(部编)人教版小学语文三年级上册《20美丽的小兴安岭》优质课导学案_0

美丽的小兴安岭教材分析：美丽的小兴安岭是一篇描写小兴安岭景色的文章，作者运用优美的文字向我们展现了小兴安岭一年四季不同的美 景，运用生动形象的词语将小兴安岭的各种景物描写得栩栩如 生，字里行间都透露出了作者对小兴安岭的喜爱。教学目标：1.1. 学习“侧、欣”等 1010 个生字，正确读写“抽出”等 1111 个词语。2.2.有正确、流利地朗读课文，注意读好文中的长句子，了解小兴 安岭的美丽景色。3.3. 理清文章脉络。4.4.学习第一自然段，学法迁移，练习围绕一个中心来写一段话。 教学过程：一、导入1.1.地图认识小兴安岭（指导多音字兴）。出示中国地图，孩子们，从我们的家乡 _出发，往北，往北，再往北，一直来到东北的小兴安岭。那是怎样的小 兴安岭？2.2.读课题：美丽的小兴安岭。二、 美读词语，整体感知1.1.字词之美尽在其中。师：虽然身不在小兴安岭，但可以读读课文，读读词语也是一件美妙的事情了。来，先读读你预习过的词语：（1 1）齐读五行词语。（2 2）指导范读。同学们读得很整齐，声音也很响亮，但还可以像老师这样读：侧着脑袋（轻巧活泼地读）欣赏（欢快速度放慢地读）乳白色的浓雾（放声地尽情地读）你看，还可以用声音把每个词包含的意思和情感传递出来， 大家再试一次。(3) 生齐读词语。(4) 指导书写。“袋”字，显示大屏幕，师范写，生练写两 个。2.2.句子之美尽在其中。(1) 自学提示，批注阅读：在课文中用“一一”画出这些词语所带的句子，再自由放声 地朗读，直到感受到小兴安岭的正确、流利为止。(2) 根据五行词语按顺序交流句子。1第一行词语所带的句子：侧着脑袋、欣赏。生：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑 袋欣赏自己映在水里的影子。师：小鹿散步的溪边，你看见了怎样美好的景象？生：师：树木发芽、积雪融化、小鹿散步，春天的山影浅淡如同 美人的微笑，真是一一生：春山淡冶而如笑。2第二行词语所带的句子：乳白色的浓雾、利剑、树梢。生：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾 里。生：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照 射在工人宿舍门前的草地上。师：当乳白色的浓雾散尽，你又能看见怎样的树木？怎样的 草地？生：夏天，树木长得生：草地师：树木葱茏、阳光照射，美丽花坛，夏天的山是鲜亮嫩绿 的就要流淌，真是一一生：夏山苍翠而欲滴。3第三行词语所带的句子：显得、鲜嫩、药材。生：秋天，白桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更花心了。生：森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。师：松柏苍翠，葡萄可口，蘑菇鲜嫩，药材名贵，秋天的山 是明净的如同美人的面妆，真是一一生：秋山明净而如妆。4第四行词语：来临。生：冬天，雪花在空中飞舞，树上积满的白雪。地上的雪厚 厚的，又松又软，常常没过膝盖。多美的景致呀！生：紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又 肥又厚的脚掌。这些动物真是太可爱了。师：小动们用自己独特的办法度过冬天，等待春来的再次来 临。这小兴安岭的冬真是一一生：冬山惨淡而如睡。5第五行词语：宝库。生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也 是一座巨大的宝库。师：一年四季景色诱人，春天树木发芽，夏天树林葱茏，秋 天森林献宝，冬天树木积白雪。全文就像山水训一诗中说， 真山被蒸腾起来的云雾环绕，每个季节的样子是不同的。生：真山之烟岚，四时不同。三、浏览课文，厘清文章脉络。1.1.出示问题：(1 1)全文围绕哪一句话来写的？(2 2)哪些自然段是围绕这一句展开具体描写的？2.2.交流反馈：最后一句也是最后一段，这是本文的中心句，中心 句在文章的结尾也叫总结句，2-52-5 自然段具体写了小兴安岭一年四季(春、夏、秋、冬)的美景；第 1 1 自然段总写了树多。文章的结构是 总分总。四、精读第一自然段，了解树多1.导入：小兴安岭虽然四时不同， 但是，有一个共同的特点， 就是树多呀！2.自学提示，批注阅读。3.学生交流词语。4.指导朗读。5.补白想像读。师：省略号里还藏着哪些树等你发现呢？生：我国东北的小兴安岭有数不清的红松、白桦、栋树几百里连成一片，就像绿色的海洋。6.小结：你看，一个段落，通过数的种类、森林面积、颜色、 选用的标点符号，把“树多”的特点写具体，写清楚了。7. 读写联动，学法迁移(1)-说一说：文具店里有. 、 、-连成一片，真是 。点评。(2) 写一写：我喜欢夏天的夜晚。展示，点评。五、作业设置1. 抄写词语 3 遍。2. 有感情地朗读课文。美丽的小兴安岭总起（1）树多 景美 （绿色的海洋） 分述（2-5 ）春 夏秋冬景物总结（6） 大花园宝库