有用的教学方案模板锦集9篇

有用的教学方案模板锦集9篇教学方案 篇1 一、课题的提出 学校数学几何的教学在数学课程标准中属于“空间与图形”的领域，而“空间与图形”作为学校数学四大内容领域之一。其教学内容很丰富，主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的外形、大小、位置关系及变换，它是人们更好地熟悉和描述生活空间并进行沟通的重要工具。几何学问作为数学基础学问的重要组成部分，始终是基础训练数学课程教学的重要内容。学校几何教学是学校数学创新教学的重要组成部分，是进展同学空间观念的重要途径。儿童时代是空间知觉即形体直观认知力量进展的重要阶段。几何概念的教学对于引发同学思维、进展智力、进展儿童的空间观念和提高教学质量具有重要意义。 开展提高学校数学空间与图形领域中几何概念课堂教学有效性的讨论，能促使老师从训练教学工作的实际动身，从同学的实际动身，老师通过钻研课标，从整体上把握数学教材、挖掘学问内涵、联系同学生活，让同学在数学活动中操作、感知、观看、比较、推理，有效地进展同学空间想象力，培育同学空间观念。力争在不同学段“空间与图形”内容的学习过程中，细心选择教学内容，组织有效的数学活动，揭示提高学校数学空间与图形领域中几何概念有效教学策略的途径和方法，转变以往陈旧的课堂教学方法，从而引起同学学习方式的转变，使同学在体验与制造中主动主动地学习，进展空间观念，培育创新意识，同时促进了老师教学观念和教学方式的转变。这对于提高课改的实效性、提升老师自身的素养、切实减轻同学负担以及促进学校进展都具有很高的实践意义。 二、讨论的主要依据 政策依据：依据训练部颁布的基础训练课程改革纲要和数学新课程标准等训练教学的相关理论依据。 教材依据：人教版学校数学教材。 三、讨论内容和目标 （一）讨论内容 1影响学校数学空间与图形领域中几何概念课堂教学有效性的因素分析。影响学校数学空间与图形领域中几何概念课堂教学有效性的缘由有好多种，通过对本课题的讨论，找到影响学校数学空间与图形领域中几何概念课堂教学有效性的因素，然后进行针对性地矫正。 2探究优化学校数学空间与图形领域中几何概念课堂教学的策略。 （1）有效的情境创设策略 （2）有效的合作与沟通策略 （3）有效的课堂练习策略本。 3如何界定和评估一节学校数学空间与图形领域中几何概念教学是否是有效教学，同学的学习是否是有效学习？ （二）讨论目标 1调查和分析影响学校数学空间与图形领域中几何概念课堂教学效益的主要因素，反思并更新提高学校数学空间与图形领域中几何概念课堂教学有效性的理念。 2探究和总结出提高学校数学空间与图形领域中几何概念课堂教学有效性的教学策略，以指导自己的教学工作。 3通过本课题的讨论，使同学获得自主探究、合作沟通、主动思索和操作试验的机会，促进“自主、合作、探究”等学习方式的形成，促进创新精神和实践力量的培育。 4通过本课题的讨论，促使老师切实转变训练教学观念，进一步优化教学策略、教学方法，努力实践“以学定教，以教促学”的基本理念，在科研和教改的过程中提高自身的业务素养、教学水平和教学水平和理论水平，全面提高学校数学空间与图形领域中几何概念课堂教学的有效性。 5通过实践讨论，进行理性思索，取得理性熟悉，形成学校数学教学的典型的有效教学案例。 四、 讨论的策略 （一）抓准新学问的“生长点”，从横向找出学问的连接点，提出或创设与教学内容相关的问题，以引起同学的奇怪与思索，从而激发他们的求知欲和学习爱好。 （二）依据建构主义的学习理论，根据同学智力的“最近进展区”来建立概念框架。 五、讨论的对象与方法 （一）讨论对象： 五班级五、六班同学。 （二）讨论的方法： 以行为讨论法为主，文献资料法、训练试验法、阅历总结法为辅，同时运用对比法、归纳法等方法，对学校阶段“空间图形”课堂教学绽开讨论，在准时总结阅历的基础上，适时调整教学策略和教学预案，培育同学的空间观念。讨论时坚持理论学习、实践讨论和群众性教研活动相结合。 教学方案 篇2 一、单元设计指导思想 依据新课程标准要求，树立“健康第一”的思想，以同学身心进展为核心，促进同学身体、生理、心理和.适应力量的全面进展；通过各种教学方法和手段的运用，激发同学对耐久跑学习的爱好，充分发挥同学主动性和主体性，搭建一个同学展现自我的平台，把同学的创新意识、创新力量和创新精神的培育作为重点来抓，使同学在宽松和谐的气氛中体验胜利，享受欢乐；为同学终身体育意识打下坚实的基础。 二、单元设计构想 该单元学习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学枯糙乏味。为解决该问题，我们发挥教研组集体才智力气，深化地进行教学讨论，实行集体备课的形式，共同探讨设计适合同学学习爱好、力量提高的方法，通过多种形式的帮助教学，培育同学的学习主动性，树立自信念、进取心，养成良好的熬炼身体的习惯。 在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以嬉戏、健身操、花样跑、台阶训练及测试等帮助教材进行练习；整个教学流程强调好玩性、多样性和实效性，注意同学力量培育，将合作意识、团队精神、爱护关心融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、同学间评价，鼓舞优秀改进不足，形成和谐包涵的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。 三、同学状况分析 初二同学正处于分化与定形阶段，同学学习习惯、学习方式在交替更新时期，此时，同学精力旺盛，盼望通过体育活动强身健体、调整心情，提高运动成果，为将来中考体育奠定基础。因而，耐久跑是初二教学的重点，老师如何把握这个教材，既要使同学主动学习，又要使同学愿意学习。通过同学状况分析认为：同学在学习耐久跑教材时，有肯定的畏难心情。一方面，教材本身就枯糙乏味，老师的教学方式简洁缺泛创新，过去教学一模一样，影响了同学学习爱好；另一方面，同学吃苦耐劳精神欠缺，主动学习愿望不强。老师谈到学习耐久跑时，同学怨言多，看法分歧大。这些缘由的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，老师要运用新的教学理念和现代训练手段，结合多种教学方法，激励同学主动学习，自觉参加的热忱；培育同学运动爱好，提高体育素养。要转变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性，把同学吸引到体育课堂中来。为同学终身体育奠定基础。 四、教材分析与处理 本单元主教材内容是耐久跑，从技术教学看包括起跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺、呼吸方法、跑动节奏、体力安排等等；假如只是为了完成传授主教材的教学内容，让同学知道这些技术是远远不够的。在新课程标准的指导下，面对全体同学，树立“健康第一”的指导思想，在体育健康课教学中既要弘扬同学的主体性和主动性，又要充分体现体育健康课的价值，使同学身心全面进展,促进同学身心健康向上，为终身体育奠定坚实的基础。那么，如何调动同学的学习主动性，转变传统教学方法，提高教学效益呢？通过分析探讨，针对初二教材和学校、同学的实际，以耐久跑为主教材，结合老师的特长爱好来转变传统的教学方法。如：确立主题突破障碍、冲出封锁，设计情景加以引导的模式，以红军长征为背景，通过各种动员、训练去完成主教材耐久跑的教学任务。以趣味嬉戏的串联方式来激发同学的学习爱好，在练习中不断灌输学问，提高同学的奔跑力量等。在帮助教材的选择上加以突破；如在帮助教材中选择了复习自编操过度到主教材耐久跑的教学上；从健身操练习过度到耐久跑的重复跑复习篮球运球技术转向耐久跑的计时跑教学上等等。以同学为中心，使课堂布满活力；避开以教材为中心，学啥教啥的现象。从而，提高同学的学习爱好，转变学习观念，使同学终身受益。 五、组织与教法 1在教学方法上，力求教学方式的多样化、不只是为教而教、为学而学；而是为教与学的和谐进展来转变教学方式，丰富教学内容，注意同学学习的参加性。摒弃过去同学被动学习的状况，通过多样的练习，让同学发觉问题、分析问题、解决问题，不断提高同学的主动学习的热忱。在学习中，通过多种学习评价，增加同学的自尊、自信、自强不息的品质。 2在课的组织上，老师是引领者，设计、制造、组织、协调各教学环节。同学在老师的指导下，争论分析、探究合作、自己设计、与教学内容相关的一些练习方式。同时，发挥体育骨干的作用，使老师从教练员的角色中解脱出来。 六、确立新的评价方式 在本单元学习中，实行多种评价方式对同学成果进行评价，打破了传统耐久跑中按时间多少来评价成果的模式；在评价的方式上，既有老师对同学的评价，又有同学自我评价和小组评价。在评价内容上，既有同学看法、心理和行为的评价，又有同学体能和技能的评价。同学体能是有差别的，用一个评价模式去评价同学是不现实的。因而，运用新的评价方法去评价同学是人性化的体现，是.进展的必定。 教学方案 篇3 教学任务：初步学习纵叉动作方法,进展柔韧、灵敏等身体素养和平衡力量. 教学重点：腿着地，前后一线 课次 教学任务 教学重点 教学要求 主要教法与措施 1 初步学习纵叉动作方法，增大髋关节活动幅度，进展腿部柔韧性。 两腿前后分开成直线，大腿接近地面，上体正直。 一腿跪地，另一腿前滑，脚跟着地，渐渐下振。 1. 各种压腿练习。 2. 一腿跪撑，另一腿前滑，上体前倾，两腿交替进行。 3. 前后分腿站立，两手撑垫（地）前腿向前慢滑练习。 4. 两手体侧撑地，两腿前后劈叉下振，渐渐加大幅度。 2 进一步学习纵叉方法，增大髋关节的活动幅度，进展腿部的柔韧性和平衡力量。 大腿接近地面，上体正直。 大腿着垫，脚面绷直。 1. 各种压腿练习。 2. 各种踢腿练习。 3. 半劈腿练习。 4. 一腿后滑成纵叉，两手体侧撑垫。 5. 在提示和关心下做纵叉练习。 6. 完整的纵叉动作练习。 3 复习巩固纵叉的动作方法，进展柔韧、灵敏素养和平很力量。 两腿基本劈直，上体正直。 腿要直，绷脚面，上体正。 1. 各种压、踢腿。 2. 由单膝跪撑开头，前腿脚跟着垫前滑，跪立的腿渐渐后伸，上体前倾，两手体侧撑垫，渐渐下振，两腿交替前伸。 3. 一腿后滑成纵叉，两手体侧撑垫。 4. 在提示和关心下做纵叉练习。 5. 独立练习纵叉动作。 4 通过技评，检查同学把握纵叉状况，进展柔韧、灵敏素养、纵叉动作、用已学学问、技能仔细测验。 1. 集体做预备活动。 2. 纵叉练习。 3. 讲解测验方法及要求。 4. 分组测验。 5. 测后小结。 教学方案 篇4 一、指导思想 以新课程标准为动力，以学校体育工作条例为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，以科学的管理促进学校体育工作全面健康进展，贯彻学校生体制健康标准。秉承学校“做润泽生命的训练，让每一个生命都精彩”的办学理念，提高全体同学的身体素养和健康水平。为同学的终身体育打好基础,最终实现让每一个生命都精彩的训练抱负。 二、重点工作和措施 （一）增大选修教材比重，培育同学专项运动技能 本学期在不同班级选定不同的体育项目，增大选修教材的比重，通过教学，让同学把握专项运动技能，让同学有一技之能，提高运动爱好，为同学的终生体育打好基础。 措施： 1、开学第一周召开体育教研组研讨会，确定不同班级的项目。 2、制定不同项目的考核检查标准，学期末对同学进行考核评价。 （二）克服困难，保证东、西校区大课间操活动质量。 学校课间操质量的凹凸，代表着一个学校同学的精神面貌，通过近一年的努力，学校的大课间活动与长跑活动质量有大幅度的提高，本学期由于同学人数激增，学校的操场人 人均活动面积小了，场地活动支配有了新的困难，西校区开学后操场要进行为期两个月的改造，也就是说西区的近八百的同学本学期两个月左右的时间没有操场进行体育活动，面对以上困难，我们就要依据目前的条件，想方设法的保证同学们的正常体育活动。充分有效利用体育馆、楼顶的平台合理的支配场地和设计教学内容，让同学们不因场地的问题而失去体育熬炼。 措施： 分工明确，责任到人 主管主任：柳东红 负责大课间活动内容的制定，检查与管理 东 校 区：张杰伟 负责详细实施大课间活动支配，发觉问题准时与主管领导进行勾通解决。 西 校 区：高 悦 负责详细实施大课间活动支配，发觉问题准时与主管领导进行勾通解决。 2、保证体育大课间专时专用，提高实效性。 依据西校区的状况，体育老师开学后要抓紧时间进行商讨小场地上体育课的方法，合理利用好各个体育场馆和空地进行教学内容的调整支配。 3、上下操组织有序，严格检查。 （1）要求各班在体育大课间入退场方面严格执行学校要求，师生准时到位，提前预备好上操所用器材，打下课铃后立刻组织同学在班级门口站队，听音乐快静齐的走到操场指定上操位置。（西区同学是听下课铃后听音乐拿好器材立刻到指定位置集合 整队）大课间活动后，要求同学同样宁静、整齐有序的听音乐带入教学楼，回到本班，老师小结后再让同学出来休息。 （2）开学后在每一层都支配值周生进行检查，一日校长和主管领导帮助各楼层进行巡察检查。 （3）行政领导课间操时间分工负责支配： 一班级 二班级 三班级 四班级 五班级 六班级 李校负责支配人员 李校负责支配人员 李校负责支配人员 赵洪燕 胡建丽 张常娥 负责人职责：负责检查课间操时，各班级的集合整队和入场状况，发觉问题准时与班级组长或班主任进行勾通，提出改进看法。 4、体育大课间活动内容支配 （1）、九月开学后上午大课间操时间连续进行大课间活动，依据天气状况，大约11月下旬上午体育大课间改为冬季长跑活动；周二、周四和周五下午大课间为班级跑步，跑步方式连续上学期的方式。 （2）体育大课间活动详细支配： 上午大课间支配： A、活动内容：广播操、乒乓球操、跳绳、迎面接力、仰卧起坐、各种跳动练习、足球、篮球等。（东、西区每周活动内容按体育组下发的每周大课间活动项目支配表进行） B、乒乓队、羽毛球队、健美操队和舞蹈队队可以到指定场馆进行训练。 下午大课间支配：周二和周 四两节课后25分钟的长跑活动，周五下午第一节课后进行25分钟大课间活动。 （三）课余训练分工明确，责任到人 人员支配：乒乓球队（柳东红、甄筱冉）、小足球（张杰伟、赵春晓）、小篮球(高悦，肖思阳)、羽毛球（司丙辉、谷春利）田径（司丙辉、高悦、李虎强）、健美操（刘忠堂、王媛媛）、棋类（路全水）、武术表演队（闫晓鹏） （四）规范实施同学体质健康标准 严格执行课程方案，按表上足、上好体育课，开展丰富多彩的体育活动，课余时间让同学真正动起来，确保同学每天有一小时的活动总量。仔细进行同学体质健康标准和的测试和上报工作，重过程，把此项重要工作完成好，以此来检验同学的身体健康状况。 措施： 1、加大宣扬力度，让家长、老师和同学知道此项活动的重要性。 2、通过进行检测项目的竞赛，来调动同学参加熬炼的主动性。 3、制定测试工作的方案，要求班主任和体育老师严格按方案进行实施，确保圆满顺当的完成此项工作。 （五）创新方式，改进冬季长跑竞赛 随着试验二小快速的进展，班级数量和同学人数激增，多年来，学校以做润泽生活的训练，让每一个生命都精彩的办学理念，让更多的同学参加到每一项活动中来，而传统的冬季长跑比 赛方法不能充分满意更多的同学参加，因此，本学期的冬季长跑竞赛，方案以定向跑的方式进行（开学商讨确定）。 措施： 1、开学后与相关机构进行商讨可行性。 2、发动全部体育组的力气，进行商讨，拿出整体可行性方案。 三、详细日程支配： 九月份： 1、制定教学工作方案，备好课，仔细进行体育教学工作。 2、抓好体育常规教学工作，规范体育课堂教学。 各运动队进行队员补充，制定一校两址的训练方案。 4、进行14班级的跳绳竞赛，56班级的仰卧起坐竞赛。 十月份: 1、组队参与区秋季运动会和其他体育系列竞赛。 2、组织1-2班级篮球原地运球竞赛；3-4班级仰卧起坐竞赛；56班级篮球联赛。 十一月份：协作学校参加体育与科学活动。 十二月份：冬季长跑竞赛（定向方式）。 一月份： 1、组队参与北京市中学校生冠军杯乒乓球联赛。 2、做好同学体育成果考核评定工作 3、做好学校体育档案管理工作。 4、完成学期体育工作总结。 教学方案 篇5 一、指导思想: 在学校进行环境训练，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使同学对环境有个初步了解，通过多种形式的环境爱护和生态宣扬训练活动，培育学校生喜爱大自然，爱护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念;引导同学主动参与.环保实践，提高同学的绿色环保意识。 二、基本状况 五班级同学有肯定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。对所开设的课程有一些了解，但不够深化。五班级同学学习习惯良好，能够从各方面对本学科学问进行补充和改善，但个别同学因家庭环境的影响，对此熟悉不深，不愿开动脑筋，学习爱好不浓。 环境训练这门课程主要是让同学去探究自然界的神秘、探究实际问题、参加实际生活。为同学供应肯定的时间和空间，把学校训练和.生活结合起来，让同学回到生动的.生活中去。五班级同学在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步把握了肯定的讨论力量，可尝试自己独立面对.与自然，去关注、调查、探究、思索、总结，做出自己的推断。依据我校的实际状况，依据同学的年龄特点，教学内容以环境训练为主题，引导同学更加熟识自己的生活，了解自己四周的环境，提高同学的整体的素养。 三、工作目标: 1、新时代对同学开展环境训练关系到我们国家的生存，人类的进展，是学校德育的重要内容，是素养训练的需要，让同学在潜移默化中领悟环保的重要性，把握环保的简洁学问，从小树立良好的环保意识、资源意识。 2. 培育同学的环保意识，树立坚固的环保意识与可持续进展观念， 3. 使同学环保意识、可持续进展观念渐渐增加，成为主体自觉参加环保活动的源动力。 4. 要转变环境训练主要是通过活动途径进行的熟悉。要发挥课堂主渠道训练途径的重要作用。将环保训练渗透到各个学科教学之中。使同学全方位的受到环保训练。 5、结合本学科的特点，进行平安训练。 四、教学任务和重点难点: 1、结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保训练; 2、结合专题教材，特地开设环境训练课; 3、利用爱好小组进行环保小分队活动，沟通、评估、布置与辅导，同时供应榜样，树立典型，期末评比环保小卫士。 五、工作措施: 1、注意学问渗透，寓环境训练于课堂教学之中。 2、加大宣扬力度，普及环保学问，提高环保意识。 3、开展活动，丰富同学生活，重视环保实践训练。 4、 创设环环相扣的环境训练途径，使同学初步树立环境意识。 5、各学科教学渗透环境训练途径，提高同学的环保意识。 指导同学制作爱护环境、美化村庄宣扬卡等活动。使同学懂得社区环境的好坏关系到每个人的切身利益，使自然环境可持续进展。 努力挖掘教材中可渗透环保训练的渗透点对同学进行环保训练。利用学科教学向同学渗透环保训练是提高同学环保意识的重要途径之一。 6、丰富多彩的环保训练活动途径，强化同学环保意识和培育同学爱护环境的.责任感。 活动育人是每个训练工都深知的训练方法，所以把开展丰富多彩的环保活动作为强化同学环保意识与主体自觉参加环保活动训练的最佳途径。组织的活动: 六、工作支配:教学时间按十六周计算 第十课:扮靓我们的校内 第十一课:天上的雨水洁净吗 第十二课:菏泽牡丹花中的神秘 第十三课:风给我们带来了什么 第十四课:当青蛙成为人们的美餐 第十五课:黄河为什么会断流 第十六课:博山开元溶洞探秘 教学方案 篇6 为适应.主义市场经济的新形势，加快数控产业的进展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基础，娴熟技能，使同学成为适应二十一世纪高素养的创业型劳动者。培育能够胜任数控技术应用方面工作的技术人员。在总结数控技术应用专业特点和教学实践阅历的基础上，制定本数控技术应用专业电工基础教学方案。 一、课程性质与任务 本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是：使同学把握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础学问和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的力量，具备学习后续电类专业技能课程的力量；对同学进行职业意识培育和职业道德训练，提高同学的综合素养与职业力量，增加同学适应职业改变的力量，为同学职业生涯的进展奠定基础。 二、课程教学目标 使同学会观看、分析与说明电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会用法常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术试验与实训中的简洁故障；把握电工技能实训的平安操作规范。 结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培育学习爱好，形成正确的学习方法，有肯定的自主学习力量；通过参与电工实践活动，培育运用电工技术学问和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的力量；强化平安生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 三、教学内容结构 教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。 1基础模块是各专业同学必修的基础性内容和应当达到的基本要求，教学时数为54学时。 2选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满意同学个性进展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于10学时。 3课程总学时数不少于72学时。 四、教学目标 1.把握电工、电子线路的基础学问。 2.把握电子设备、电子产品常用元器件及材料的基本学问。 3.具有操作和用法常用电工、电子仪器、仪表的力量。 4.具有阅读电子整机线路和工艺文件的初步力量。 5.具有电工、电子产品生产工艺管理的初步力量。 6.具有电工、电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与修理的技能； 7.具有操作、用法与维护较复杂的电子设备的力量。 8.具有操作、用法与维护一般电工设备的力量。 五、教学内容设置和要求 依据数控专业的特点，对教学内容进行肯定的修订与删减，数控专业的同学以学习数控技术为主，依据其需要现制定学习内容如下： 1.直流电路：正确理解直流电路中关于电路、电压、电流、电动势、电阻、电能、电功率等的基本概念，能娴熟运用欧姆定律进行简洁电路的计算，了解复杂电路的分析方法。 2 .单相正弦沟通电：了解表征正弦沟通电的各个物理量；把握正弦沟通电的三种表示方法；把握纯电阻电路中电压电流的大小相位关系，简洁了解电容器和电感的功能和一般应用。 3.三相沟通电：了解三相沟通电的产生和输电方式；把握星型连接和三角形连接线电压、线电流、相电压、相电流之间的关系。 4.平安用电：平安是第一要素，该点要结合电子专业的实际着重讲解。让同学了解生产生活中平安用电的基本常识。 教学方案 篇7 一、状况分析 经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的训练教学带来肯定的困难。通过和家长交谈以及最近一段时间的观看，我初步了解到我班幼儿有如下几个特点： 1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病。 2、有些幼儿比较娇气、依靠性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿离开父母，自理力量很差。 3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，掐人的现象尤为严峻。 4、挑食现象严峻，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，经常铺张饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩。 5、有个别对各种活动参加意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、奇怪、好问，但语言不够连贯，个别幼儿发音不清晰，大多数不会说一般话。值得兴奋的是不少家长重视早期训练，主动协作老师的工作，都盼望自己的孩子能受到幼儿园的正规训练，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的主动协作支持，我们老师会更加用一颗慈祥之心去细心照料、训练和培育他们。 二、工作要求 1、思想品德训练。 （1）培育幼儿爱幼儿园，能高兴奋兴地自己走着上幼儿园。 培育幼儿习惯于集体生活，愿意参与各项活动 培育幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解鞋带。学着折被子、衣服、并放整齐；（三、四月）； （2）培育幼儿爱父母、老师，能听老师、父母的话，不乱发脾气； 增长幼儿爱惜玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔； 培育幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具（五、六月）。 （3）平安训练、喜爱劳动培育（整个学期）； （4）培育幼儿敬重老师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、“再见”、“请”、“感谢”、“对不起”等用语（整个学期） 2、卫生习惯 （1）训练幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手（三月）。 （2）教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，宁静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛纸巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐（整个学期）； （3）训练幼儿每天带手帕，并正确用法，不擦脏的东西，擦鼻涕后将脏的一面折在里面（五月）； （4）教会幼儿正确用法运动器具，留意平安。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来（三月）； （6）教会幼儿有正确的坐姿及正确的绘画握笔姿态（四月）； （7）培育幼儿有正确的睡觉姿态，宁静入睡（三月）； （8）训练幼儿不随地抛纸屑，观察纸屑能捡起来丢进纸篓（整个学期）； （9）训练幼儿不大声叫叫（整个学期）。 3、美育方面： 美化室内环境，并利用饭后及课余时间带幼儿散步，观看园内外自然景色；有方案地给幼儿观赏适合年龄特点的美术作品和乐曲，给幼儿讲一些美丽的童话故事，培育他们对美的感受力。 4、智育方面： 尽量采纳直观嬉戏形式进行各项教学活动，以培育幼儿对学习的爱好。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培育幼儿的求知欲望。训练要面对全体幼儿，并依据本班幼儿的实际特点因材施教，实施差异教学。引导幼儿用简洁的语言表达自己的恳求和愿望，喜爱与老师、同伴交谈，进展幼儿的语言表达力量；培育幼儿宁静，喜爱听成人讲解并描述和朗读的习惯，并情愿观赏不同形式的文学作品。学会手口全都地从左到右点数5以内的实物，能说出总数；并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体；愿意参与数学活动，喜爱摆布、操作数学活动材料；培育幼儿的动手操作力量，促进每个幼儿在不同水平上得到进展。 三、措施 1、加强幼儿的常规训练，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规章要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，逐步培育幼儿能遵守各项规章，并加强平安训练。 2、多开展智力嬉戏，进展幼儿的观看力和思维力量，加强对各种嬉戏的指导，在嬉戏中培育幼儿之间的友好关系。 3、常常组织幼儿散步参观，通过参观，使幼儿加深对四周事物的熟悉。 4、保证幼儿每天有两小时的户外活动时间。 5、加强与家长的联系，做好家访工作。 6、写好家长园地，向家长宣扬本园的工作目标，指导思想等，要求家长赐予支持与协作，利用接送幼儿的机会，常常与家长交换看法和了解状况。 7、加强学习，遵守师德，喜爱幼儿，全面关怀幼儿成长。坚持以鼓舞为主的正面训练，班内保教人员团结全都，亲密协作，仔细完成各项任务，不断总结阅历，改组工作，提高我园服务满足度。 四、月份工作支配 二月份： 1、做好开学的各项预备工作。 2、制定各项方案。 三月份： 1、进行一日常规训练，培育幼儿良好的行为习惯。 2、开展“我爱妈妈”的主题活动，激发幼儿爱妈妈的情感。 四月份： 1、结合清明节，通过讲故事，看录像等形式进行爱国主义训练，培育幼儿良好的学习习惯。 2、开展“找春天”活动，组织幼儿就近春游。让幼儿熟悉春天的各种改变，了解春天的主题特征。 3、训练幼儿同伴之间团结友爱，相互关心。 五月份： 1、进行“五一”劳动节的训练。 2、开展“穿脱衣服”竞赛，提高幼儿的自我服务力量。 3、初步学习独立地进行各项活动，不要成人过多的关心。 4、幼儿主动主动的参加幼儿园活动。 活动看法及自信念的培育。 六月份： 1、开展庆“六一”活动，让幼儿体验节日的欢乐。 2、培育幼儿的独立生活力量，鼓舞幼儿自己的事情自己做。 3、进行“我要升中班了”的主题活动，激发幼儿争做中班小伴侣的愿望。 4、好学期结束工作。 教学方案 篇8 为进一步推动我校一般高中语文新课程健康顺当的实施，加强和改进我校高中语文学科训练教学工作，特结合我校语文教学实际，制定此高中语文教学实施方案。 一、天人中学高中语文“课程开设方案”举例 在广泛征求各县市区教研员和大量一线老师的看法的基础上，下面供应一个课程开设案例，供支配课程和指导同学选课时参考。 二、正确体现课程目标 （一）课程总目标 通过必修课程和选修课程的学习，同学应当在“积累整合”、“感受鉴赏”、“思索领悟”、“应用拓展”、“发觉创新”五个方面获得进展。 1、积累整合 能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注意梳理。 依据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。 了解学习方法的多样性，把握学习语文的基本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。 通过对语文学问、力量、学习方法和情感、看法、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 2、感受鉴赏 阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。 具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。 在阅读中，体会大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。 通过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。 3、思索领悟 依据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本绽开对话。 通过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立主动向上的人生抱负，增加为民族振兴而努力的使命感和.责任感。 养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。 乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 4、应用拓展 能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。 在语文应用中开阔视野，初步熟悉自己学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自己宠爱的领域有所进展。 增加文化意识，重视人类文化遗产的传承，敬重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，主动参加先进文化的传播和沟通。 注意跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用力量。 5、发觉创新 留意观看语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。 对未知世界始终怀有剧烈的爱好和.，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。 学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。 学习用历史眼完和现代观念端详古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。 在探究活动中，勇于提出自己的见解，敬重他人的成果，不断提高探究力量，逐步养成严谨、求实的学风。 “积累整合”侧重语言的积累以及语文学问、力量和学习方法的积累和整合，“感受鉴赏”侧重对语文材料的感受力以及道德修养、高尚情趣和审美力量的提高，“思索领悟”侧重对阅读材料和语言文学问题的深化和独立思索，以及质疑探究习惯的养成，“应用拓展”侧重语文实践力量的进展，“发觉创新”侧重对语文问题的探究以及创新力量的提高。 （二）必修课程目标 必修课程共五个模块，每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”“表达与沟通”两个方面的内容和目标要求。 阅读与鉴赏 能够阅读和鉴赏论述类、有用类、文学类等多种文本。 1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 2、能依据语境揣摩语句含意，运用所学的语文学问，关心理解结构复杂、含意丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 3、能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法，提高阅读效率。 4、能用一般话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。 5、学习探究性阅读和制造性阅读，进展想象力量、思辨力量和批判力量；培育审美感知和审美制造的力量。 6、进展独立阅读的力量，注意个性化的阅读；能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 7、学习鉴赏中外文学作品，能感受形象，品尝语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。 8、学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，从中吸取民族才智；能用历史眼完和现代观念端详古代作品的思想内容，并赐予恰当的评价。 9、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注意在阅读实践中举一反三。 10、诵读古代诗词和文言文，背诵肯定数量的名句名篇。 11、学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。每学年课外阅读量不少于50万字。 （10、11条详见高中语文课程标准附录一关于诵读篇目和课外读物的建议） 12、注意合作学习，乐于与他人沟通自己的阅读鉴赏心得，展现自己的读书成果。 13、学会敏捷用法常用的语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。 表达与沟通 把握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的力量。 1、学会多角度地观看生活，能依据不同的要求陈述自己的看法。 2、书面表达能够感情真实健康，观点明确，内容改善；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构。在表达实践中进展形象思维和规律思维，进展制造性思维。 3、力求有个性、有创意的表达。 4、进一步提高记叙、说明、描写、谈论、抒情等基本表达力量，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精准、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。 5、45分钟能写600字以上的文章，文体特征鲜亮。每学期课内作文68篇，课外练笔不少于5000字；能独立修改自己的文章。 6、学会演讲和辩论，做到观点鲜亮，材料充分、生动，有劝说力和感染力，力求有个性和风度。 7、增加人际交往力量，在口语交际中树立自信，敬重他人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，灵敏应对。 8、留意口语的特点，能依据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增加口语交际的效果。 9、朗诵文学作品，能精准地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有肯定的感染力。 （三）选修课程目标 选修课程是必修课程必要的补充和拓展。 1、阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注意审美体验。感受形象，品尝语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的.生活和情感世界，从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨的创作背景和创作意图。 2、阅读评价中外有用类文本。了解传记、新闻、报告、科普类文章的文体基本特征和主要表现手法。精准解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的.功用。从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神，探究文本中的某些问题，提出自己的见解。 3、阅读应用文。能把握主要内容和关键信息；能依据需要，根据有关格式和要求，写作调查报告、总结报告、请示报告、方案、简报和合同等，并做到语言精准、简明、得体。 4、选读古今中外文化论著。拓宽文化视野和思维空间，培育科学精神，提高文化修养。能借助工具书、图书馆和互联网查找有关资料，了解论著状况、相关的文化背景和论著中涉及的主要问题；选读其中的重点章节，有侧重地进行探究学习，把握论著的主要观点和基本倾向。 5、引导同学通过书刊、网络等多种渠道搜集信息，指导同学撰写文学评论、新闻评述、专题讨论报告等，让同学能够通过口头、文字、图表、图片、手抄报、个人网页和演示文稿等多种形式展现学习成果，提倡开展多种形式的语文实践活动，如组织文学社团等。 教学方案 篇9 一、教材简析： 本单元的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是根据十进位制位值原则书写的，所以小数乘法的竖式形式，乘的挨次、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规章进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排非常留意加强与整数乘法的联系，以便引导同学将整数乘法的阅历迁移到小数乘法中来。 二、教学目标： 1、让同学自主探究小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的说明。 2、使同学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3、使同学理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步进展同学的数感。 4、使同学体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 二、教学重难点： 重点： 理解小数乘法的意义，把握小数乘法的计算方法.强化估算意识，培育估算力量.会求积的近似值，并能依据详细状况保留积的近似值。 难点： 积的小数点位置的确定.依据详细状况保留积的近似值。 关键： 让同学通过现实情境理解小数乘法的意义.启动同学原有的认知阅历，让同学在整数比较和辨析中抓住新学问的关键所在积的小数点位置的确定.思索如何在原有学问的基础上找到解决新问题的方法的途径，从而主动地把握新学问.其间，突出对算理的探究，引导同学切实把握小数乘法的计算方法。 四、教学建议 （1）让同学自主阅读、表述题意。 与例3的学习类似，先让同学自己读题，再用自己的话表述题意。尽可能创设让同学表述的空间。同学表述题中条件“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍”时，应着重请同学说一说“1.3倍”的含义。 （2）引导同学用不同的方法来验算。 当同学列出竖式算出561.3的积后，可提问“你用什么方法说明你做对了呢？”或者，利用教材供应的错例，请全体同学评判：“她算对了吗？”然后让同学用已把握的验算学问对561.3的结果进行验算。在同学自主验算的基础上，请他们说出不同的验算方法，并组织同学对这些方法进行小结。 （3）留意培育同学观看力量和简洁的推理力量。 组织同学完成“做一做”中的两道改错题时，可分两步进行：先观看两道算式中的因数和积，进行推断，说出理由。这一过程，主要是培育同学养成整体感知算式、综合应用所学学问进行分析、推断的力量。如，算式“3.22.50.8”中，两个因数都大于1，积确定大于1，而积却是0.8，所以一看算式就知道是错的。而算式“2.61.082.708”中，其次个因数略大于1，积2.708比较接近第一因数2.6，积的小数位数与两个因数的小数位数也相等，凭观看，算式可能是正确的。在观看、分析的基础上，通过计算一方面验证算式的对与错，另一方面验证自己观看、推断水平的高与低，长期培育，同学的观看、推理力量会有显著提高。 五、课时支配： 小数乘法小数乘法（8课时） 重点课时：整数乘法运算定律推广到小数 设计者：陈丽 教学内容：教材12页例8及练习二的4、5、6 教学目标： 1、使同学知道整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，能运用乘法的运算定律正确地、合理地、敏捷地进行小数乘法的简便计算。 2、培育同学的观看力量，类推力量和敏捷运用所学学问解决问题的力量。 3、让同学相互沟通、合作、体验胜利的喜悦。 教学重点： 1、理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。 2、运用运算定律进行小数乘法的简便计算。 教学难点：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。 教具预备：电脑课件 教学过程： 一、谈话引入 师：同学们，在上节课我们通过学习，已经知道了整数混合运算挨次适用于小数，除此以外，还有哪些适用于小数呢，这节课我们一起来探讨整数乘法运算定律适不适用于小数（老师板书课题）。 二、探究新知 1、教学整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用。 师：谁来说说你们在整数乘法中学过了哪些运算定律、用定母表示。 师：同学们，你们会唱“找伴侣”这首歌吗？ 师：下面我们就来边唱这首歌边做“找伴侣”的嬉戏，好不好？ （老师指六名同学上台，每人发一张写有算式的卡片） 师：（提出嬉戏规章）请你们手举卡片唱歌，按算式结果相等来找好友，找到了好伴侣就握握手，行吗？ 师：同学们，他们的好伴侣都找对了吗？ 师：你们表演得真好，请回到自己的座位。 师：这些算式各说明白什么呢？ 师：说得太好了，谁能用一句话来概括一下这些算式说明什么？ 师：你们真聪慧，又肯动脑子。刚才通过我们的探究，大家知道了整数乘法的运算定律对于小数乘法同样适用，但是毕竟怎样，才能使计算简便呢？下面我们就来争论几道题。 2、教学怎样运用乘法运算定律： 师：（板书）0.254.784 师：请同学们仔细地观看，看看这道题能不能用简便便利计算，怎样算简便，请把你们的思路在小组里相互沟通。 师：谁能说说这道题能不能简算？怎样简算？为什么？ 师：你们真不简洁，把握了这样一个技巧，在计算前先观看题中有没有特别的数，假如两个数的积是1、10、100、1000等等，运用运算定律先算，这样使计算简便。 师：现在请同学们把这道题算出来。 师：这两种做法都对吗？为什么？ 师：是的，两种方法计算起来都很简便，通过这道题的分析、计算，能归纳出简便运算的基本思想方法？ 师：你说得很好，一看、二想、三算就是简便运算的基本思想方法 师：现在请同学们用刚才总结 的方法来计算这道题，看看怎样算简便。 师：同学们，她做得对不对？ 师：（指生1）能把你的解题思路说给同学们听听吗？ 师：哟！你又把握了一个技巧，把特别的数先分解，再简算。 师：还有哪些同学的做法同他是一样的？ 师：大家都做得很好。 师：刚才，我们共同探讨了两种简算技巧，有的同学还有很多简算的技巧，同学们可以相互学习，请同学们再来看看下面两道题，怎样算合理简便（让同学独立做） 师：这四种解法有哪些相同，有哪些不同。 师：你们对这一题的两种做法有什么看法？ 三、巩固应用，内化提高。 基本练习 1、师：老师这里有三个数4、0.8、1.25请你们依据乘法的运算定律编式题，并说一说如何运用运算定律使计算简便。 提高练习 2、（1）1020.45（2）0.340.50.6（3）1.250.70.8 （4）1.22.5+0.82.5（5）（0.8+0.2）6.7 拓展练习 3、991.45+31.451.452（4）991.45+21.451.45