【学案】第一节 感受信息

第一节 感受信息一、学习目标1.通过学习了解主要的信息记录的方式和信息传播的方式。2.通过学习了解电话和电报。3.通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热情。一、 学法指导1、加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会；2、和老师一起收集资料、交流，一同经历，共同提高；3、对电话机要拆开看一看，了解各部分的结构与功能。4、养成用所学知识去体验生活中高科技的的良好习惯。三、释疑解难电话的基本原理：电话的话筒与对方的听筒组成串联电路。话筒靠电阻与电流的关系，把强度不同的声波变成相应大小的电信号，而听筒里有电磁铁和膜片，电流大小不同引起磁场强弱不同吸引膜片引起振动。听筒就把电信号变成膜片的强弱振动，把声音还原出来，振动强弱变化的电流振动。2、电话的话筒由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。3、电话的听筒由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。四、 自我检测1.我国古代四大发明中的 和 ，加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程。2.电话的听筒里有 和 ，当对方强弱不同的电信号传到听筒后，听筒将电信号变成 ，这样便把 还原出来。3.关于电话的工作过程，有如下几句话： 膜片忽松忽紧，挤压碳粒 人对着话筒说话时，声波使膜片振动 电阻忽大忽小 磁铁对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形与说话情形相同 在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流合理的顺序是（ ）A.B. C. D. 五、 交流园地六、 课外空间科技活动：走进信息时代从烽火台到电脑网络 每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。相传西周有个腐败的周幽王，他的爱妃褒姒长得非常美丽，只是从来没有笑容。一天傍晚，周幽王带着褒姒登上烽火台，命令士兵点燃烟火。邻近的诸侯们看到烽火，以为敌人来犯，慌忙领兵赶到城下救援。但见到灯火辉煌，鼓乐喧天，一打听才知是周幽王干的荒唐事儿，只好气愤地收兵回营。褒姒见到官兵们狼狈的模样，果然开颜一笑。这就是“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印我们的任务 你想探究什么呢？这里有三项任务： 1、像烽火台这样传递信息的方法，你还发现了哪些？请说出3种以上。 2、你感到，我们和我们的祖先，传递信息的方式发生了哪些变化？ 3、你认为哪些东西出现，说明人类社会已经进入了信息时代？ 完成这三项任务，希望你做到：收集符合本组任务要求的3份文字资料。 找到2件以上照片、图画或实物。 写一篇200字左右的短文，说明自己的观点。我们的行动热身行动：全班同学将分成6个小组共同承担上述任务； 用1个课时设计研究方案，进行分工； 利用课外时间收集信息并在小组内交流； 阅读影响历史进程的瞬间，考虑参加的研究小组。 团队行动探究小组如下： 信息传播史探究组 探究和发现古代和近代人类传播信息的各种方式。 邮政通信探究组 探究信函和邮政通信的发展和应用。 电报电话通信探究组 探究和了解电报和电话（包括固定电话、移动电话）的原理和应用。 广播电视通信探究组 探究无线电广播和电视传播的发展和普及情况。 卫星通信探究组 卫星为什么可以进行通信？探究和了解它的现状和发展前景。 电脑网络通信探究组 探究电脑网络通信是怎样发生和发展的，它是如何改变了我们的生活？我的行动： 想好自己参加哪一个组； 明白小组内的分工，明白自己承担的任务； 思考自己的行动：我承担的分任务：1、我应该做些什么？2、我打算如何做？老师这样告诉你：这是一个团队协作的项目，而不是单独一个人去完成。每一小组都有自己特定的探究任务。小组成员必须共同完成这些工作，回答任务中提出的三个问题。只有在各小组的任务都完成后，才可能找到问题的答案。每一小组都需要讨论决定小组中每个人的分任务，即每人必须探究的领域。如果有人发现了可以帮助其他人的信息，请与别人共享。每个人都要认真负责地收集数据和资料，并且做好自己的记录。记住，在下一次活动前，请完成你们的资料收集和小组交流工作。我们的宝藏 下课以后，到什么地方获取你们需要的资料？以下为你提供一些信息资源的“宝藏”：1、参观当地博物馆、科技馆和其他有关场所。2、访问邮局、电讯局和电脑网络中心的叔叔阿姨。3、到学校图书馆里查找有关资料。4学习是一件快乐的事情，大家下载后可以自行修改