重要他人(xuyanna)

“霍兰老师对我的一霍兰老师对我的一生有深远影响，对我们许生有深远影响，对我们许多人的一生亦然。据说他多人的一生亦然。据说他经常在写交响乐，那曾经经常在写交响乐，那曾经令他渴望功成名就的交响令他渴望功成名就的交响乐，但他没有因为音乐发乐，但他没有因为音乐发达，也没成名，除了本区，达，也没成名，除了本区，所以他或许会以为自己很所以他或许会以为自己很失败，但他错了，因为我失败，但他错了，因为我认为认为他的成功比功成他的成功比功成名就更了不起。环顾你四名就更了不起。环顾你四周的人吧，这里没有一人周的人吧，这里没有一人不曾受你影响，全因你，不曾受你影响，全因你，我们都成了更好的人。我我们都成了更好的人。我们是你的交响乐，我们是们是你的交响乐，我们是你作品的音符和旋律，我你作品的音符和旋律，我们是你生命的乐章！们是你生命的乐章！” “据说他经常在写交据说他经常在写交响乐，那曾经令他渴望功响乐，那曾经令他渴望功成名就的交响乐，但他没成名就的交响乐，但他没有因为音乐发达，也没成有因为音乐发达，也没成名，除了本区，所以他或名，除了本区，所以他或许会以为自己很失败，但许会以为自己很失败，但他错了，因为我认为他错了，因为我认为他的成功比功成名就更了他的成功比功成名就更了不起。环顾你四周的人吧，不起。环顾你四周的人吧，这里没有一人不曾受你影这里没有一人不曾受你影响，响，全因你，我全因你，我们都成了更好们都成了更好的人。的人。我们是你的交我们是你的交响乐，我们是你作品的音响乐，我们是你作品的音符和旋律，我们是你生命符和旋律，我们是你生命的乐章！的乐章！” 规则一：回答我的问题时，总是要说“是的，先生”或“不，先生”。规则八：不要咂嘴，发啧啧声、转眼珠，或做出对人不敬的手势。规则十一：当我讲话的时候，请用眼睛看着我。第一道门：打开外部丰富而精彩的世界第一道门：打开外部丰富而精彩的世界让每一天都外延丰富让每一天都外延丰富（一）班主任成为即时信息资（一）班主任成为即时信息资源的发现者和转化者，孕育重源的发现者和转化者，孕育重要他人之崇拜感。要他人之崇拜感。 学校生活无可避免学校生活无可避免地要与世界发生关系，地要与世界发生关系，而这种开放性的生活带而这种开放性的生活带给学生的影响是持续的，给学生的影响是持续的，是绵延的，使学生带着是绵延的，使学生带着深刻的作用从一个缩小深刻的作用从一个缩小了的小社会了的小社会学校，学校，主动地奔向一个真实的主动地奔向一个真实的大社会。大社会。从时效性分从时效性分从空间性分从空间性分从意义性分从意义性分从丰富性分从丰富性分外部资源外部资源社会意义的外部资源社会意义的外部资源教育意义的外部资源教育意义的外部资源转化内容的取舍转化内容的取舍转化平台的选择转化平台的选择转化活动的策划转化活动的策划着眼点：与社会性资源的本体价值相匹配着眼点：与社会性资源的本体价值相匹配重在知识理解重在知识理解调查访问，观察日记，知识讲座调查访问，观察日记，知识讲座重在能力提升重在能力提升实践感悟，交流分享，创意重建实践感悟，交流分享，创意重建重在情感催发重在情感催发角色体验，真情告白，互动采访角色体验，真情告白，互动采访（二）班主任成为时尚儿童文（二）班主任成为时尚儿童文化的追随者和引领者，孕育重化的追随者和引领者，孕育重要他人之时尚感。要他人之时尚感。星星中队玩玩具守则（三）班主任成为家校和谐共（三）班主任成为家校和谐共进的沟通者和协调者，孕育重进的沟通者和协调者，孕育重要他人之亲密感。要他人之亲密感。第二道门：打开内部丰富而精彩的世界第二道门：打开内部丰富而精彩的世界让每一天都蕴涵价值让每一天都蕴涵价值（一）班主任成为学生未来公（一）班主任成为学生未来公民意识的培育者和奠基者，孕民意识的培育者和奠基者，孕育重要他人之成就感。育重要他人之成就感。我摘录两段：我摘录两段：“我觉得管理早读的同学我觉得管理早读的同学来学校很早，读得也很认真，但是管理来学校很早，读得也很认真，但是管理早读不光是自己读，是领着我们大家读。早读不光是自己读，是领着我们大家读。你们读的时候声音要响一些，这样才能你们读的时候声音要响一些，这样才能带着我们读。而且你们两个人还要选一带着我们读。而且你们两个人还要选一个人出来，看看我们谁读得不好，不要个人出来，看看我们谁读得不好，不要两个人都读书。两个人都读书。”“”“今天是路佳音擦黑今天是路佳音擦黑板，第二节课后，他没有擦，是我帮他板，第二节课后，他没有擦，是我帮他擦的，后来我告诉他，他连声谢谢都没擦的，后来我告诉他，他连声谢谢都没有说。有说。” （二）班主任成为满足学生成（二）班主任成为满足学生成长需要的策划者和推动者，孕长需要的策划者和推动者，孕育重要他人之敬畏感。育重要他人之敬畏感。（三）班主任成为学生丰富心（三）班主任成为学生丰富心灵世界的倾听者和尊重者，孕灵世界的倾听者和尊重者，孕育重要他人之安全感。育重要他人之安全感。