有用的数学工作方案锦集六篇

有用的数学工作方案锦集六篇数学工作方案 篇1 一、状况分析 幼儿小班是我们这学期新接手的一个新班，通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的基本状况有了肯定的了解，一周来，我们也留意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地把握了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发觉了孩子存在的一些问题，孩子通过小班的训练后已经建立了较好的生活常规，基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进行一些简洁的小劳动。但是我们也发觉孩子的生活自理力量比较差，另外孩子的规章意识也不够。个别孩子的性格内向、比较奇怪。针对以上问题，我班这学期将依据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际状况，有目的有方案地培育幼儿的独立意识和自理力量，重视对幼儿的.性训练，加强个别训练，培育幼儿活泼开朗的性格。留意开展形式多样的训练教学活动，提高幼儿各方面的力量。 二、各方面的要求与任务 (一)班务工作方面 1、加强班务管理力度。提高大家对当前幼教改革的正确熟悉，树立团结协作与奉献精神，主动地投入各项工作，以高质的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。 2、定期与不定期地召开班务会议，大家相互沟通，统一熟悉，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发觉自己工作的不足之处，并擅长取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。 3、班上财产物品统一管理，要求定期检查，发觉丢失与损坏要马上上报，以便实行措施。对于老师则应有训练幼儿爱惜玩具与教学用品的责任，从而更好地爱护班上财产物品。 (二)训练教学工作方面 1、老师要根据幼儿园训练教学的工作要求，仔细制定训练教学目标与内容，为幼儿供应丰富适用的操作材料，培育幼儿动手力量，激发幼儿学习爱好。此外还应准时、科学地作好对幼儿的观看记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。 2、鼓舞、支持、引发幼儿产生新主题，主动收集主题的各方面资讯。留意为幼儿作好充分的阅历预备，引导幼儿主动主动地参加各项活动，鼓舞幼儿主动探究，并大胆用语言进行表达，从而培育幼儿各方面的力量。 3、加强个别训练。要多与幼儿沟通，了解幼儿的状况与需要，支持和鼓舞幼儿参加，对于内向与问题幼儿，要留意正面引导，为他们供应交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培育活泼开朗的性格。 4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的力量水平动身，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的训练教学活动中，努力为幼儿供应轻松、欢乐的训练环境，采纳活泼好玩的教学形式与方法，激发孩子的学习爱好，培育孩子的智力。 数学工作方案 篇2 九九学年数学科工作方案一、指导思想 仔细贯彻国家训练方针及有关法规，遵照区委、区府四个一流的目标，结合学校的详细状况，连续抓好运用现代训练技术促进素养训练的科研活动、重点在完善单机进课堂模式的基础上，探究在网络环境下教学的新模式，在培育同学自主学习力量、减轻同学负担，全面进展同学素养上下功夫。以科研为中心，促进训练教学工作的完善。 二、工作任务 1、鉴于数学组本身科研力气比较薄弱，结合当前训练形势，将原来的两个科研小组精简合并为一个，重新定下科研课题运用现代训练技术，探究网络环境下数学教学新模式，利用本组年轻老师熟识电脑与网络，有朝气，肯下苦功的优点，结合老老师的阅历，集中力气搞好网络教学模式的探讨。 2、仔细学习有关理论，了解训练界的进展动向，用理论指导实践，推动数学教研教改工作。组织老师学习有关文件，更新训练观念，增加创新意识，从理论和实践方面进行讨论与探究、总结和提高。 3、要求全组老师能准时更新自身学问与力量。在当前形势下，要提高老师的训练思想与观念，提高操作设备的力量，使每一位老师都能娴熟运用多媒体计算机进行教学，同时对网络学问有肯定了解。特殊注意青年老师制作多媒体教学课件的力量，要做到本组课件能自己解决。 4、在日常教学中要留意优化课堂教学，注意对同学全方面素养的培育，在教学中要对自己的不足加以弥补，仔细开展集体备课，使大家能相互促进。保证教学质量，同时抓好中下生的辅导工作。 三、详细支配 九月份：课题的确定与开展预备 十月-十一月：仔细备课，预备三至四堂试验课在网络室上。 十一月-十二月：老师说课竞赛，四班级数学竞赛。 一月：复习工作。 四、组织机构 组长：向渊 成员：龚美卿、罗连娣、谭凤翠、罗淑珍、骆伟忠、温丽芳、何燕、吕刚、江伟生、曾湘敏、廖芳。 附科研小组成员： 组长：向渊 成员：温丽芳、何燕、吕刚、曾湘敏、江伟生 数学工作方案 篇3 依据本年度我市省级试验区首次进行新课程中考，及省级试验区最终一个班级进入新课程的状况，连续开展义务训练新课程试验. 主要工作围绕以下方面绽开. 1连续制造条件深化各试验区，调研试验状况，采集试验信息，传播已有试验成果，并连续积累素材. 对三批试验区新课程教学作一次全面的教学调研与指导，以课堂教学的展现活动为基础发觉总结推广阅历，以点促面，发觉讨论和解决新课程实施过程中存在的问题，提高新课程的实施性. 协作局课改办做好新课程课堂教学展现沟通活动. 促进新课程的进一步实施. 2做好新进入新课程的学校数学骨干老师专业培训，培训要建立在已有阅历总结的基础之上，留意对发生问题的讨论，切实提高培训效果与质量. 3连续结合新课程试验开展教学讨论 连续制造条件，鼓舞一线老师结合新课程试验开展教学讨论. 重点支持新课程评价讨论，包括课堂教学评价和同学学业评价，以此促进新课程教学的健康进展. 开展中考讨论，结合新课程的精神，协同有关单位开展中考改革和考试方案的讨论，同时开展新课程中考复习的指导工作. 4借新课程初三复习活动，总结近一轮的试验成果，反思试验过程，提升老师专业素养，提高义务训练的数学教学质量. 按市教研室、市课改领导小组要求，做好学科的总结阅历与沟通工作. 5协作市教研室，推动校本教研的讨论与指导工作. 数学工作方案 篇4 本学期我担当07数控1、2班，07机电1班的数学教学。依据同学特点，为进一步提高同学的综合素养，为专业课程的学习奠定基础，我对本学期的教学做如下方案。 依据职业训练的特点，本学期的教学内容为基础教学，基于职业学校同学的认知和水平，同学爱好及后继专业课程学习的需要。我准备： (一)转变教学观念，改进教学方法 数学教学具有重视基础学问教学，基本技能训练和力量培育的传统，在职业学校数学教学应发扬这种传统。随着时代的进展，数学教学应“与时俱进”，重新端详基础学问、基本技能和力量的内涵，揭示数学发生进展的过程，加强数学与其他学科和日常生活的关系，提高对数学科学的学习爱好和信念，形成正确的数学价值观。我认为教学过程是同学与老师相互沟通、共同探究。要鼓舞同学质疑、探究，让同学感受和体会数学学问产生、进展和应用的过程。在教学方面和手段的选择上要留意以下几个方面的结合： 学与思的结合：既要了解各种数学学问与其专业课的关系，又要对此进行深化的思索与分析; 听与说的结合：要求同学既要仔细听老师讲课，又要擅长单独发表自己的见解; 知与做的结合：通过对课堂教学中出现的数学方法的把握，来解决有关数学问题和专业课中的相关问题; 理论与实践的结合：把通过本课程理论的学习而形成的数学思想方法，应用于专业课的学习之中，进一步加深对其他数学概念和专业课的理解，提高分析问题和解决问题的力量。 (二)注意进展同学的应用意识，培育同学的创新意识 在数学教学中，将注意进展同学的应用意识，通过丰富的实例引入数学学问，引导同学应用数学学问解决实际问题经受探究、解决问题的过程。体会数学的应用价值。关心同学熟悉到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。在教学中要激发同学学习数学的爱好和奇怪心，不断追求新知。要鼓舞同学质疑问题，提出自己的独到见解，启发同学发觉问题和提出问题，擅长独立思索，使数学学习成为再制造、再发觉的问题的过程。 由上述几点使同学把握从事.主义现代化建设所必需的数学基础学问和基本技能，初步把握数学思维方法，开阔同学的数学视野，努力提高同学空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、数据处理、体系构建等基本力量;使同学初步形成分析和解决带有实际意义或相关学科、生产和生活中的数学问题的力量，进一步提高同学数学表达和沟通的力量;注意培育同学的数学学习力量，进展同学的数学应用意识和创新意识;逐步提高同学探究力量和数学建模力量;熟悉数学的科学价值和人文价值，崇高数学思索的理性精神，观赏数学的美学魅力，从而进一步树立辨证唯物主义世界观。 一堂好的数学课，肯定是有改善的教学内容和活跃的教学气氛，也肯定是有老师和同学之间在思想上、情感上和话语上的亲热沟通。我盼望自己成为这样的好老师，把每一堂数学课上好。 数学工作方案 篇5 新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻生本课堂理念，打造阳完高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学力量和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想 为连续落实生本课堂改革，把课堂真正做实，做优，做出特色，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动生本课堂改革。围绕学校教务处的活动，改进训练方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级数学教学质量。 二、目标任务 1、连续进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加同学负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、深化生本课堂数学教学模式，结合生本理念，打造出适合自己班级的生本教学模式，真正做到以生为本。 （一）讨论教材。对教材的重点、难点、考点了如指掌，从整体上驾驭教材。要努力拓宽专业学问，厚实专业功底，增加把握新教材的力量，提高学科教学效益。 （二）讨论同学。对同学的学习困难及同学克服困难应实行什么方法了如指掌，对所教的不同类型同学促进他们提高应实行什么方法了如指掌，注意同学学问和力量的培育。 （三）讨论课堂。上好常态课。连续深化生本课堂模式，本学期要在原有的基础上有所创新，有所提升，要敬重同学人格，公平对待每一个同学。 （四）讨论课例，更新观念，转变教学方式。要敏捷运用各种教学方式，使课堂更有效更精彩。要主动开展“课堂教学有效性”的探究，努力查找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式，努力锻造精品课，积累优秀案例与反思。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 2、各数学老师仔细拟定好教学方案。在教学中，要特殊重视对同学学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。 3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学沟通和观摩等活动， 四、工作支配 3月份 1、制定数学组教研活动方案，各数学老师制定学科方案 2、主题教研：如何让同学学会思索，倾听？ 3、课堂教学展现课 4、集体备课 4月份 1、主题教研：老师怎样把握课堂进与退的尺度？ 2、集体备课 3、生本课堂学术报告评比 5月份 1、主题教研：生本课堂中怎样满意不同同学的进展需求？ 2、课改名师“帮扶成果展现” 6月份 1、主题教研：如何让小组合作学习更有效？ 2、课改名师答辩 7月份 1、制定期末复习方案，仔细组织期末复习考试工作 2、各数学老师学科总结、期末教学质量分析。 数学工作方案 篇6 一、指导思想 依据义务训练数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代.每一个公民应当具备的基本素养。作为促进同学全面进展训练的重要组成部分，数学训练既要使同学把握现代生活和学习中所需要的数学学问与技能，更要发挥数学在培育人的思维力量和创新力量方面的不行替代的作用。让同学在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实.、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来.生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、改革目标 新课程标准的核心理念是“为了每一个同学的进展”。创设自由、和谐的课堂教学氛围，把学习的主动权真正交给同学，让同学在与生活实际贴近的各种情境中，自主与合作地探究，实现学问的再“制造”是我们最终所要达到的目标。 三、方法措施 1、转变我原有的教学理念和教学行为。 首先，课堂教学改革要努力构建以“同学为主体，老师为主导，训练为主线，进展为中心，师生互动，生生互动”的高效课堂。通过探究实践，熟悉到教学过程应当是：同学在老师细心设计的问题探究中，紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地投入到学习活动中，专心思索，真诚沟通，时而困惑，时而兴奋，在愤悱起伏的情感体验中，自主地完成对学问的构建。促使“不同的同学在数学上得到不同的进展”，使人人体验胜利的喜悦，感悟学习数学的乐趣。 其次，转变同学的学习方式。“有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”鼓舞同学用眼观看、动手操作、动脑思索、发觉和把握数学学问。 2、把握特点，活用教材 与传统学校数学教材相比，新课程对学校数学教材做了重大变革，其突出了：凝视同学的生活阅历、亲密数学与生活的联系;确立同学的主体地位，制造良好的课程环境;提倡多样化的学习方式，培育同学的创新意识;关注同学的情感体验，制造宽松和谐的学习氛围。教材供应了大量的让同学动手操作，自主探究，合作沟通的素材，让同学结合自己的实际，通过数学活动获得数学学问。提倡自主的、多样化的学习。 3、开发和利用训练资源，制造性地用法教材 教学是老师和同学主动互动，共同进展，相互交往的一种活动，而教材给我们供应的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，因此一套教材所供应的各种素材并不是全部内容都适合每一位同学。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要敏捷运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。 (一)、多样化与优化 现代训练的基本理念是“以同学的进展为本”，既要面对全体，又要敬重差异。作为老师，要促进同学的全面进展，就要敬重个性化，不搞填平补充一刀切。要制造促进每个同学得到长足进展的数学训练。 应当明确“算法多样化”与“一题多解”是有区分的。“一题多解”是面对个体，尤其是中等以上水平的同学，遇到同一道题可有多种思路多种解法，目的是为了进展同学思维的敏捷性。因此，在教学中不应当也不能要求同学对同一题说出几种算法，否则只是增加同学不必要的负担。 (二)、胜利与挫折 课改中，我们都很重视对同学的敬重、信任、赏识和确定，这很有必要;但也的确看到这方面存在误区。有的不管同学表现如何一律赐予夸奖，即使是一个非常简洁的回答都表扬为“真了不得!真聪慧”，有的还误认为当前不能批判同学，批判就是否定，就会刺激同学，影响其上进心，对课上的一些不良行为视而不见，名曰“爱护同学的主动性”。以上种种，会给同学的全面成长带来不行忽视的消极影响。应当指出，表扬与批判都是对儿童行为的一种强化手段，恰如其分、实事求是的强化，并得到同学的认同，对于同学行为的规范、学习看法的转变和学习习惯的养成都是必不行少的。 (三)构建自主、探究、合作的学习方式的教学模式。 a、动手实践活动性学习 同学学习数学的重要方式之一是动手实践，用外显的动作来驱动内在的思维活动，并把外显的操作过程抽象为数学的表达，从中感悟并理解新学问的形成和进展。我们变示范性教材为探究性教材、变封闭性提问为开放性课题、变终结性结论为过程性探究，努力为同学创设动手实践的氛围、供应动手实践的机会、养成动手实践的习惯、培育动手实践的力量，让同学在自己的认知进展水平和已有学问阅历基础上，主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理等实践活动，凸显活动性学习的科学内涵和外在表现，让同学在动手实践的自主建构过程中获得进一步进展和提高的各方面素养。 b、自主探究探究性学习 数学教学活动应努力丰富同学对数学的感受和阅历，使同学获得的感受和阅历与人类积累的数学学问得以沟通的活动。因而，数学学习是同学主动地应用已有的学问和阅历讨论、探究新问题的过程，是同学从数学的角度发觉并解决问题、完成认知建构、进展探究与创新意识的过程。突出探究性学习，深化了解并科学调控探究性学习的过程，广泛供应并不断丰富探究性学习的资源，使讨论性学习成为可能、变成现实，让同学在自主探究中获得进一步进展和提高的各方面素养。 c、合作沟通互动性学习 互动是课堂教学中各种冲突关系的重要特征，合作是现代.人的重要活动方式。以合作沟通为主要内涵的互动学习是促进同学.化进程和实现持续进展的重要学习方式。让同学在合作沟通中有独立思索，在合作沟通时有角色分工，在合作沟通后有动态生成。 我肯定努力与课改同行上，由于我深知：实施新课程改革任重而道远，但是，课改引发我们深思，课改促使我们蜕变，课改为课堂带来了新的生气，课改也会引领我们走进新的天地。