，勇敢地站了出来，承认 自己玩火。师：老师眼中这个最美的孩子有点特别， 他是全书第一个出场的， 他就是？秃鹤在你眼中是 一个怎样的人？你是怎么看待他的？生交流。师：一个十几岁的少年顶着这么一颗打了蜡一般的光头确实让人挺受不了，但是在第一章最后一句话，作者却这样说：“纯净的月光照着大海河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年”对这句话你是怎么理解的呢？生交流。师：是的，秃鹤倔强的外表下也有一颗善良上进、热爱集体的心，这样一个活得有尊严的孩子，一个战胜自我的勇者，毫无疑问就是一个最英俊、最美的少年，来，让我们一起深情地 读一读这句话吧。师：假如秃鹤就在我们班，你会怎样对待他？师：同学们，油麻地里这一群少年，各有各的经历，各有各的特点，各有各的性格。他们都有着属于自己的美，都值得我们去尊重，去佩服。（3）成长美一一这几个少年成长中最关键的事件是什么？ 师：我想问同学，你认为什么样的事件才可以称为“关键事件”？生：应该是最困难的事件。生：我认为是能影响他一生的事。生：最关键的事件就是在他一生中起了重要转变的事。师：嗯。具有里程碑意义的事件，是不是？请大家看屏幕，张老师是这样描述的一一 生：（齐读屏幕上的对关键事件的定义）这件事在人物成长中起了至关重要的作用，它让主 人公迅速地成长起来。师：由于时间关系，这次读书交流课我们重点研究两个人物“桑桑、杜小康、细马”成长中的“关键事件”，每个小组前后四人共同确定一个人物进行研究，即“桑桑研究区”、“杜小康研究区”。师：请你们小组围绕着研究的这个人，思考“关键事件是什么？这一件事情之后，这个人物起了什么变化”。先在小组内分享。分享的时候，可能有些同学会提到影响他的关键事件有 三件、四件，请大家记住，交流的时候，请你们选一件，明白吗？小组内允许有争论，最后 达成临时性的共识，然后由一个写字比较漂亮，动作比较快的同学执笔，用最简短的词句写 出来。生：（分组合作梳理）师：好！看到屏幕，下面，我们进入集体讨论环节。讨论的时候，由一个小组的代表 上来宣讲研究成果，其他同学倾听，需要补充的，需要调整的，等一下补充。关键事件与人物成长研究学习单研究人物姓名（）关键事件（简要概括）关键事件后主人公的变化（简要概括）研究成员签名学生小组展示生：我们认为桑桑成长中的关键事件是“得了鼠疮”。重要变化有：1.他变得疼爱妹妹柳柳。师：具体事例呢？生：他带着他的妹妹去看城墙，最后晕倒在城墙上。第2个变化：是学会帮助他人。他得了 绝症之后，经常帮助他人，哪怕是捡一块小小的橡皮。还帮助鸽子、小猫、小狗之类的。 师：变得关爱生命了。嗯，继续！ 生：第三个变化，是变得坚强。师：事例呢？ 生：就是坚持背着纸月送的书包，坦然地去上学。 师：嗯，好，找到了支持这个观点的事实依据。其他研究桑桑的小组，你们认为他们研究成 果当中还有哪些不完善，需要补充 ?生：还有一个变化，是现在安静了。 生：原来很乐观的桑桑，变得忧伤了。 师：嗯，桑桑不再活蹦乱跳了。原来那个异想天开的桑桑，似乎一下子长大了。你还有什么 需要补充？生：他变得孤独了。 师：是啊，桑桑变得孤独、忧伤起来。有一个小组的同学，他们认为，影响桑桑成长的关键 事件是纸月，纸月来了，桑桑起了很多变化。我们简单地梳理一下。生： （读海报纸上的内容 ） 一文雅，二不浪费，三勇敢，四爱妹妹，五爱干净。 师：归纳得很简洁很清楚。 但是我想请同学深入地分析一下， 如果让你们在两件事情当中选 一件，你更倾向于哪一件事情对桑桑的心灵成长作用更大？ （学生举手表决， 各占一半） 好， 我们展开辩论。生：我觉得纸月来了是关键事件，之后他们变得文静，变得疼爱妹妹， 以至于产生了一系列 的变化。如果没有纸月出来教他或是提醒他的话，那桑桑得了绝症之后也不会这么镇定。 师：所以你认为，纸月对桑桑影响最重大。生：我觉得“得鼠疮”这件事对桑桑的变化更大。因为桑桑得鼠疮开始，经历了一个挫折、 一个转折点，对他一声成长都很重要；而纸月来了，带来了一段心灵上纯洁的友谊，就是心 里欣赏、喜欢这个女同学的情感，这个和前者比起来，我觉得还是“得鼠疮”对桑桑影响更 大。生：我反对， 纸月那一章是不单单写纸月，而药寮那里面全部都写桑桑。他为什么 不把纸月那一章展开写？我觉得，桑桑可以说是纸月那一章的一个配角。而后面写 桑桑那一章，桑桑是主角，所以我认为还是鼠疮是最关键的事件 师：嗯，你认为有两条线。 一条线是得了大病之后突然一下子成长， 纸月这条线是慢慢慢慢 促成他的转变，是不是这样的观点？生：好，同学们， 老师也想表达自己的观点， 我的观点， 仅供大家参考。 从两件事情的性质来看， 得了一场大病， 桑桑不久于人世的时候， 他原本的那种幼稚、 天真，那种异想天开仿佛忽然 消失了。他觉得生命是那么短暂，是那么美好，需要好好去爱这个世界，所以你看，他一下 子长大了。 而纸月是促使他心灵成长的一条副线， 起着潜移默化的作用，两个缺一不可。如 果选择一件最关键的事情，我可能会选这一件（得鼠疮） ，当然这一件（纸月来了）也没有 错，英雄所见略同。师：好！接下来我们关注另外一个人物，那就是杜小康。哪一组上台发言。 生：我们组认为，杜小康成长道路上遇到最关键的事情是家道中落、芦苇荡放鸭。 师：嗯，大家注意，他们把“家道中落”和“芦苇荡放鸭”放在一起，这也是可以的。往下！ 生：最先的一点变化是失落，他去先前的小学门口，假装快乐的唱歌心里很难过。生：第二条是不骄傲了。 他现在不再像以前那样在同学们面前显示优越感， 他现在甚至可以 到学校门口微笑着去摆小摊。生：第三点是学会了微笑生活，重拾信心。师：从哪儿看出他微笑面对生活呢？ 生：他肯去芦苇荡放鸭了。他认为他应该为自己的未来打算了。 师：其他同学研究杜小康的有没有补充？ 生师：杜小康对于成长，有着动人心魄的体验，所以桑乔曾经说过这样一句话，我们来读，预 备！ 生齐：日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康。 师：校长桑乔为什么要说出这样一句话？依据在哪儿呢？留给大家思考。师：好，同学们， 刚才我们对两个少年成长当中最关键的事件进行了梳理，我们可以发现一 些共同的规律。同学们交流一下你的发现。草房子 的故事就是成长的故事。 秃鹤成长的故事， 细马成长的故事， 杜小康成长的故事。 甚至桑桑的爸爸， 桑乔也在成长。 这些都是草房子里的美， 成长之美。 这，就是阅读的力量。 读着它，我们就会获得成长的力量。成长总伴随着感动。 成长，是一个美好的过程，而这过程绝非永远“一帆风顺” ，它充满 幸福，也有泪水在成长的过程中，很多时候都会遇到了挫折与苦难。有的得了重病，有 的家道中落，而他们都没有失去生活的信心， 而是坚强地战胜了这些困难， 战胜挫折， 这就 是成长的美丽。不经历风雨，怎能见到彩虹。人生注定要遭受许多困难，只要勇敢面对，从 不低头，那么就会迎来成功。这些收获，会伴随我们的成长。油麻地小学是一色的草房子那茅草旺盛地长在海滩上， 受着海风的吹拂与毫无遮挡 的阳光的曝晒， 一根一根地都长得很有韧性用这种草盖成的房子， 是经久不朽的。 又显出一派华贵来。油麻地小学的草房子“华贵” 、“经久不朽” ，是因为它不是用一般的稻草或麦秸盖成的， 而是用从几百里外的海滩上打来的茅草盖的。 这些茅草 “受着海风的吹拂与毫无遮掩的阳光 的曝晒，一根一根的都长得很有韧性” 。这有着坚韧生命质地的茅草，不正是文中描绘的一 个个鲜活生命坚强个性的写照吗？ “草房子”不仅仅是一道美丽而奇特的风景，更成为了 一种生命的张力的象征！ 环境美、语言美、人性美、成长美融合在一起生命成长的坚韧3、把书读活让自己活在故事的世界里，参与事件的发生，让故事贯穿自己的身心。要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行草房子众多的人物当中，你最像谁？我们每个人都曾经是某种心理时的秃鹤， 都曾经是一定阶段的桑桑， 曾经是有些时候的细马， 也都曾经是那个时候的杜小康。你就是秃鹤。 你就是桑桑。 你就是 - 细马。 你就是杜小康。当你的时候， 当你的时候， 当你的时候， 当你的时候，“童年的感动都是相通的，要用道义的力量、情感的力量、智慧和美的力量去感动读者，因为，不论生活怎么变，人性中最基本的东西，永远不会变”有一种美， 有一种感动， 会在不经意间轻轻叩击我们的心扉， 然后，让我们在猝不及防中泪 流满面，这便是草房子草房子，荡漾着美的柔波；草房子，跳跃着温暖的音符；草房子，让感动与美齐飞，而飞过后，那影子便重重地投在了我们心灵的一角草房子 这本书不仅深受孩子们喜欢， 大人们也喜欢阅读。 当老师拿起这本书开始阅读的 时候就被他深深吸引，时而发笑，时而感动，一口气就读完了它。许多名家读了这本书，不 由得发出这样一些感叹：草房子是一首诗。肖复兴读草房子真正是一种享受，是一种文学的享受、艺 术的享受，是一种真、善、美的享受。 樊 发稼指名学生读一读。 最后老师送给大家一段话： 等你 带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。 这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感， 这里有最好的朋友，在书中等你。关于一本书，你一定要提出四个主要的问题。(1) 整体来说，这本书到底在谈些什么？(2) 作者细部说了什么，怎么说的？(3) 这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？(4) 这本书跟你有什么关系？三、作业超市：1、另一种读书：观看电影草房子 ，思考讨论：电影草房子与小说草房子 ，你 喜欢哪个作品？根据你对原作的理解，评一评电影草房子中的最佳演员。2、从书中收获力量我的路，我最美读草房子写自己的诗写自己的故事 许多年后谁会来写我们自己的故事？ 谁来写我们自己的歌？ 谁来写我们自己的诗？谁来为我们五年精彩的旅程记录历史？ 我们的人生故事我们自己在抒写！