义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play basketball 第一教时

义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play basketball 第一教时教学内容：Story time教学目的：1. 能听懂、会说、会读、会写1） 词汇：basketball, football, jump, skate, swim2） 句型与日常用语：I can Can you ?Yes, I can. / No, I cant.2. 能听懂、会说、会读1) 词汇：well, cant, have a try, yeah2) 句型与日常用语：Can Mike play basketball?Yes, he can.He can play basketball very well.3. 引导学生理解并准确使用can和cant.教学重点：句型：Can you ?及其答句Yes, I can. / No, I cant词汇：basketball, football, table tennis, jump, swim, skate教学难点：句型：Can you ?词汇：相关运动的词汇教学准备：1. 篮球、乒乓球、足球2. 校女子篮球队比赛的照片（前不久，校女子篮球队在市小学生篮球比赛中夺冠军）3. 多媒体、教学光盘教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Review播放Unit 3 Cartoon time 动画，师生对话T： Can Bobby play table tennis?Ss： No.T： Yes, he cant. Can you play table tennis.S1： Yes, I can. （引导学生说）T： Can you play table tennis?S2： No, I cant（引导学生说）板书：play table tennis 并领读B. Presentation1. 出示一只足球，师生对话T： Look, whats this?S1： Its a football.T： Yes. I can play football. Can you play football?S2： Yes, I canT： What about you? Can you play football, too?S3： No, I cant.板书并领读：football, play football2. Enjoy a songI can skate and I can jump播放歌曲动画，引导学生边欣赏音乐，边注意观察动画中人物的动作。教师边做动作边与学生对话：T： Jump. I can jump. Can you jump?S1： Yes, I can.T： Run, run. I can run. Can you run?S2： Yes, I can.T： Skate. I can skate. Can you skate?S3： No, I cant.T： Can you skate?S4： Yes, I can.T： Swim, swim. I can swim. Can you swim?S5： Yes, I can.板书：jump, run,skate, swim. 领学生边做动作说 Jump，jump. I can jump. 3. 引导学生小结并板书： I can Can you ? Yes, I can. / No, I cant4. 学生小组内用所学句型互相询问是否会某项运动。C. Story time1. 出示篮球，师生对话T： Whats this?S1： Its a basketball.T： You are right. I can play basketball. Can you play basketball?S2： Yes, I can.T： What about you?S3： No, I cant.T： Have a try.请这名学生上台，教师教他轻轻做一个投篮动作。板书并领读：basketball. Play basketball2. 表现校女子篮球队比赛的照片。T： Look. This is our school team. Can they play well?Ss: Yes.T: They can play basketball very well. They won the championship.3. 1)呈现Story time图片，引导学生看图T: Who are they?Ss: They re Wang Bing, Mike and Liu Tao.T: Yes. Theyre in the playground. Can they play basketball? Lets watch the cartoon.播放本部分动画2)检测理解T: Can Wang Bing play basketball?S1: Yes, he can.T: What about Mike? Can he play basketball, too?S2: Yes, he can.T: Mike can play basketball very well. What about Liu Tao? Can he play basketball/S3: No, he cant.3) 学生听录音跟读，注意模仿语音、语调。4) 学生分组分角色朗读。D. Homework1. 听录音跟读Story time对话。2. 抄写1） 词汇：basketball, football, jump, skate, swim2） 句子：I can play basketball.Can you play basketball?Yes, I can.Can you play football?No, I cant.附：板书设计 Unit 4 I can play basketball I can play table tennis Can you ? Play football Yes, I can. / No, I cant. play basketball jump run skate swim务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play basketball 第二教时教学内容：Fun time教学目的：1. 复习巩固以前学过的句型，介绍自己的姓名、年龄，喜好的颜色，拥有的玩具，喜爱的动物及擅长的运动项目。2. 能演唱歌曲I can skate and I can jump教学重点：能读懂本部分的趣味阅读，用can和cant介绍自己或他人能做和不能做的运动项目。教学难点：能有条理地复述Tom及其弟弟、妹妹能做和不能做的运动项目教学准备：多媒体、教学光盘教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a song1) Free talkT: Can you swim?Ss: Yes, I canT: Can you play football?Ss: Yes, I can.T: Can you jump?Ss: Yes, I can.T: What can you do?S1: I can jump. I can swim.T: What can you do?S2: I can jump. I can play football2) 播放歌曲动画，学生边欣赏边跟做动作，边学唱。3) 小组比赛演唱B. Review播放Story time动画画面，学生给人物配音C. Fun time1. 复习以前学过的句型并板书：Im Im years old.I like I have I can I cant 2.学生小组内用以上句型介绍自己。3.请几名学生上台介绍自己，集体评判4.学生独立阅读5.完成表格，检测学生理解footballbasketballTable tennisswimrunTomLucyPeter6.学生根据表格中的信息进行复述S1: Tom can play football. He cant play basketball.S2:Lucy can play table tennis. She cant swim.S3: Peter can swim and run. He cant play football.D. Consolidation学生小组内用can 和cant介绍自己父母能做和不能做的运动项目。E. Homework1. 向朋友了解能做和不能做的运动项目，用句型can, cant记录下来。2. 完成课课练第一课时义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play basketball第三教时教学内容：Cartoon time教学目的：1. 能听懂、会说、会读1） 词汇：quack, tweet, fly, ouch, bad, either.2） 句子：lLook at me, Sam.I can fly too.Ouch ! I cant fly.Dont be sad, Bobby.I cant fly either.2. 复习巩固句型I can I cant 3. 激发学生学习英语的兴趣。教学准备：1. 多媒体、教学光盘2. 小鸟、鸭子、兔子等小动物的图片教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a songI can skate and I can jumpB. Review师生问答，复习Story time, Fun timeT: Can Wang Bing play basketball?S1: Yes, he can.T: Can Mike play basketball well?S2: Yes, he can play basketball very well.T: What about Liu Tao?S3: He cant play basketball.T: Can Tom play basketball?S4: No, he cant.T: What can he do?S5: He can play football.T: What about Mary?S6: She can play table tennis. She cant swim.T: And what about Peter?S7: He cant play football. He can run and swim.C.Cartoon time1. 出示小动物图片，学生用 can介绍图中的小动物 S1: A rabbit can run. S2: A duck can swim. S3: A bird can fly.2. 学生自读故事3. 播放动画，引导学生对故事的理解。4. 师生问答，检测理解 T: Can Bobby fly? S1: No, he cant. T: What can he do? S2: He can swim.5.学生听录音跟读对话，提醒学生注意模仿语气。D. Homework 1. 听录音跟读Cartoon time对话。 2义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play basketball 第四教时教学内容：Sound time, Song time教学目的：1. 能听懂、会说、准确地发字母f在单词中的读音。2. 复习巩固本单元学习的词汇、句型教学重点：字母f在单词中的读音教学过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a songI can skate and I can jump1)请几名学生上台表演唱。2）师生对话评价T: Can S1 sing well?Ss: Yes, he / she can.B. Play a game Ask and guess 1.请一名学生在纸条写上football，表示自己会玩的体育活动，其他学生提问，猜答案 S1: Can you play basketball? S2: No, I cant. S3: Can you play table tennis? S2: No, I cant. S4: Can you play football? S2: Yes, I can. S5: Can you play football well? S2: Yes, I can.2.学生分组仿照例子活动，教师巡视指导。C. Sound time 1.出示单词afternoon, breakfast, family, father, football.教师示范朗读，学生注意观察老师的口型，跟读。 2.引导学生感觉字母f在单词中的发音 3.播放绕口令录音，引导学生按节奏跟读，进一步体会字母f 在单词中的读音。 4.试读单词：fan, fifty, fish.D. Homework 1.听录音跟读Sound time 2. 完成课课练第三课时. 完成课课练第二课时义务教育（江苏）教科书四年级英语上册教案Unit 4 I can play basketball 练习一练习内容：补充习题本单元练习练习目的：1. 训练学生听录音捕捉信息，知道某人会做或不会做某项运动。2. 训练学生能口头介绍他人会做和不会做的运动项目。3. 训练学生带着问题阅读，寻找有关答案的能力。4. 训练学生根据图片或语境正确写出四会单词。练习准备：听力录音材料练习过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a songI can skate and I can jumpB. Exercise 1. 听力训练A) Listen and tick 1)引导学生看图，同桌间互相用英语单词或短语说说各图片 2）听录音打选择，注意can 和cantB) Listen and circle 1)引导学生读一读问题及答案的两个选项。 2）介绍速记，记下所听人物会和不会的项目，如： Mike can play basketball.-M can b. Peter cant play basketball.-P cant b. 3)学生听录音，记录。 4）圈出正确答案 5）请学生读一读答案，进行核对。 2. 口语训练 C) Read and say 1)引导学生表格，看清每个人物及擅长的运动。 2）指导学生阅读范例，了解叙述的顺序。 3）学生分组按照范例说一说其他五人，教师巡视指导。 4）请几名学生分别说一说，核对答案。 3. 阅读训练 D) Read and match 1)引导学生看对话下面连线部分，明确问题。 2）学生带着问题阅读对话，连线。 3）指导学生根据连线，说一说，如： A monkey can jump. E) Think and write 1)指导学生看图，说一说相应的单词。 2）学生独立填空 3）请学生上黑板写出各单词，核对。F) Look and write 1)指导学生看图，根据女孩表情判断是否会做某项运动，并在图旁相应写上can或cant 2)学生根据图意联系上下文，完成短文填空 3）请学生朗读填好的短文，核对答案。C . Homework 仿照范例，写出C部分口语练习中其他五人的介绍义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play basketball练习二练习内容：小学生英语听读本单元练习练习目的：1. 训练学生能根据所听内容，选择正确的图片，复习巩固所学的词汇、语句。2. 训练学生能听懂句子的意思，并能作出正确的应答。3. 训练学生能在具体的语境中听写四会单词。4. 训练学生能理顺对话的逻辑顺序。5. 训练学生能根据上下文提示或首字母推导所缺的单词，使对话或短文通顺。练习过程：A. Warming up1. Greetings2. Sing a songI can skate and I can jumpB. Exercise 1. 听力练习 A) 听录音，选图片 1）引导学生看图，并用单词或短语说说图片的意思。 2）听录音选图。 B）听录音，判断所听句子是否与译文相符。 1）引导学生读一读译文，想一想这些句子英语该怎么说。 2）听录音判断。 C) 听录音，给图片排序 1）引导学生看图，想一想可以用什么短语描述各图片。 2）请学生用短语说说各图片 3）听录音，排序 D) 听录音，选择正确的应答 1）引导学生读一读每题的选项。 2）让学生说一说根据各选项，可能听到的句子。 3）听录音，选择。 E) 听录音，将人物与相应内容连接 1）指导学生读一读人名、运动项目。 2）指导学生速记，如：table tennis-tt, basketball-b, skate-sk, swim-sw 3) 学生完整听短文录音，在各人物旁速记会的运动项目。 4）学生连线 5）学生读一读连线内容，核对答案 F) 听录音，填入所缺单词 1）引导学生读一读各段对话，想一想可能听到的单词 2）听录音，速记 3）完成填空 4）核对答案 2. 阅读练习 A) 排列对话 1）引导学生读一读每段对话的句子，找一找对话的首句： 第一段: Do you like playing table tennis? 第二段：Can you play basketball? 2) 学生依据首句给各段对话排序 3）请学生读一读排好后的对话，核对答案。 3. 阅读练习指导 B）根据上下文提示，完成对话 指导： 1）阅读对话，了解主要内容。 2）从所缺单词的上下文，推想所缺单词 3）填完后，再读一读，上下文是否通顺。 C) 根据首字母提示，填空 指导： 1）阅读短文，了解短文主要内容 2）根据首字母提示及上下文，判断所缺单词 3）填完后，再读一读，短文意思是否通顺。 D) 阅读对话，判断 指导： 1）先读一读要判断的句子，再阅读对话 2）在对话中找出相应的句子比较，判断 E）阅读对话，回答问题 指导：先读问题，带着问题读对话，并划出答案 提示：对阅读过程中不理解的划出来，与老师同学交流。 C. Homework 完成阅读练习C、 D、 E义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 4 I can play basketball第七教时教学内容：Checkout time, Ticking time教学目的：1.复习巩固本单元学习的词汇、句型2.对本单元的学习进行自评教学准备: 多媒体、教学光盘教学过程：A. Warming up 1. Greetings 2. Sing a songI can skate and I can jumpB. Review 1. Act and guess 请一名学生做动作，其他学生猜 S1:（做打篮球动作） Ss: Play basketballS1: Right. 2. Make sentences 出示教科书P24下图片，引导学生造句，例如： Basketball Play basketball I can play basketball. Can you play basketball? Yes, I can. / No, I cant. 3. Free talk（同桌操练） S1: Cay you swim? S2: Yes, I can. S2: Can you play football? S1: No, I cant C. Checkout time 1. Listen and judge 1) 引导学生读一读要判断的句子 2）听录音判断 3）问答，核对答案T: Can Helen swim?Ss: No, she cant. She can skateT: Can Su Yang play table tennis?Ss: Yes, she can. 2. Look and say 引导学生看图，说说Liu Tao会和不会的运动同桌用can和cant互相说说图片3. 检查学生阅读练习完成情况，交流阅读中的难点D. Ticking time 1.引导学生读读本单元的学习目标 2.学生结合练习情况进行自评