(部编)人教版小学语文三年级上册《20美丽的小兴安岭》赛课教学设计_2

20.美丽的小兴安岭教学设计、教材分析美丽的小兴安岭是人教 20112011 课标版（部编）教材三年级上册第六单元 中的一篇课文. .这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的 特产, ,表达了作者热爱祖国大好河山的感情。二、教学目标1 1、 初步学会本课 1414 个生字，认识 1010 个生字。掌握由本课生字组成的词语。2 2、 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3 3、 了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河 山的思想感情。三、教学重难点体会作者用词的准确、生动；学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。四、课时安排：2 2 课时五、教学准备：希沃课件，生字卡片六、教学过程（一） 导入同学们，通过上节课的学习，我们已经扫除生字新词障碍，初步感知了课文 的主要内容，并理清了课文思路，今天我们继续走进美丽的小兴安岭，（二） 检查预习1.1.老师想检查你们词语读的怎么样。2.2. 我们一起回顾课文主要讲了什么？（课文是按照时间的顺序，抓住春夏秋冬四个季节的不同特点， 描绘了我国 东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产。）接下来就让我们一同走进小兴安岭的春季去领略它的独特风光。小兴安岭的春天是什么样的？其他同学认真聆听，想一想作者描写了春天的哪些景物，用笔圈划出来，结 合课文中的词句谈谈你的感受。师相机强调：“抽出”是什么意思，把“抽出”换成“长出”好不好，为什么？（抽出：速度很快，展现出春天的生命力。勃勃生机，长出是表示速度比较慢） 你还喜欢哪个景物？说说你的理由过渡：真是一片富有生机春意盎然的景象，你们喜欢小兴安岭的这生机勃勃 的春景么？用朗读表达出来吧。再请一生读（配乐）过渡：小兴安岭的春天真是太美了。走过春天，我们来到了郁郁葱葱的夏天， 夏天是什么样的，请你来读给大家听。小对子合作自由朗读课文的第三自然段，描写了夏天的哪些景物？圈画出 来，并结合课文中的词句谈谈你的感受。过渡：你还喜欢哪种景物？说说你的理由 师相机强调：你怎么理解这个“浸”？过渡：通过学习，我们又更深的了解了夏天不同景物的特点， 这如诗如画的 美景真是引人入胜，谁愿意把自己的感受通过朗读表达出来？（配乐读文）。过渡：你们读的真动情，夏天的小兴安岭真是太美了。同学们还记得你们刚才的学习方法吗？方法：先读一读相关的段落，圈画出描写的景物，选自己喜欢的一种景物说 说它的特点和自己的感受，最后带着我们的理解再读一读。过渡：还有秋季和冬季，交给你们来学习吧出示学习提示： 请同学们用刚才的学习方法以四人小组合作学习的方式选择 一个你喜欢的季节交流讨论，然后全班汇报。所以我们说：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座 巨大的宝库。小结：通过今天的学习，我们知道美丽的小兴安岭这一课是按照时间的 顺序，抓住春夏秋冬四个季节的不同特点， 描绘了我国东北小兴安岭的美丽景色 和丰富物产。其实在我们身边也有许多美景，只要留心观察，你就会发现它的美丽，今天 就让我们动动小手来写一写吧！（四）拓展选我们身边的一处春日美景进行描写。记得用上我们今天学到的方法哦（抓 关键词写出景物特点）（五）小结小兴安岭的景色真是太迷人了，在中国像小兴安岭这么美丽富饶的地方还有 很多很多，我们要学着用眼睛去欣赏他们，用双脚去了解他们，更要用双手去保 护她们。