2020河北省邢台市七年级语文下册 28华南虎导学案 人教版

2019-2020学年部编版初中语文精品资料28 华南虎第一课时【学习目标】1、掌握文中的生字词。2、理解诗中重点语句的含义。3、了解诗歌创作的时代背景。【预习自测】1、给加点字注音呵斥 抽搐 叽喳 劝诱 不羁 沟壑 恍惚 咆哮 胆怯 铰掉 2、给多音字注音组词角（ ） 爪（ ） 栅（ ） 血（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）【合作探究】朗诵诗歌，整体感知1、诗歌诵读：教师有感情地范读课文。学生比读（可配背景音乐）、评读诗歌，注重情感，注重感知。教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。2、整体感知：诗歌诵读后，你对华南虎有怎样的感受呢？你能用简洁的一句话评价一下华南虎吗？（可用如下句式：华南虎是一只 老虎）【解难答疑】1、华南虎处境如何?这只老虎具有什么样的个性?从课文中找出有关诗句加以说明。2、对华南虎，“观众”和“我”持什么态度?你对“我”与众人的行为有怎样的评价?【反馈拓展】1、华南虎这首诗写于1973年，那是个正处于_时期的特殊时代，于是“华南虎”的形象就被赋予了_的深层含义。2、给下列加粗字注音铁栅栏（）抽搐（）不羁（）和着鲜血（）【反思】第二课时【学习目标】1、理解“华南虎”的象征意义。2、理解作者的思想感情。【预习自测】 复习上节课内容【合作探究】理解象征：这首诗具有浓厚的象征意义。所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。1、华南虎及“铁笼”分别象征什么呢？2、诗中的“观众”又代表着一个怎样的群体呢?【解难答疑】1、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”?2、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”?3、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛”？4、依据背景，主旨探讨背景介绍：这首诗作于1973年6月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北咸宁文化部干校劳动改造（“文革”中，被关入“牛棚”，从事强制性劳动）。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首华南虎，表现自己独立的人格和对自由的追求。（70年代特有的政治环境和作者特有的政治待遇与华南虎的遭遇何其相似。）主旨探讨：诗歌结尾作者说“我终于明白”“我”明白些什么?这里蕴涵着作者怎样的人生思索?学习本诗有什么现实意义?【反馈拓展】1、笼中的虎为什么“背对”着观众，对他们的“砸、呵斥、劝诱”“一概不理”？2、怎样看待那些“观众”？“我”同这些人有区别吗？【反思】