8B Unit 6 Pets教学设计教学设计（1课时40分钟）

8B Unit 6 Pets教学设计教学设计（1课时，40分钟）课时1课型感受课教学内容1. Getting ready.Reading： Head to head;Listening： Different kinds of pets;Grammar： Adverb;Speaking： Making and responding to complaints;Writing： What animal makes the best pet?More Practice： A dog story2. 单元前置性学习任务：My favorite pet。学情分析“宠物”话题贴近学生生活，学生很感兴趣，而且对于描述宠物的外貌特征、生活习惯等他们在小学英语已经接触过，不过没有掌握如何用英语讲述对于养宠物的看法和可能带来的一些麻烦。教学目标1. 感受本单元话题宠物，激发、调动学生的学习兴趣和积极性；2. 学生了解本单元大任务My favorite pets，小组做好学习规划，商讨对策。前置作业1、借助辅导书及附1，快速浏览和理解本单元话题及课文内容；2、理解本单元的前置性学习任务及要求（附3）；3、思考：你的生活经历及已有知识对你完成本单元前置性学习任务的协助是什么？如何完成本单元前置性学习任务？4、尝试制定你本单元的学习规划。教学过程教学环节教与学活动设计设计意图整体感知通过学习Getting ready和分角色表演课文P81卡通，了解本单元话题：宠物。激趣，初步了解单元话题。单元整体规划1、学生在小组内分享自己对本单元内容的浏览与理解（附1），并讨论如何实行展示附1；推选一个小组实行展示，其他小组补充或评价。2、在分享完附1后，小组讨论附2问题后选择附2的其中一个或两个问题展开在全班分享。其他同学补充或评价。协助学生明确单元学习目标、学习活动内容与要求，做好学习的规划并作出相对应的学习规划。单元大任务1、小组合作：规划本单元的学习，重点讨论如何完成单元前置性学习任务，即展示课（附3）。综合小组成员的建议，形成小组的学习规划（附4）。2、小组向全班展示本组的学习规划，其他小组补充或评价。小组内明确分工，树立组员的学习责任感。附1：借助getting ready等，快速浏览和理解本单元话题及课文内容，完成本表。Unit 6 _ (topic)TasksTitleIt is aboutWords you will learnReading Head to headIs it a good idea to_?Emma： It is a good idea.Reasons： l Dogs are_.l People learn _ from keeping dogs.l People learn how to _ others from keeping it.l Dogs are faithfully and bring _ to people Matt： It is not a good idea.Reasons：l Dogs leave_ everywhere.l Dogs are _.l Its common to keep dogs in small spaces.l Owning dogs can be _.Listening Different kinds of petsJason and Alice talk about their_.GrammarAdverb (副词)l Using adverbs with_l 副词的_级和_级Speaking/Taking about _WritingWhat animal makes the best pet?_ makes the best pets.More practice A _s storyHow did Robbie become to be Emmas dog? Culture corner How sayings about dogs _ Sayings about dogs:l to lead a dogs lifel _l mans best friendl _附2：思考以下问题并把你想到的写下来。1. Do you have a pet? What is it? What is it like?If you do not have a pet, do you want one? Why or Why not?2. After you scan this unit, what do you think of this unit?3. Which parts are you interested in? Why?4. Which parts are difficult for you and how can you prepare for them?5. How you understand the unit task? Are there any useful things in this unit helpful for you to finish the task? Please write down.附3：单元前置学习任务&学习提示：1、单元前置学习任务：介绍你们小组最喜欢的宠物（1）活动形式：四人小组合作形式。（2）展示形式：不限。（3）每小组的展示内容需要包括以下几个部分：简述此宠物的外貌特征；养这一宠物的原因和有关宠物的有趣事例；照顾宠物的注意事项和可能产生的麻烦；你们小组对养这一宠物的看法；（4）各小组向全班展示，展示后全班学生投票，选出最受大家喜爱的宠物。2、学习提示：（1）在小组活动之前，个人要先做好准备。（2）小组要分工合作，如先在小组内确定好要介绍的是什么宠物，然后分工查找并筛选资料，做好相关的记录。（3）为了能使你的介绍内容丰富，形式有趣，更吸引全班同学，建议你们从各方面收集材料，阅读更多与宠物相关的文章。附4：尝试制定你的学习规划。Team: _课型学习内容完成时间小组分工展示形式感受课尝试课巩固课拓展阅读课 展示课写作课语法课评研课