台南县新民国民小学六年级自然与生活科技领域课程计画表解读

1臺南縣 新民國民小學 六年級 自然與生活科技 領域課程計畫表單元 名稱單元學習目標節 數能力指標（融入重大議題、學校 特色）評量方式教材 來源備註一、簡單機械1.幫我 們做事 的工具1.透過觀察和討論，認 識槓桿原理。2.透過實驗和討論，知 道怎樣利用槓桿省力。3.透過實驗和討論，推 論生活中省力工具的科 學原理。4.透過實驗和討論，察 覺滑輪可以幫我們做 事。5.透過觀察和操作，知 道定滑輪和動滑輪的不 同之處。6.透過觀察和討論，知 道滑輪是槓桿原理的一 種應用。7.透過觀察和討論，知 道怎樣使用輪軸可以省 力。8.透過觀察和操作，知 道輪軸是槓桿原理的應 用。71-3-2-1貫驗前，估里變里 可能的大小及變化範圍。1-3-2-2由改變量與本量之比 例，評估變化程度。1-3-4-3由資料顯示的相關，推 測其背後可能的因果關係。1-3-5-2用適當的方式表述資 料（例如數線、表格、曲線圖）。2-3-5-4藉簡單機械的運用知 道力可由槓桿、皮帶、齒輪、 流體（壓力）等方法來傳動。3-3-0-3發現運用科學知識來 作推論，可推測一些事並獲得 證實。4-3-1-1認識科技的分類。4-3-1-2了解機具、材料、能 源。4-3-2-1認識農業時代的科技。4-3-2-2認識工業時代的科技。4-3-2-3認識資訊時代的科技。4-3-2-4認識國內、外的科技發 明與創新。4-3-3-1了解社區常見的交通 設施、休閒設施等科技。5-3-1-2知道經由細心、 切實的 探討，獲得的資料才可信。6-3-3-2體會在執行的環節 中，有許多關鍵性的因素需要-IV.曰考量。7-3-0-4察覺許多巧妙的工具 常是簡單科學原理的應用。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別 影響。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資 源、圖書館資源，會檔案傳輸。1.口頭評 量2.實作評1量3.習作評 量康軒 版教 材2單元 名稱單元學習目標節 數能力指標（融入重大議題、學校 特色）評量方式教材 來源備註一、簡單機械2.齒 輪、鏈條 和皮帶1.透過觀察和討論，察 覺齒輪可以傳送動力。2.透過觀察和操作，知 道相咬合的齒輪，轉動 方向和轉動圈數有一定 關係。3.透過觀察和討論，察 覺鏈條也可以傳送動 力。4.透過觀察和操作，知 道用鏈條傳動時，轉動 圈數和輪的大小有關。5.透過觀察和討論，察 覺皮帶也可以傳送動 力。6.透過觀察和操作，知 道用皮帶傳動時，轉動 卷數和輪的大小有關。41-3-2-1實驗前，估量變量 可能的大小及變化範圍。1-3-2-2由改變量與本量之比 例，評估變化程度。1-3-4-3由資料顯示的相關，推 測其背後可能的因果關係。1-3-5-2用適當的方式表述資 料（例如數線、表格、曲線圖）。2-3-5-4藉簡單機械的運用知 道力可由槓桿、皮帶、齒輪、 流體（壓力）等方法來傳動。3-3-0-3發現運用科學知識來 作推論，可推測一些事並獲得 證實。4-3-2-4認識國內、外的科技發 明與創新。4-3-3-1了解社區常見的交通 設施、休閒設施等科技。5-3-1-2知道經由細心、 切實的 探討，獲得的資料才可信。6-3-3-2體會在執行的環節 中，有許多關鍵性的因素需要-IV.曰考量。6-3-3-2體會在執行的環節 中，有許多關鍵性的因素需要-IV.曰考量。7-3-0-4察覺許多巧妙的工具 常是簡單科學原理的應用。【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別 影響。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資 源、圖書館資源，會檔案傳輸。1.口頭評 量2.實作評1量3.習作評量康軒 版教 材3單元 名稱單元學習目標節 數能力指標（融入重大議題、學校 特色）評量方式教材 來源備註一、簡單機械3.流體 傳送動1.透過討論和操作，察 覺用水可以傳送動力。2.透過討論和動手做的 活動，學習應用各種傳 送動力的方法。3.透過共同製作，培養 互助合作的態度和解決 問題的能力。4.學習設計具有傳送動 力裝置的玩具。32-3-5-4藉簡單機械的運用知 道力可由槓桿、皮帶、齒輪、 流體（壓力）等方法來傳動。3-3-0-3發現運用科學知識來 作推論，可推測一些事並獲得 證實。4-3-2-4認識國內、外的科技發 明與創新。4-3-3-1了解社區常見的交通 設施、休閒設施等科技。5-3-1-2知道經由細心、 切實的 探討，獲得的資料才可信。6-3-2-2相信自己常能想出好 主意來完成一件事。6-3-3-2體會在執行的環節 中，有許多關鍵性的因素需要-IV.曰考量。7-3-0-2把學習到的科學知識 和技能應用於生活中。7-3-0-4察覺許多巧妙的工具 常是簡單科學原理的應用。8-3-0-3認識並設計基本的造 形【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別 影響。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資 源、圖書館資源，會檔案傳輸。1.口頭評 量2.實作評1量3.習作評量康軒 版教 材4單元 名稱單元學習目標節 數能力指標（融入重大議題、學校 特色）評量方式教材 來源備註二、物 質的變 化1.物質 的體積 變化1.透過實驗和討論，證 明液體的體積會隨溫度 的變化而改變。2.透過實驗和討論，證 明氣體的體積會隨溫度 的變化而改變。3.透過實驗和討論，觀 察固體的體積會受溫度 的變化而改變。4.讓學生設計熱脹冷縮 的實驗，培養創造思考 與解決問題的能力。5.透過討論認識溫度計 等物品和現象，是熱脹 冷縮在生活中的應用。6.認識生活中和熱脹縮 有關的現象。31-3-3-1實驗時確認相關的變 因，做操控運作。1-3-1-2察覺一個問題或事件 常可由不同的角度來觀察而看 出不同的特徵。1-3-4-1能由各不同來源的資 料，整理出一個整體性的看 法。2-3-1-1提出問題、研商處理 問題的策略、學習操控變 因、觀察事象的變化並推測可 能的因果關係。學習資料整 理、設計表格、圖表來表示資 料。學習由變量與應變量之間 相應的情形，提出假設或做出 合理的解釋。2-3-3-1認識物質的性質，探 討光、溫度、和空氣對物質性 質變化的影響。2-3-3-3探討物質的溶解性 質、水溶液的導電性、酸鹼性、 蒸發、擴散、脹縮、軟硬等。5-3-1-1能依據自己所理解的 知識，做最佳抉擇。5-3-1-3相信現象的變化有其 原因，要獲得什麼結果，需營 造什麼變因。6-3-3-2體會在執行的環節 中，有許多關鍵性的因素需要-IV.曰考量。7-3-0-1察覺運用實驗或科學 的知識，可推測可能發生的 事。【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合 作。2-3-5學習兩性團隊合作，積極 參與活動。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資 源、圖書館資源，會檔案傳輸。1.口頭評 量2.實作評1量3.習作評量康軒 版教 材5單元 名稱單元學習目標節 數能力指標（融入重大議題、學校 特色）評量方式教材 來源備註二、物 質的變 化2.物質 的性質 變化1.透過討論和實驗，察 覺有些物質受熱再冷卻 後，性質已經和原來不 相同。2.經由討論和實驗，證 明鐵器在潮溼的環境 中，比較容易生鏽。3.學習操控變因的科學 方法。4.經過討論和實驗，證 明鐵器接觸不同的水溶 液以後，生鏽的快慢不 同。5.透過討論和實驗，察 覺鐵生鏽需要空氣中的 氧氣，培養推理思考的 能力。6.透過討論和觀察，認 識防止鐵生鏽的方法。7.培養將所學應用於生 活中的習慣。91-3-4-1能由各不同來源的資 料，整理出一個整體性的看法。1-3-3-1實驗時確認相關的變 因，做操控運作。2-3-1-1提出問題、研商處理問 題的策略、學習操控變因、 觀察事象的變化並推測可能的 因果關係。學習資料整理、設計 表格、圖表來表示資料。學習由 變量與應變量之間相應的情 形，提出假設或做出合理的解 釋。3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然 相同，也可能因存在著未能控制 的因素之影響，使得產生的結果 有差異。5-3-1-1能依據自己所理解的知 識，做最佳抉擇。5-3-1-3相信現象的變化有其原 因，要獲得什麼結果，需營造什 麼變因。6-3-3-2體會在執行的環節中， 有許多關鍵性的因素需要考量。7-3-0-1察覺運用實驗或科學的知識，可推測可能發生的事。7-3-0-2把學習到的科學知識 和技能應用於生活中。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。【性別平等教育】2-3-2學習兩性間的互動與合 作。2-3-5學習兩性團隊合作，積極 參與活動。【環境教育】4-2-4能運用簡單的科技以及 蒐集、運用資訊來探討、了解 環境及相關的議題。1.口頭評 量2.實作評1量3.習作評量康軒 版教 材6單元 名稱單元學習目標節 數能力指標（融入重大議題、學校 特色）評量方式教材 來源備註三、生物與環境1.生物生長的 環境1.認識有些特有的生 物，生長在地球上某些 特殊地區，都具有適合 生存在當地環境的特 色。2.培養好奇、探究原因 的科學態度。3.察覺生物棲息的環境 有許多種， 每種環境各 有具特徵。4.察覺環境不同，其中 生存的生物就不一樣。5.察覺臺灣四面環海， 而且有許多不同的地 形。6.了解臺灣不同的自然 環境中，各有能適應而 生存其中的生物。7.培養愛鄉土、愛臺灣 的情懷。8.認識校園中陽光充 足、陰暗潮溼環境的特 徵。9.了解生物的分布及習 性受到陽光、水分、溫 度及食物的影響。10.透過實地調查、觀 察，發現不同的環境 中，生物的種類也不相 同。11.培養細心觀察、記錄 的態度。71-3-1-2察覺一個問題或事 件，常可由不同的角度來觀察 而看出不同的特徵。1-3-5-4願意與同儕相互溝 通，共享活動的樂趣。2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、 花、果、種子各具功能。照光、 溫度、溼度、土壤影響植物的 生活，不同棲息地適應下來的 植物也各不相同。發現植物繁 殖的方法有許多種。3-3-0-4察覺在 以新觀點看舊 資料或以新資料檢視舊理 論時，常可發現出新問題。5-3-1-1能依據自己所理解的 知識，做最佳抉擇。6-3-3-1能規劃、組織探討活 動。【性別平等教育】1-3-5運用科技與資訊，不受性 別的限制。2-3-2學習性別平等間的互動 與合作。2-3-5學習兩性團隊合作，積極 參與活動。【資訊教育】5-3-1能找到合適的網站資源、圖書館資源，會檔案傳輸。【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境 問題及其對個人、學校與社區 的影響。【期中評量週】1.口頭評 量2.實作評1量3.習作評量康軒 版教 材7三、生物1.認識人類活動對環境91-3-1-2察覺一個問題或事1.口頭評康軒與環境所造成的各種改變。件，常可由不同的角度來觀察量版教2.人類2.察覺人類活動能帶來而看出不同的特徵。2.實作評材活動對正面效益，同時對環境1-3-5-4願意與同儕相互溝量環境的也會產生負面的影響。通，共享活動的樂趣。3.習作評影響3.透過討論活動，探討2-3-1-1提出問題、研商處理問量如何才能減少人類活動題的策略、學習操控變因、觀對環境的破壞。察事象的變化並推測可能的因4.培養對事情做理性批果關係。學習資料整理、設計判、思考的能力。表格、圖表來表示資料。學習5.了解外來種的定義，由變量與應變量之間相應的情並認識常見的外來種。形，提出假設或做出合理解釋。6.透過查資料，知道可2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、能引進外來種的管道。花、果、種子各具功能。照光、7.透過查資料和討論，溫度、溼度、土壤影響植物的了解外來種對本土自然生活，不同棲息地適應下來的環境可能的危害。植物也各不相同。發現植物繁8.利用簡易的方法，檢殖的方法有許多種。驗水是否被汙染了。2-3-3-2探討氧及二氧化碳的9.透過討論活動，了解性質；氧的製造、燃燒之了解、水被汙染的情形。氧化（生鏽等），二氧化碳的製10.透過討論活動，知道造、溶於水的特性、空氣汙染水汙染的害處與影響。等現象。11.透過討論活動，知道3-3-0-4察覺在以新觀點看舊政府對水汙染的相關政資料或以新資料檢視舊理策，並了解如何降低水論時，常可發現出新問題。的汙染及防治。5-3-1-1能依據自己所理解的12.透過討論活動，了解知識，做最佳抉擇。空氣被汙染的情形。6-3-3-1能規劃組織探討活動。13.利用簡易的方法，檢7-3-0-2把學習到的科學知識驗空氣是否被汙染了。和技能應用於生活中14.透過討論活動，知道【環境教育】空氣汙染的害處與影4-3-2能客觀中立的提供各種響。辯證，並虛心的接受別人指正。15.透過討論活動，知道【性別平等教育】政府對空氣汙染的相關1-3-5運用科技與資訊，不受性政策，並了解如何降低別的限制。空氣的汙染。2-3-2學習兩性間的互動與合16.了解自然環境的可作。貴與重要性。【資訊教育】17.培養正確的環保概5-3-1了解與實踐資訊倫理，遵念與態度，落實環保行守網路上應有道德與禮儀。動。5-3-2認識網路智慧財產權相18.認識外來物種對環關法律，不侵犯智財權。境生態造成的影響。【生涯發展教育】3-3-2培養正確工作態度及價 值觀。【畢業考】8