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Unit3 How many?教学设计第一课时平利县正阳镇中心小学 曾昭玲一、学习内容分析本教案是PEP小学英语Book 2 Unit 3 How many?的数字及相关问句的教学设计。所学内容所体现出来的重点是课堂形式应多样化,以适应三年级学生特点,使学生能够掌握数字及相关问句,并能达到灵活运用。二、学习目标1. 知识目标( 1 )数字“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen ”。( 2 )能听懂对话并能灵活运用。 How many can you see ? I can see .2. 能力目标( 1 )能在实际生活中运用数字。( 2 )培养学生根据情景正确运用语言的能力。3. 情感态度目标( 1 )通过小组竞赛等活动,培养学生的合作与竞争的意识。( 2 )培养学生的认真意识。三、学习重难点1.教学重点( 1 )能听说认读“四会”单词“eleven , twelve , thirteen ,fourteen , fifteen ”。( 2 )能听懂对话并能灵活运用。How many can you see ? I can see .2.教学难点( 1 )数字的发音( 2 )在实际生活中会灵活运用。四、 课前准备有关教学课件,磁带 ,实物(铅笔、粉笔),奖品小贴画。五、 学习步骤Step 1 :Greetings 和学生用英文打招呼,锻炼学生日常交际口语Step 2 : Warm-up/ Review1. Sing a song: One two three four(两只老虎)2. 快速说数字1103. 出示手指,问: How many fingers ?学生回答后,引出本单元课题Unit 3 How many? 并板书。( 设计意图:热身活动 ,活跃课堂气氛,使学生快速进入“角色”,全身心地准备学习的开始并起到复习导入的作用。)Step 3: Presentation一学数字单词伸出五根手指,问:How many fingers can you see ? 学生回答后,板书此句子并教读使学生理解意思并掌握读音。1. 展示苹果图片,T:How many apples can you see ? Lets count .数数并练习eleven 的读音。2. 展示钢笔的图片,T:How many pens can you see ? Lets count .数数并练习twelve的读音。3.展示小汽车图片,T:How many cars can you see ? Lets count . 数数并练习thirteen的读音。4.展示风筝的图片,T:How many kites can you see ? Lets count . 数数并练习fourteen的读音。5.展示蛋糕的图片,T:How many cakes can you see ? Lets count .数数并练习fifteen的读音。( 设计意图:通过真实的数一数,加深学生对数字的理解的印象)Step 4: Practice1. Game :“ which one is missing? ”请四名同学分别举着4张图片,其他同学看看哪一张不见了。2. Game : “ let us count”出一些简单的数学计算题,如“7+8=” 学生计算 fifteen.(设计意图:通过游戏,调动同学学习的积极性,让学生对新单词印象更深刻。)3. pair work : How many can you see ? T : I can see .(出示刚才的课件。)( 设计意图:练习单词,并能够激发学生学习兴趣,调动课堂气氛。)Step 5: ConsolidationTurn to page 12 .(Lets practice ). 数数有多少只兔子,多少只猫。同桌互相问答。How many can you see ? I can see .(设计意图:强化练习单词与句子,并激发学生学习兴趣,吸引学生注意力,调动课堂气氛。通过各种游戏活动培养学生的合作与竞争意识。在游戏活动中,要给予学生及时的鼓励)六课堂作业设计1.练习说数字1115,并给自己搭档说。2.做练习册第一课时七板书设计Unit 3 How many?eleventwelvethirteenfourteenfifteenHow many can you see ? I can see .八教后反思:本节课的内容是三年级下册Unit6How many? 第一课时。我将Part A Lets learn部分进行了调整放在第一课时。首先,在导入环节,我先让学生吟唱三年级上册Unit6A部分Lets sing Ten Little Candle Dance,通过歌谣来活跃课堂气氛,调动学生积极性,再通过Free talk询问学生:How many books can you see? 来复习三年级上册学过的数字,从而引出本课知识,整个环节,复习旧知,引出新知,效果不错。其次,呈现新知环节,通过设情景,展示词卡来教学数字,并结合句子How many books/boys do you see? 教学,做到词不离句。再让学生以小组方式操练。英语作为一门语言,应体现它的交际功能,我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间,通过小组合作,充分锻炼学生的说的技能,及在真实的情景中灵活的运用语言的能力。在此环节中,我尤其注重教师的示范作用,使学生在练习开始时,明确自己要干什么,练什么。但情景教学时,也有些单调乏味,教师可以选择一些趣味性活动。如操练单词环节,我让学生1-15报数,课堂气氛很是活跃。在句型操练时,亦应选择一种能吸引并保持学生注意力的活动,在以后的教学中,我会认真揣摩。最后说板书的设计。在大标题下面写上eleven twelve thirteen fourteen fifteen ,然后在thirteen fourteen fifteen 中的teen要用不同颜色标出。最后用how many .do you see ?让学生进行锻炼。从整节课来看,教学时间安排的合理,学生能够充分练习课堂所学内容。如果在句型教学上,能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会更好一些,能够出现教学亮点。
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