三年级下册Unit3Howmany教学设计和反思

Unit3 How many?教学设计第一课时平利县正阳镇中心小学 曾昭玲一、学习内容分析本教案是PEP小学英语Book 2 Unit 3 How many?的数字及相关问句的教学设计。所学内容所体现出来的重点是课堂形式应多样化，以适应三年级学生特点，使学生能够掌握数字及相关问句，并能达到灵活运用。二、学习目标1. 知识目标（ 1 ）数字“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen ”。（ 2 ）能听懂对话并能灵活运用。 How many can you see ? I can see .2. 能力目标（ 1 ）能在实际生活中运用数字。（ 2 ）培养学生根据情景正确运用语言的能力。3. 情感态度目标（ 1 ）通过小组竞赛等活动，培养学生的合作与竞争的意识。（ 2 ）培养学生的认真意识。三、学习重难点1.教学重点（ 1 ）能听说认读“四会”单词“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen ”。（ 2 ）能听懂对话并能灵活运用。How many can you see ? I can see .2.教学难点（ 1 ）数字的发音（ 2 ）在实际生活中会灵活运用。四、 课前准备有关教学课件，磁带 ，实物（铅笔、粉笔），奖品小贴画。五、 学习步骤Step 1 ：Greetings 和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语Step 2 : Warm-up/ Review1. Sing a song: One two three four（两只老虎）2. 快速说数字1103. 出示手指，问: How many fingers ?学生回答后，引出本单元课题Unit 3 How many? 并板书。（ 设计意图：热身活动 ，活跃课堂气氛，使学生快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始并起到复习导入的作用。）Step 3: Presentation一学数字单词伸出五根手指，问：How many fingers can you see ? 学生回答后，板书此句子并教读使学生理解意思并掌握读音。1. 展示苹果图片，T：How many apples can you see ? Lets count .数数并练习eleven 的读音。2. 展示钢笔的图片，T：How many pens can you see ? Lets count .数数并练习twelve的读音。3.展示小汽车图片，T：How many cars can you see ? Lets count . 数数并练习thirteen的读音。4.展示风筝的图片，T：How many kites can you see ? Lets count . 数数并练习fourteen的读音。5.展示蛋糕的图片，T：How many cakes can you see ? Lets count .数数并练习fifteen的读音。( 设计意图：通过真实的数一数，加深学生对数字的理解的印象)Step 4: Practice1. Game ：“ which one is missing? ”请四名同学分别举着4张图片，其他同学看看哪一张不见了。2. Game : “ let us count”出一些简单的数学计算题，如“7+8=” 学生计算 fifteen.（设计意图：通过游戏，调动同学学习的积极性，让学生对新单词印象更深刻。）3. pair work : How many can you see ? T : I can see .（出示刚才的课件。）( 设计意图：练习单词，并能够激发学生学习兴趣，调动课堂气氛。)Step 5: ConsolidationTurn to page 12 .(Lets practice ). 数数有多少只兔子，多少只猫。同桌互相问答。How many can you see ? I can see .（设计意图：强化练习单词与句子，并激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，调动课堂气氛。通过各种游戏活动培养学生的合作与竞争意识。在游戏活动中，要给予学生及时的鼓励）六课堂作业设计1.练习说数字1115，并给自己搭档说。2.做练习册第一课时七板书设计Unit 3 How many?eleventwelvethirteenfourteenfifteenHow many can you see ? I can see .八教后反思：本节课的内容是三年级下册Unit6How many? 第一课时。我将Part A Lets learn部分进行了调整放在第一课时。首先，在导入环节，我先让学生吟唱三年级上册Unit6A部分Lets sing Ten Little Candle Dance,通过歌谣来活跃课堂气氛，调动学生积极性，再通过Free talk询问学生：How many books can you see? 来复习三年级上册学过的数字，从而引出本课知识，整个环节，复习旧知，引出新知，效果不错。其次，呈现新知环节，通过设情景，展示词卡来教学数字，并结合句子How many books/boys do you see? 教学，做到词不离句。再让学生以小组方式操练。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，充分锻炼学生的说的技能，及在真实的情景中灵活的运用语言的能力。在此环节中，我尤其注重教师的示范作用，使学生在练习开始时，明确自己要干什么，练什么。但情景教学时，也有些单调乏味，教师可以选择一些趣味性活动。如操练单词环节，我让学生1-15报数，课堂气氛很是活跃。在句型操练时，亦应选择一种能吸引并保持学生注意力的活动，在以后的教学中,我会认真揣摩。最后说板书的设计。在大标题下面写上eleven twelve thirteen fourteen fifteen ,然后在thirteen fourteen fifteen 中的teen要用不同颜色标出。最后用how many .do you see ?让学生进行锻炼。从整节课来看，教学时间安排的合理，学生能够充分练习课堂所学内容。如果在句型教学上，能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会更好一些，能够出现教学亮点。