长方形的周长解决问题

R三年级三年级上册上册3.解决问题解决问题 用用16张边长是张边长是1分米的正方形纸拼长方形和分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？新课导入新课导入追问：要解决的问题是什么？追问：要解决的问题是什么？问题：你都知道了什么？问题：你都知道了什么？ 用用16张边长是张边长是1分米的正方形纸拼长方形和分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？问题：谁能完整地说一说这道题的意思？问题：谁能完整地说一说这道题的意思？ 用用16张边长是张边长是1分米的正方形纸拼长方形和分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？（一）独立尝试，初步体会（一）独立尝试，初步体会问题：问题：1. 要想用要想用16张边长是张边长是1分米的正方形纸拼长方形分米的正方形纸拼长方形和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？2. 请你自己动手试着画一画。请你自己动手试着画一画。 用用16张边长是张边长是1分米的正方形纸拼长方形和分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？推进新课推进新课（二）学生交流，感悟方法（二）学生交流，感悟方法问题：问题：1. 你拼成的周长最短的图形是什么样的？周长你拼成的周长最短的图形是什么样的？周长是多少？是多少？2. 还有不同的拼法吗？还有不同的拼法吗？ 用用16张边长是张边长是1分米的正方形纸拼长方形和分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？问题：问题：1. 解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来 回顾刚才同学们的好办法。回顾刚才同学们的好办法。（三）回顾过程，渗透方法（三）回顾过程，渗透方法2. 看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就能正确找到所要拼的图形吗？做就能正确找到所要拼的图形吗？ 用用16张边长是张边长是1分米的正方形纸拼长方形和分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？问题：问题：1. 读一读，说一说你都知道了什么。读一读，说一说你都知道了什么。2. 想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试。试一试。3. 怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。 把把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？最节省胶带？随堂演练随堂演练课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有什么收获？什么收获？课后作业课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。