《故乡的风景》教学设计

故乡的风景执教者：吴云中一、导入故乡是个充满魔力的词语，当你听到这个词语时，你会想起许许多多的人和许许多多的事。当请同学们翻开书，自己先阅读这篇课文。（板书课题，学生带着问题读课文，并把不懂的问题写出来。便于交流）二、教学过程（一）把握课文主要内容请两个同学说说这篇文章主要讲了什么?（学生回答，教师注意点评，切记评语重复）（二）重点分析A、爷爷给小曦介绍了哪些风景？小曦又看到了怎样的风景？B、小曦为什么不说出真相？C、作者想要告诉我们一个什么样的道理？三、分析课文（一）分析第1自然段（了解内容，知道爷爷为什么想回乡?）（二）分析问题2-11自然段（明确问题A）1、学生把爷爷介绍的风景写在左边，小曦看到的风景写在右边，对比一下。（学生读课文研究问题，教师巡视指导）2、全班分小组进行问题汇报3、 师生共交流（三）分析第12自然段（明确问题B）(四)、情景朗读全文（明确问题C）四、拓展延伸保护环境，才能给我们留下更多美好的回忆。五五 五、全课总结1、教师简单总结本课所学内容2、学生谈谈学习收获六、板书设计有大榆树无大榆树河清澈见底干涸，很细的水流绿草坡、小花、古树参天裸露的黄土隐瞒真相留下美好回忆