平安教学工作方案

平安教学工作方案平安教学工作方案1 一、班级情景分析： 本学期我班有36个小孩，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有几个幼儿上过小小班，对园内生活有了必需的阅历和学问上的预备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参加到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自我为中心，来园时，哭闹情景多较，对父母和祖辈依靠性较强，一些幼儿抓做大人的颈项不愿放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，心情很兴奋，在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理本领和行为习惯普遍较差，如：不会自我吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，构成了很多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清晰为了使这些幼儿能尽快稳定心情，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，构成良好的常规意识，我们老师将同心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能开心的生活，取的可喜的提高。 二、级工作任务及目标 以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作方案，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规训练及品德训练，增加幼儿体质，进展幼儿语言本领，留意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的进展。 总目标： 1、经过各种训练手段让幼儿能感受成人的关怀和爱惜，并激发其爱父母、爱老师的情感，会用法一些礼貌用语。 2、提示帮忙幼儿遵守团体生活行为规章，能和同伴共同嬉戏。 3、培育幼儿初步的自我服务本领，能参与简洁的劳动，做自我能做的事。 4、调动幼儿的心情参与各项活动，并能发表看法。 5、鼓舞幼儿情愿与同伴交往。 6、能和家人、小伴侣、老师等关系亲密的人友好相处，明白应当关怀别人。 7、学习辨别事物是与非的最基本的原则。 8、初步熟悉团体、公共等概念，学写有关有利与团体、公共等的基本原则。 三、环境创设： 1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动亲密协作，准时更换主题。同时充分利用废旧物品，以供应成品或半成品材料为主，鼓舞幼儿动手参加，进展幼儿的协调本领、动手操作本领以及提高幼儿的环保意识。 3、充分利用家长资源，鼓舞家长与幼儿一齐利用废旧物品进行手工 四、详细工作措施。 1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则，敬重幼儿，公平地对待幼儿。树立高度的训练意识，不断修正服务看法，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。 2.“忠诚、敬业、听从、勤奋”地工作，与时俱进，进取调整心态，适应课改带来的改变，在探究中享受快乐，在反思中寻求进展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和团体事业的进展。 3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担当临时班长职务，所以对彼此工作的协作协调是一个较大的挑战，所以，我们必需在工作中加强彼此间的沟通与协作、协调与联系，分析，如分工、时间协作、家长工作和训练、培育幼儿的方法上的差异，然后调整训练工作资料与措施，分工情景。使三人不断经过自身的调整，将个人意愿达成全都，团结协作，决不掉队。 4、坚固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业进展上要对团体、对自我负职责，进取参与各种研习活动和进修课程，不断更新学问、更新训练观念，提高业务水平和自身的素养。 五、逐月目标： 9月保教、常规、德育及平安目标： 保教： 1、稳定幼儿心情，制定方案。学习仿照操。 2、发动家长带一些玩具来幼儿园，让幼儿在团体活动中体验快乐。 3、环境布置，布置我上幼儿园主题活动 4、发放家园联系条。 常规： 1.幼儿进行常规训练。(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。) 2.宁静就坐，开心进餐，学会餐后擦嘴、漱口。 3.宁静就寝，睡姿正确。 德育： 1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌训练; 2、鼓舞幼儿高兴奋兴上幼儿园; 3、训练幼儿同伴间相互友爱相互帮忙 平安： 新生幼儿刚刚入园，必需要抓好幼儿接送证制度，两位老师都必需在场，一个老师送上接送车，一个老师看其他小伴侣。与家长沟通时，一个老师必需在看小伴侣，不能两个老师同时与家长沟通。 10月： 1、环境布置，更改主题墙。 2放家园联系册。 常规： 3、连续进行常规训练。 4、离园时，整理好玩具，排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。 5、在老师的指导下，玩户外大型体育器械。 德育： 1、训练幼儿好定息与别人共享，会谦让; 2、训练幼儿要爱惜花草树木，不摘花; 3、培育孩子讲卫生，爱清洁的习惯; 4、训练幼儿爱惜玩具，与同伴友爱地玩。 平安： 带班老师在带班时，每一天都要留意是否有小伴侣遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时，必需要有老师跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时留意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服;训练活动时避开幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时，带班老师必需要在场。 11月：保教、常规、德育及平安目标： 保教： 1、环境布置，供应一些有关各行各业人物的图片，让幼儿认一认，说一说。 2、组织幼儿一齐进行种植活动，鼓舞、引导幼儿共同来照看自我的自然物。 3、丰富区角活动材料，开展班级“喂娃娃”竞赛。 4、连续开展课题活动 5、发放家园联系条 常规： 1、连续进行常规训练。 2、初步懂得遵守一些简洁的嬉戏规章。 3、初步懂得遵守一些简洁的嬉戏规章。 4、离园时，整理好玩具，排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。 德育： 1、养幼儿初步的轮番、等待意识，让幼儿初步懂得生活中应遵守必需的规章与秩序; 2、明白同伴间要团结友爱，相互帮忙。 平安： 来园时要留意小伴侣是否带有危急物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有，老师要准时将其保藏，以免吞进肚里或刺伤其他小伴侣。 12月保教、常规、德育及平安目标： 保教： 1、环境创设，布置手帕专栏，供幼儿观赏。 2、连续丰富区角活动材料，开设娃娃家的同时，同时开设“小吃店”，培育的语言表达本领和合作本领。 3、鼓舞幼儿不怕冷，做个好宝宝，能坚持来幼儿园上课。 常规： 1、连续进行常规训练。 2、洗手时不玩水，懂得节俭用水。 3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃饭时能吃完自我碗里的饭菜，并坚持身上洁净。懂得如何正确用法手帕。 4、明白爱惜用具与材料，不摔，不乱丢玩具。 德育： 1、培育孩子讲卫生，爱清洁的习惯; 2、初步把握日常生活中的简洁礼貌用语“你好”、“请”、“多谢”、“再见”等培育幼儿有礼貌的行为。 平安： 1、户外活动时，要稳定幼儿心情，不让幼儿太兴奋，以免乱奔乱跑，发生意外 2、训练幼儿在转弯抹角的地方不能跑，防止碰撞。 1月保教、常规、德育及平安目标： 保教： 1、更换主题环境。 2、开展新年活动 3、复习主题活动 常规： 1、在老师的指导下，玩户外大型体育器械。 2、学会与同伴一齐嬉戏，懂得运用礼貌用语进行交往。 2、明白爱惜用具与材料，不摔，不乱丢玩具。 德育： 1、初步把握日常生活中的简洁礼貌用语“你好”、“请”、“多谢”、“再见”等培育幼儿有礼貌的行为。 2、培育幼儿翻阅图书和听成人朗读的爱好。 平安： 来园时要留意小伴侣是否带有危急物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。假如有，老师要准时将其保藏，以免吞进肚里或刺伤其他小伴侣。 六、建家园联系的桥梁 家长的支持对我们的训练工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。 1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料，介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自我的阅历，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长协作。 2、个别访谈。个别的沟通、谈话不仅仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自我孩子的优点和不足之处，从而对症下药。 平安教学工作方案2 学校生年龄偏小，自我爱护的意识不够强，因而会受到一些平安方面的威逼。这就需要家长和老师在日常生活和学习中常常灌输平安的意识，养成在日常生活和突发平安大事中正确应对的习惯，最大限度地预防平安事故发生和削减平安大事对同学造成的损害，保障同学健康成长。 (一).平安训练 1.了解在公共场所活动时的平安常识，遵守公共规章，避开扰乱公共秩序行为的发生。 2.熟悉与生疏人交往中应当留意的问题，逐步形成基本的自我爱护意识。 3.了解.平安类突发事故的危急和危害，提高自我爱护力量。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。 (二)意外损害平安训练 1.熟悉常见的交通平安标记。 2.初步识别各种危急标记，了解简洁的居家平安常识， 3.初步学会在事故灾难大事中紧急求助和自我爱护的方法，学会正确用法和拨打110、119、120、122等电话。 (三)自然灾难平安训练 1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾难及其危急性，逐步提高在自然灾难中的自我爱护意识。 2.学习躲避自然灾难引发危急的简洁方法，初步学会在自然灾难发生时的自我爱护和求助的简洁技能。 (四)校内平安训练 1.与同学友好相处，不打架;避开在活动、嬉戏中造成误伤。 2.学会当发生突发大事时听从成人支配来有效地爱护自己的方法。 在教学中，坚持以人为本，着眼于全体同学的身心健康，平安进展。引导同学树立“真爱生命，平安第一，遵纪遵守法律，和谐共处”的意识，养成良好的平安行为习惯，并运用到生活实际中去。 平安教学工作方案3 一、指导思想 以区局训练组织的指导思想为依据，仔细实行各级训练平安工作的法律法规和，落实平安训练内容，努力创建班级平安氛围。 二、训练内容支配： 1、交通平安训练：交通平安训练是平安训练重中之重的训练，要把交通平安训练摆在非常突出的位置、必需每周进行集中训练，以及做好放学路队的管理。 2、防溺水训练，要进行防溺水的训练，开展以溺水后自救，溺水者的抢救为主要内容的训练。 3、防触电的训练，对同学们进行电的基本学问的讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用学问的了解和应用。 4、防食物中毒的训练，邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的训练，以杜绝同学们食物中毒的大事发生。 5、防病、防体育运动损害的训练，重视同学们身体健康训练，建立个人健康档案，进行一次健康检查，体育活动应重视平安爱护措施，主动做好运动前的预备操，尽量避开运动损害事故的发生。 6、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的平安训练、检查班级的防电设施，落实专人负责，办理应常常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施训练。 三、实施措施 1、加强放学路队的管理，每队路队设立路队长，对该队进行负责管理。 2、通过看影碟和课堂讲解并描述渠道，增加同学学会爱护自我，学会生存。 3、围绕“消防平安周”出好第三期黑板报。训练同学加强平安防火意识。 4、平常重视交通、饮食、体育、人身、用电等平安，做到平安训练每天讲，时时讲，到处讲，努力营造“平安校内”做到无意外事故发生。 平安教学工作方案4 一、指导思想 纲要明确要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” “爱护幼儿的生命”是由幼儿身心进展的特点所打算的。尽管爱护生命对于每个人都具有重要意义，但对于幼儿来说尤为必要。幼儿的生长发育非常快速但远未完善，幼儿的可塑性很强但学问阅历匮乏，幼儿的活动欲望剧烈但自我爱护意识薄弱，幼儿的心灵稚嫩纯净但特殊简单遭到损害，生命的健康存在有时从事其他一切活动的必要前提。为此，爱护幼儿的生命天经地义地成为幼儿园的首要任务。 现在的孩子都是独生子女，孩子成了家庭中人人关注的中心，他们的健康和平安时时刻刻牵动着老师、父母和祖辈的心。为保证幼儿的身体健康和生命平安，使孩子顺当成长，我们有必要制定一个平安方案，增加幼儿的平安意识，提高幼儿的爱护自身的力量。 二、详细措施 1、增加幼儿的自我爱护意识。 幼儿生活阅历少，阅历浅，但又奇怪，好探究，什么都想动一动、摸一摸、尝一尝，在活动中无力猜测自己的行为可能引起的危急性，因此，事故经常会发生，作为老师要从防拐骗、防摔伤、防吞塞异物、防电、防交通事故等几方面进行训练，不断提高幼儿的自身爱护的意识和力量。 2、加强晨检力度，消退事故隐患。 老师要加强晨间检查力度，训练幼儿不带危急品到幼儿园(如别针、纽扣、尖针、小刀等物)，防止异物落入鼻腔、口腔等，每天晨检时要留意幼儿带的物品。定期对玩具进行检查、消毒，如发觉损坏准时修补或更新。 3、加强身体熬炼，增加孩子体能。 在日常生活中，我们常常会发觉这样的状况：一些体弱的孩子在参与活动的时候常常会被磕碰，而平常比较好动、顽皮、身体健壮的孩子意外受伤率却很低。分析其缘由，不难发觉，由于体弱的幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调力量差，遇到状况反应慢，简单受到意外损害。因此，老师要增加幼儿的体能训练来提高幼儿的自我爱护力量。 4、家园联系共同对幼儿进行平安训练。 利用家园联系册，家长园地，家长接送孩子的时间，向家长宣扬对幼儿进行平安训练的重要性，使家长也能重视对幼儿进行平安训练。对于一些好动，行为散漫的幼儿，更要加强家园之间的联系。 平安教学工作方案5 一、指导思想 同学的成长离不开家庭和.环境的熏陶。本着“平安第一”的原则，结合学校“平安伴我行”活动，制定本学期平安训练教学方案。 二、学情分析 本学期我任教五班级一班的平安训练课程。平安训练关系到同学生命的安危，是学校开展正常训练、教学工作和.稳定的头等大事，是一切工作的基础和保障。五班级的同学已经具有了一些平安常识，但有些学问缺乏科学性，也不太系统。特地开设平安训练课，可以让同学更好的把握有关公共平安的常识，健康、平安、欢乐地成长。 三、教学目标 通过开展公共平安训练，培育同学的.平安责任感，使同学逐步形成平安意识，把握必要的平安行为的学问和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发平安大事中正确应对的习惯，以保障中学校生平安健康的成长。 1、坚持以人为本，进行公共平安训练，使同学坚固树立“珍爱生命，平安第一，遵纪遵守法律，和谐相处“的意识，具备自救自护力量。 2、培育同学.平安责任感，使同学逐步增加平安意识，把握必要的平安行为和学问技能，养成在日常生活和突发平安大事中正确运用应对的习惯，最大限度地预防平安事故发生和削减平安大事对同学造成的损害，保障同学的健康。 3、平安训练遵循同学身心进展规律，把握同学认知特点，坚持特地课程与其他学科渗透相结合;学问训练与强化管理、培育习惯相结合;学校训练与家庭训练相结合;自救自护与力所能及地关心他人相结合。做到由浅入深，按部就班，不断强化养成习惯。 教学重点、难点 以学校生生活为基础，能让同学懂得珍爱生命，珍视平安，拒绝诱惑，远离危急，防范损害，促进同学树立和强化平安意识，把握必要的平安行为的学问和技能，养成自救自护的素养和力量。 四、教学措施 坚持正确的价值导向 平安教学工作方案6 一、 基本状况分析： 本班级共有同学99名，班级纪律良好，课堂思维不够活跃，加上学问基础不够坚固，学习看法不够端正，上课听讲留意力不集中，回答问题主动性不高。针对这种状况，老师要引领学习主动的同学，由他们带动并关心学困生，调动全班“比学赶帮”的主动性。同时，老师在新学问的探究过程中应做到：精益求精，一丝不苟，精讲多练。 因学校生年龄偏小，自我爱护的意识也就稍弱，因而会受到一些平安方面的威逼。这就需要家长和老师在日常生活和学习中常常灌输平安的意识。 平安工作关系到学校的训练教学工作能否正常开展，它的责任重于泰山，必需长抓不懈，时时警钟长鸣。本学期的平安训练，仍以提高同学的平安意识为主旨，以避开各类事故的发生为目标。 二、指导思想： 以义务训练课程平安训练课程实施指导看法的指导思想为依据，仔细实行各级训练平安工作的法令法规以及会议精神，起到提高三班级同学的平安意识。 三、详细目标： 1、引导同学熟悉校外嬉戏中平安隐患，培育同学时刻的平安意识。 2、引导同学了解、把握在校外嬉戏活动中，实行必要的爱护措施，避开一些危急的举动。 3、遇到危急或急事时会打急用电话，形成初步的自我爱护意识。 4、记住火警、匪警、急救中心的电话号码。 5、知道对火用之不当的话简单发生火灾，把握发生火灾后自救的方法。 6、了解.平安类突发事故的危急和危害，提高自我爱护力量。引导同学形成基本的自我爱护意识。 7、初步学会在事故灾难大事中紧急求助和自我爱护的方法，学会正确用法和拨打 110、119、120、122 等电话。 8、把握正确的用法方法，初步具备用法电梯、索道、游乐设施等特种设备的平安意识。 9、了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾难及其危急性，逐步提高在自然灾难中的自我爱护意识。 10、学习躲避自然灾难引发危急的简洁方法，初步学会在自然灾难发生时的自我爱护和求助的简洁技能。 11、与同学友好相处，不打架；初步形成避开在活动、嬉戏中造成误伤的意识。 12、学会当发生突发大事时听从成人支配或者利用现有条件有效地爱护自己的 方法。 四、实施措施 ： 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体同学的身心健康，平安进展。引导 同学树立“真爱生命，平安第一，遵纪遵守法律，和谐共处”的意识，养成良好的平安 行为习惯。 2、深化挖掘同学已有的生活阅历和情感体验，主动从生活实际和.实际中 查找相关的教学素材。 注意选取同学普遍关注和乐于沟通的平安问题作为教学内容。 关心同学把握相关的平安学问和方法技能，并运用到生活实际中去。 3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展平安。 平安教学工作方案7 一、指导思想 以上级训练部门下发的有关平安工作文件和指示为宗旨,坚持“平安第一、预防为主、人人责任”的方针，紧绷平安心弦，务实工作，教给同学平安常识，养成到处留意平安的好习惯，保证班内外师生平安，保证正常的训练教学秩序，为全面提高我班训练教学质量服务。 二、目标要求 抓实平安训练，搞好平安防范、实施责任追究，确保人人平安。 三、工作措施 1、带领同学学习学校生守则、学校生日常行为规范及学校里有关平安训练的各项规定，增加同学学习、执行规范守则的自觉性。抓好同学的公共平安意识，切实保障同学的人生平安。 2、围绕“高兴奋兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学平安训练。训练同学下上放学，自觉遵守交通规章，路上车辆穿梭，街上人多拥挤，要提高警惕，准时避让，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，过公路要走人行横道。不打闹玩耍。接送孩子的家长（特殊是三轮车、摩托车）应留意交通平安，给孩子做好榜样。 3、强调课间文明休息，训练同学不在教室、过道追赶打闹；有次序的进出教室；没有老师允许不任凭上下教学楼，不任凭去操场玩耍；不攀爬篮球杆等危急的高处；不行从高处任凭跳下。 4、不能带刀或其它尖锐器物等危急物品到学校。 5、上体育课或课间休息时要避开运动受伤，在运动或嬉戏时，训练同学留意规章，按挨次进行，避开碰撞；不做危急性嬉戏。训练好身体有不适的同学，要准时向班主任和体育老师请假。 6、训练同学不在校内内外玩水、玩火。不随便触碰电源插座和开关。 7、上课时训练同学正确用法铅笔、钢笔等，不用笔戳同学；训练同学同学间要相互关心、团结友爱、文明相处。 8、尽量不带钱和珍贵物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，准时报告老师。 9、凡大扫除、劳动课，老师都应亲自在场，带头搞好班级卫生，督促同学留意平安。平常训练孩子离开老师要准时的关灯，放学还要准时关好门窗。 10、充分利用手抄报宣扬阵地，以及通过老师晨会和班会，连续宣扬平安工作的重要性和必要性。让同学高度熟悉“人命关天，平安第一”。做到反复强调，确保同学人身平安。 平安教学工作方案8 一、教学目标 学校生活、生命与平安课程是一门以儿童的.生活为基础，关心儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与.的和谐关系，学会关怀自我、关怀他人、关怀自然、关怀.;培育同学主动的人生看法和健全的人格，提高其自我生存和自我爱护的素养和力量 二、教材分析 1、凸显综合性，本教材以儿童的.生活为主线，以生命训练为主旨，有机融合了生命训练、人生平安、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性因此，本课程教材具有综合性，旨在关心同学学会关怀自我、关怀他人、关怀自然、关怀.强调引导同学熟悉和理解生命的价值和意义，使其喜爱生命，形成主动向上的人生看法和健全的人格;引导同学养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的进展;提高同学的自我爱护、自我生存力量，使之能科学、准时、有效地处理实际生活中的各类平安问题，形成适应现代.生活的看法和技能;通过动手与动脑的结合，使同学获得主动劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培育创新精神和实践力量 2、体现生活规律本教材以同学的生活为轴心，以同学的现实生活为基础，是根据生活的规律、心理的规律而不是学科的规律来设计和编写的教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近.以同学现实的.生活阅历为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及同学的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性，把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来，促使同学认知和行为、理论和实践、个人和.的结合和转化 3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于学问体系的训练，而是在于引导同学体验，形成关于生活与生存的生命看法与情感，获得有益的生命阅历，促进生命的健康进展通过挖掘一些平凡、微小的生活大事，引导同学从平常熟视无睹的现象和事物中发觉问题，提升心灵体验本课程特殊强调老师要采纳活动性或实践性的教学方式，指导同学做中学或根据自己的思想去做，形成同学合作、探究、负责的主体性素养 4、进展儿童的自助和互助力量处于进展中的儿童具有利用自身的阅历和体验进行自我训练和相互训练的力量因此，教材始终留意调动儿童自身的训练资源，把儿童放在主体地位随着实践活动的不断绽开，儿童的熟悉和体验不断深化，制造性的火花不断迸发，新的阅历在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所供应的学问，从而从整体上提升了教学活动的质量 5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式，引用了很多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维进展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增加了趣味性和可读性，对同学阅历与认知进展等有很强的促进作用 三、同学状况分析 学校生活泼好动，身心处于进展阶段学校六班级的孩子已是学校的高段，这个时期的同学在经受了学校几年的学习和生活，他们已经逐步形成了自己的人生观、价值观，对事物也开头有了自己的见解，但他们对生命与自我、生命与自然、生命与.的关系熟悉还不是很全面，也不是很清晰，因此如何通过生活、生命与平安的课程训练，使同学在生活实践中体验人生，养成主动的人生看法，形成健全的人格，提高自我生存和自我爱护的素养和力量，学校六班级全科目课件教案习题汇总语文数学英语是特别重要的，是全面实施素养训练的重要组成部分老师在教学中，应依据六班级同学的心理、生理、认知等特点，采纳适当的教学方式方法促进同学学习和身心进展 四、教学措施 1、采纳活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验老师要根据“活动教学”的思想，依据每课创设的情境，以个体阅历为载体，以活动为中介，细心设计活动，通过角色扮演、情境体验、阅历共享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参加，引起同学相应的心理体验，从而施加主动影响在活动中建立起为同学所认同和接受的规范和价值，促进同学达到自我熟悉、自我成长 2、结合实际，活用教材 本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程它是老师引导同学进行活动的工具，也是同学开展活动时可以利用的资源老师要把教材看做是引导同学认知进展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起同学认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”老师应树立正确的教材观老师是用教材，而不是教教材;教材不是“.”，只是典型案例，老师在教学中应结合同学的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，新编教材所供应的案例假如与同学的实际有距离，老师可以用同学身边的鲜活案例替换之，使教学内容与同学的生活实际、经受、阅历以及他们的心理进展相吻合 3、采纳多元性、进展性的评价 老师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采纳多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，更应当采纳“调查”、“试验”“探究”“争论“服务”“辨别”“制造”“表现”等丰富多彩的评价形式要重视同学的自评和互评及老师，家长的综合评价等老师要充分关注同学行为方式的改变，将同学在本课程学习中所形成的情要注意同学参加活动的意识;感看法与价值观作为评价的重点评价要注意三方面的内容：一要注意同学参加活动的意识;二要注意同学参加活动的质量;三要注意同学参加活动的过程 五、教学进度 本教材共有五个单元，总共18课，本期按教学时间20周计算， 教学进度大致支配如下： 第一单元：喜爱生命 1、杨完的“阳完” 2、我的生命线3、我们的闲暇时间 本单元共有三课内容，每课两课时，也许二周完成 其次单元：平安生活 4、震后互救平安第一 5、正确灭火 6、见义巧为 7、预防践踏 本单元共有四课内容，每课两课时，也许三周完成 第三单元：健康生活 8、远离烟酒 9、预防血吸虫病 10、珍爱生命远离艾滋 11、青春期的健康 本单元共有四课内容，每课两课时，也许三周完成 第四单元：呵护心灵 12、挫折也精彩 13、男孩女孩 14、放松再放松 15、当生活出现变故 本单元共有四课内容，每课两课时，也许三周完成 第五单元：美化生活 16、绣出漂亮的图画 17、我国的民间艺术 18、让春节更欢乐 平安教学工作方案9 一、教学目标 学校生活、生命与平安课程是一门以儿童的.生活为基础，关心儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与.的和谐关系，学会关怀自我、关怀他人、关怀自然、关怀.；培育同学主动的人生看法和健全的人格，提高其自我生存和自我爱护的素养和力量。 二、教材分析 1、凸显综合性 本教材以儿童的.生活为主线，机融合了生命、平安、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导同学熟悉和理解生命的价值和意义，使其喜爱生命，形成主动向上的人生看法和健全的人格；促进其身心健康的进展；通过动手与动脑的结合，使同学获得主动劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培育创新精神和实践力量。 2、体现生活规律 本教材以同学的生活为轴心，以同学的现实生活为基础，是根据生活的规律、心理的规律而不是学科的规律来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近.。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及同学的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使同学认知和行为、理论和实践、个人和.的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验 从根本上说，本课程不是侧重于学问体系的训练，而是在于引导同学体验，促进生命的健康进展。通过挖掘一些平凡、微小的生活大事，引导同学从平常熟视无睹的现象和事物中发觉问题，提升心灵体验。 4、进展儿童的自助和互助力量 处于进展中的儿童具有自我训练和相互训练的力量。因此，教材始终留意调动儿童自身的训练资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断绽开，儿童的熟悉和体验不断深化，制造性的火花不断迸发，新的阅历在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所供应的学问，从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现，形式活泼 内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式，引用了很多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维进展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增加了趣味性和可读性，对同学阅历与认知进展等有很强的促进作用。 三、教学措施 1、采纳活动教学 本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言，人的感受和体验产生于人的活动，再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。老师要根据“活动教学”的思想，依据每课创设的情境，以个体阅历为载体，以活动为中介，细心设计活动，通过角色扮演、情境体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参加，引起同学相应的心理体验，从而施加主动影响。 2、结合实际，活用教材 本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程。它是老师引导同学进行活动的工具，也是同学开展活动时可以利用的资源。老师要把教材看做是引导同学认知进展、生活学习、人格建构的一种范例，是引起同学认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介，是案例或范例，是师生进行对话的“话题”。老师应树立正确的教材观老师是用教材，而不是教教材；教材不是“.”。老师在教学中应结合学的实际，可以补充、修改、拓展等。老师可以用同学身边案例替换，使教学内容与同学的生活实际相吻合。 3、采纳多元性、进展性的评价 老师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性，采纳多种方式的评价，应当采纳“调查”、“试验”、“探究”、“争论”等丰富多彩的评价形式。要重视同学的自评和互评及老师，家长的综合评价等。老师要充分关注同学行为方式的改变，将同学在本课程学习中所形成的情要注意同学参加活动的意识；感看法与价值观作为评价的重点。评价要注意三方面的内容：一要注意同学参加活动的意识；二要注意同学参加活动的质量；三要注意同学参加活动的过程。 平安教学工作方案10 一、指导思想 平安是中学校生日常生活中的一件头等大事。可是从现实反映的状况来看，青少年不遵守交通平安现象严峻，所以有必要对中同学进行交通法规训练、卫生训练，关心同学提高交通法规、卫生等的认知水平。提高自我爱护力量，切实避开损害事故的发生，促进未成年人的健康成长。 以中华人民共和国未成年人爱护法、中学校公共平安训练指导纲要、中学校生守则、中学校生日常行为规范为依据，针对学校同学的实际状况，以平安学问为载体，加强中同学平安训练，提高同学的平安意识，养成良好的行为习惯。以“平安第一、预防为主”为指导方针，以“彻底消退平安隐患，杜绝平安事故，确保万无一失”为目标，切实加强平安训练与管理 ，确保同学平安。 二、平安训练工作重点 1.加大平安训练宣扬力度，提高同学的平安意识和自我爱护意识。 2.开展常常性的平安训练，防范于未然，防止校内平安事故的发生。 3.加强管理工作，规范同学行为，防止同学做出可能引发平安事故的行为。 三、教学措施 1.依据学校生的学习心理进展特点，要用形象生动的教学来引导同学，并让同学自己参加。在实践中让同学自己收集生活中的法律故事，收集媒体中的相关法律要闻，然后用讲故事、说见闻的形式来学习平安学问。老师从正反两方面进行分析，把内容与教材中的法律学问结合起来学习，使同学们熟悉到，遵纪遵守法律能使家庭、.安定，国家进展。以此让同学懂得遵纪遵守法律的重要性。 2.教学过程从课堂延长到课外。教授同时引导同学观看相关的电视节目，并把其中与中同学有亲密联系的案例拿到课堂上来分析，用以案说法的形式来提高同学学习的爱好，通过案例分析，使同学更进一步懂得遵守交通法规的重要性。 3.利用同学的认知特点开设模拟场景，在模拟的一系列的活动中，对同学进行法制训练、平安训练，以次逐步提高同学的认知水平。让同学在实践中看一看、听一听、做一做，通过亲身实践了解交通法规、卫生学问、环境意识在人们生活中的重要性和必要性。 4.利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、多媒体等直观性的教学方法，让同学对国家的交通标记有一个基本的、正确的把握。 通过以上教学措施使同学达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有肯定的爱护力量；让同学在实际的交通场景中、生活中，能够依据当时的状况进行推断并实行相应避开危急的行动。 四、课时支配 1. 上学路上保平安 1课时 2.平安标记要记牢2课时 3. 卫生平安我做主 2课时 4.防止校内中的人为损害 1课时 5.避开校外嬉戏中的意外事故1课时 6.安平安全去游玩1课时 7.我们的救助电话1课时 8.当心火灾2课时 9.大自然发脾气时怎么办1课时 平安教学工作方案11 一、指导思想： 本学期教学部门将坚持“以人为本，质量兴校”的办学理念，仔细领悟市法制平安工作会议精神，以中学校平安训练指导纲要为指导，以广阔师生的生命平安和.稳定为目标，以确保学校训练教学工作的顺当进行为动身点，以提高师生和家长的熟悉及广泛开展平安训练活动为途径，强化教学工作全程管理，关注师生平安，加强平安训练，切实提高教学质量，推动学校的特色建设。 二、主要工作及措施： （一）加强领导明确责任 1。成立领导小组 组长： 副组长： 组员： 2。明确责任 每位师生都应当清醒的熟悉到平安工作是学校的重点工作之一，是确保学校训练教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体老师必需提高熟悉，仔细履行自己的职责。做到学校的平安工作的方方面面都有人管，都有人负责。 （二）加强训练 增加素养 1、加强学校心理健康训练，提高同学的身心健康水平。 一个心理不健康的人，是一个不健全的人，难以适应将来.进展的需要。学校要高度重视心理健康训练，健康训练课由专职老师任教，任何人不能挤占健康训练课，健教老师要仔细备课，上好每一堂课，让同学身心均能健康进展。 2、加强学校平安训练，增加同学的自护自救的力量。 各学科老师要结合本学科的课程在教学时适时渗透平安训练。每位老师在备课时，学期教案里要体现平安训练的内容，每学期每个学科要上交一份相关的教案。 平安训练工作应更有针对性和实效性。教学部门将帮助学校各部门依据学校四周和同学的特点对学校存在的平安隐患进行一次专项检查。并有针对性的进行平安训练。对同学进行各种大事的应急处理的训练，增加同学平安防范的力量。万一发生平安事故，做到不慌张失措，并能实行有效方法爱护自己。要使同学增加对自己所处环境的了解，增加平安爱护的意识，不做不利于平安的事，又爱护自身的生命平安。 3、要训练同学家长做好监护工作。通过对家进步行平安训练，增加家长的平安意识和力量。同学非正常死亡的主要缘由是溺水和。 （1）要让同学家长明确自己对自己的孩子在平安方面应当做好哪些工作。平安隐患在哪些方面，应当重点做好哪些防范工作。 （2）了解和关怀孩子的学习和生活，为孩子支配一些丰富多彩的活动，并对同学的行为进行有效的监督。 （3）学校对同学进行训练的同时，要存在的平安隐患准时告知家长。家长会上，不要只讲同学的成果，要通报学校的平安状况，要根季节的特点，把同学简单发生的平安事故告知家长，提高家长的平安意识。让家长协作学校做好平安训练工作，让家长真正担负起自己应当担负的监护责任。实行家长所能采纳的方法来确保同学的人身平安，取得更好的训练效果。 （三）抓住重点确保平安 1、规范训练教学行为，消退平安隐患。 教学部门要加强常规工作检查的力度，进一步规范学校和老师的训练教学行为，禁止老师体罚和变相体罚同学，禁止男老师摩挲女生或带女生回家补习，体育老师在同学自由活动时要加强平安训练，不能随便“放羊”。绝不允许因我们的训练教学行为不规范，而发生平安事故。 2、要仔细学习学校平安意外事故处置预案制度。 建立教学部门事故处置领导小组，公布学校紧急联系电话，在教学中如发生平安事故要根据预案进行紧急处理，使处理工作规范化，使事故造成的损失降到最低限度。 3、仔细执行上报制度。发觉事故肯定要准时上报，不能认为这是小事，我自己能够处理，而不上报。决不能由于不准时上报，而延误了处理的时间，造成被动。只有准时上报，才会有利于事故的处理。 平安无小事，在学校平安领导小组的领导下仔细开展平安训练工作，确保师生能在平安和谐的环境中教学和学习。 教务处 XX年年3月 平安教学工作方案12 一、指导思想 学校平安训练必需有章可循、有据可依，开展平安训练要以国家训练方针为指导，以中学校公共平安训练指导纲要为依据，以全面提升同学的平安意识为目标，以全面、按部就班地对同学进行平安学问、平安技能的培育，提升同学自护自救的平安力量为着力点，坚持以人为本，呵护同学，为建设平安校内、构建和谐.撑起一把爱护伞。 二、工作目标 通过开展公共平安训练，培育同学的.平安责任感，使同学逐步形成平安意识，把握必要的平安行为的学问和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发平安大事中正确应对的习惯，以保障中学校生平安健康的成长。 1.坚持以人为本，进行公共平安训练，使同学坚固树立“珍爱生命，平安第一，遵纪遵守法律，和谐相处”的意识，具备自救自护力量。 2.培育同学.平安责任感，使同学逐步增加平安意识，把握必要的平安行为和学问技能，养成在日常生活和突发平安事故中正确应用应对的习惯，最大限度地预防平安事故发生和削减平安大事对同学造成的损害，保障同学的健康。 3.平安训练遵循同学身心进展规律，把握同学认知特点，坚持特地课程与其他学科渗透相结合；学问训练与强化管理、培育习惯相结合；学校训练与家庭训练相结合；自救自护与力所能及地关心他人相结合。做到由浅入深，按部就班，不断强化养成习惯。 三、学情分析 本学期我连续担当一、二、三班级共18个班的平安课教学工作。一班级同学年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，对于学校及班级的各项纪律、规定虽有了解，但遵守起来还做不到，良好的学习习惯处于尚未形成阶段。他们对平安学问了解的太少，自我爱护意识不够强。二班级同学，通过一年多的学习，初步懂得平安常识，由于年龄小，简单遗忘，有时还有冒险行为，表现一下自己。因此，应当反复强调平安意识，不行忽视平安教学，应当滚动式教学，一个内容应反复强调，常常讲或提示。三班级绝大部分同学能遵守校纪校规，思想上主动要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别班级、个别同学，组织纪律涣散，平安意识差。本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强同学珍爱生命、提高生命质量的训练，使同学通过平安学问的学习，提升平安意识，把握平安技能，提高危险时刻的自救自护力量，削减和杜绝担心全事故的发生。 四、教材分析 平安系列教材遵照训练部发布的中学校公共平安训练指导纲要的要求和内容，对全体中学校生平安训练进行了系统、细心的设计，教材内容图文并茂，贴近同学的生活和学习实际，并特殊强调同学们在学习中自主、合作、探究意识。呈现方式符合同学们的年龄特点、认知规律和生活习惯，以同学喜爱的方式呈现，每课内容都设计了以下栏目： 我的见闻 沟通同学们在生活中的亲身体验，以常见的生活现象作为学习起点，激发大家的求知欲望。 探究之旅 围绕每课的主题设计相互联系、层层深化的系列探究活动，引导同学们通过自主思索和小组争论，发觉和总结重要的平安学问和技能。 我的收获 对每课的内容进行系统的梳理和总结，从“预防为先”和“应急有法”两个方面来强化同学们科学预防事故、有效应对事故的综合力量。同时提炼每课核心内容，提示关键详情。 拓展实践 包括“危急推断”和“家校互动”两个模块。“危急推断”提升同学们识别生活中各种危急的意识和力量，避开事故的发生；“家校互动”让家长全程参加同学们的平安学习，共同把握平安学问，提高平安技能。 五、实施策略 1坚持正确的价值导向 坚持以人为本，着眼于全体同学的身心健康、平安进展，着眼于引导同学坚固树立“珍爱生命，平安第一，遵纪遵守法律，和谐共处”的意识，养成良好的平安行为习惯。 2全面实施课程目标 情感看法价值观、力量和学问三维目标是有机统一的，在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，关心同学把握必要的平安常识，注意培育同学预防和应对平安大事和事故的力量，形成敬重生命，疼惜生命，健康向上的生活看法，全面落实课程目标。 3坚持“贴近同学、贴近生活、贴近实际”的原则 教学中要面对同学丰富多彩的生活，深化挖掘同学已有的生活阅历和情感体验，主动从生活实际和.实际中查找相关的教学素材，注意选取同学普遍关注和乐于沟通的平安问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨关心同学把握相关的平安学问和方法技能，并运用到生活实际中去。 4引导同学自主学习 在教学中，应注意引导同学主动探究与健康、平安成长等有关的问题，通过开展思索、争论、收集、调查等多种活动，在合作学习和互动学习中发觉问题、分析问题，在问题解决中把握平安学问、提高平安技能、丰富情感体验。 在教学中，不能将书本内容作为教条让同学死记硬背，而应鼓舞引导同学主动参加到教学活动中去，让课堂成为同学自主、合作、探究的舞台。 5努力实施开放式教学 在教学中，实行多种途径和方法全方位、多角度地开展平安训练；可以运用广播、电视、计算机、网络等现代训练手段进行教学，探究寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增加平安训练的效果；可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立亲密联系，开展多种多样的实践体验活动。 六、教学进度支配 说明：一、二班级与三班级隔周教学 一班级下册平安课主要支配了两个单元的内容：卫生平安和生活平安，方案隔周一课时教学，详细支配如下： 周次 教学内容 其次周：第一单元：第一课勤洗双手防病菌 第四周： 其次课饮食平安 第六周：其次单元：第三课平安隐患需谨防 第八周： 第四课嬉戏、熬炼防损害 第十周： 第五课如厕平安 第十二周： 第六课谨防校内欺凌 第十四周： 第七课天气改变常留意 第十六周： 第八课不要跟生疏人走 第十八周： 第九课接触宠物要当心 二班级下册平安课也是支配了两个单元的内容：生活平安和应对自然灾难，与一班级同周教学，详细支配如下： 周次 教学内容 其次周：第一单元：第一课不随便乱扔东西 第四周： 其次课危急动作不仿照 第六周： 第三课平安玩耍不打闹 第八周： 第四课放飞风筝要当心 第十周： 第五课危急水域要远离 第十二周： 第六课烟花爆竹易伤人 第十四周： 第七课求助电话我会打 第十六周：其次单元：第八课雨雪风暴会应对 第十八周： 第九课常见的自然灾难 三班级下册也是生活平安和应对自然灾难两个单元的内容，教学进度支配如下： 周次 教学内容 第一周：第一单元：平安欢乐过课间 第三周： 警惕校内暴力 第五周： 警惕担心全的触摸 第七周： 游泳、滑冰要当心 第九周： 平安用法电梯和旋转门 第十一周： 外出游玩讲平安 第十三周： 不轻信生疏人 第十五周：其次单元：应对大风和沙尘暴 第十七周： 镇静应对暴雨 平安教学工作方案13 同学分析： 六班级同学年龄偏大，有自己的独立想法