春天里,遂想起

八年级下一单元命题叙事文春天里，遂想起写作升格训练教学目的1利用春季特定的季节氛围，激发学生通过叙事文的写作来倾吐情感、表达领悟的激情。2、引导学生在命题叙事文写作的过程中，从多个角度审视自己的作文存在的问题。3、指导学生掌握叙事文各个环节的写作升格技巧并有针对性地修改来提升自己的作文。教学重点引导学生在命题叙事文写作的过程中，从多个角度审视自己的作文存在的问题。教学难点指导学生掌握叙事文写作过程各个环节的写作升格技巧并有针对性地修改来提升自己的作文。一、导入课题文章不厌百回改。经典都是反复修改的结果。唐卢延让“吟安一个字，捻断数茎须”，贾岛反复推敲撞到了韩愈跟前还浑然不觉。红楼梦历经十载，增删五次。现在我们来学习名家是修改文章的方法。藤野先生鲁迅东京也无非是这样。 上野的樱花烂慢的时节， 望去确也像绯红的轻云， 但花下也缺不了成群结队的“清 国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫 子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天， 兼以满房烟尘斗乱； 问问精通时事的人， 答道，“那是在学跳舞。”澜沧江边的蝴蝶会冯牧就这样，在我们和蝴蝶群的搏斗中走了大约 五里路的路程之后，我们看到了一个奇异的 景色。我们走到一片茂密的树林边；在一块草坪上面，有一株硕大的菩提树，它的向四面伸 张的枝丫和浓茂的树叶，好像是一把巨大的阳伞似地遮盖着整个草坪。在草坪中央的几方丈 的地面上，仿佛是密密地丛生着一片奇怪的植物似地，聚集着数以万计的美丽的蝴蝶，好像是一座美丽的花坛一样，它们互相拥挤着，攀附着，重叠着，面积和体积都在不断地扩大。从四面八方飞来的新的蝶群正在不断地加入进来。这些蝴蝶大多数是属于一个种族的，它们的翅膀的背面是嫩绿色的，这使它们在停止不动时就像是绿色的小草一样，它们翅膀的正面 却又是金黄色的，上面还有着美丽的花纹，这使它们在扑动翅翼时又像是朵朵金色的小花。在它们的密集着的队伍中间，仿佛是有意来作为一种点缀，有时也飞舞着少数的巨大的黑底 红花身带飘带的大木蝶。在一刹那间，我们好象是进入了一个童话世界；在我们的眼前，在 我们四周，在一片令人心旷神怡的美妙的自然景色中间，到处都是密密匝匝、层层叠叠的蝴 蝶；蝴蝶密集到这种程度，使我们随便伸出手去例可以捉到几只。天空中好像是雪花似地飞 散着密密的花粉，它和从森林中飘来的野花和菩提的气息混在一起， 散出一种刺鼻的浓香。面对着这种自然界的奇景，我们每个人几乎都目瞪口呆了。站在千万只翩然飞舞的蝴蝶当中，我们觉 得自己好像是有些多余的了。而蝴蝶却一点也不怕我们；我们向它们的密集的队伍投掷着树枝，它们立刻轰涌地飞向天空，闪动着彩色缤纷的翅翼，但不到一分钟之后，它们又飞到草地上集合了。我们简直是无 法干扰他们的参与盛会的兴致。我们在这些集成阵的蝴蝶前长久地观赏着，赞叹着，简直是流连忘返了。在我的思想里，突然闪过了一个念头：难道这不正是过去我们从传说中听到的蝴蝶会么？我们有人时常慨叹着大理蝴蝶泉上的蝴蝶越 来越小了，但是，在祖国边疆的无限美好无限丰饶的土地上，不是随处都可以找到它们欢乐聚会的场所么？当时，我们这些想法自然是非常天真可笑的。我根本没有考虑到如何为我所见到的奇特景象去寻求一 个科学解释（我觉得那是昆虫学家和植物学家的事情），也没有考虑到这种蝴蝶群集的现象，对于我们的大 我们所生活、所劳动、所建设的土地，是一片丰富，多么美丽，多么奇妙的土地啊!二、新课教学(一) 立意选材1 .立意：(1) 思考：哪些事值得与大家分享？(2) 班级交流：你选择哪些事？为什么选择？(3) 教师小结：“春”应包含希望、温暖、勤奋、拼搏、乐观、感恩才好。2 .选材：(1) .观看描述漫画，拓展思维(2 )提示选材范围：(1)朋友圈：自己 父母朋友师长社会人(2) 地域圈：家-学校-途中-亲戚家-陌生地方(3) 时间圈：童年-少年 小学-初中(4) 特殊日子：生日-节日-祭日(3) 交流分享：你认为你选的材料是不是最好的？想换吗？写什么？(4) 小结：选平凡小事，有乡土气息。贴近生活，印象深刻。(二) 写好第一段(凤头)1思考与交流：怎样开头才算好2佳作分享3小结：先声夺人 眼明心醉 (紧扣“春”、“想起”，“春”应融合在画面中，多角度描写，像动画，描 写后及时引出叙事，因为是记叙文)4发现问题，动笔修改(第一段)5分享修改成果(三) 故事的起因1.方法指导(1) 举例：“一过雁门关-单独活动”；“这是一个叫清兵卫的孩子和葫芦的故事-现在他正热衷于绘画”；“该死的，你们在这里干什么？桌旁的男人大声喊道”(2) 讨论、交流(3) 小结：悬念如饵 曲折动人 (悬念=愿望*困难、倒叙、对比)；单刀直入 简洁明了2佳作分享、点评3修改作文(第二段)4分享修改成果(四) 故事的经过1、方法指导：(1) 例子：我看见他戴着黑布小帽，穿着深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边可是他穿过铁道，要爬上 那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。(2) 小结方法：外貌、动作、神态(心理)；准确生动的系列动词；正面、侧面相结合2佳作分享、点评3修改“精彩的瞬间”4分享修改成果(五) 故事的结尾1.再读结尾，你觉得有“首尾呼应、字字含情理、语尽却意犹未尽”的感觉吗？如没有，你打算怎么修改？ 2方法指导(1) 同学交流：修辞手法；再次点题，紧扣“春；抒情议论(2) 佳作分享、学生点评(3) 小结：余音绕梁 情理如诗(情在春景中理在诗句里)三、 布置作业：修改并誊写作文