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陕旅版小学英语第七册 Lesson8HowcanIgettothezoo?教学目标:1、继续学习如何向别人问路并且给别人指路。HowcanIgetto?2、会说会认理解一些表示表示地点的专有名词。例如,museum, ChildrensPark,busstation,postoffice. 3、会说会用理解以下单词和短语:getto,goalong,turnleft,turnright,road,street.并且能正确使用表示方位的祈使句。 4、复习巩固问路指路最基本的礼貌用语。教学重点: 掌握向别人问路的最基本的问句,HowcanIgetto?教学难点: 用简单的祈使短句来回答问路的问题,能清楚地给别人指出某地的确切位置。课前准备: 教师准备:录音机,磁带,单词卡片,课文挂图。学生准备:关于地点的单词卡片。教学过程: 一、热身活动 1、跟唱歌曲Comefollow,边唱边做动作。 2、全班同学起立,与座位保持距离,做游戏:Simonsaya.老师发出口令:Turnleft/right/south/north/west/east.学生根据口令转出正确的方向,转错的回到座位。随着活动的进行,坐的学生越来越多,而站的学生越来越少,活动结束时还站着的同学是最后的胜出者。对他们进行表扬:Youareexcellent!Goodguys!二、新授 1、复习用Whereis?问路。请一名同学到前面来,举起写有地点名称的卡片,全班同学齐说问句Where is XinhuaBookstore/YucaiSchool/Renming hospitai? 2、学习新单词 (1)老师接着上一个活动,用新做的卡片举在学生的手中,问:Whereisthezooa postofficemuseumChildrensPark?并将单词写在黑板上,使学生初步明白都是地点名词,并根据图片猜测单词大意,实时讲解。(2)播放录音,学读单词。巩固活动1:找朋友,将单词图片贴于黑板上,与黑板上所写新单词对应位置错开,给学生思考时间,然后请同学上来连线。 巩固活动2:看图片,说单词。一学生到前面来给大家展示图片,其他同学看图片,抢说单词。然后交换形式,几名同学来到讲台,下面同学轮流说单词,上面的同学找出正确单词卡片,并举给大家看。3、学习新句型 (1)听课文,回答问题。播放一部分录音两边,听完就所听内容回答:Whereisthewomangoing?(Themuseum.) (2)Howdidyouknow?(thewomansword:HowcanIgettothemuseum?)板书主句型 HowcanIgetto?巩固活动1:造句练习,举起新地点名词卡片,要学生齐说句子巩固活动2:FreeTalk用该句型问自己想去的地方,并注意加上礼貌用语:Excuseme. (3)当别人问你路时,Followme,please.是你可以带他过去,如果你不能带路,该说什么?看挂图,一起走得试一试,猜猜goalong,walkon的含义,并做一做。(4)播放录音跟读句子。4、巩固活动活动1:把挂图挂上,指一个地方,告诉学生我在美国旅游,想去museum/ChildrensPark/busstation/postoffice,但不知道怎么问,寻求帮助,让同学们说出要去那里,怎么问路,要学生帮帮我。先由老师示范,后指名学生来指,其他学生说问句。活动2:寻求帮助。随手指一个地方,用英语问Excuseme. How canIgettothemuseum/ChildrensPark/busstation/postoffice?请学生回答,并对回答对的同学表示感谢。先师生一起练,在生生练。活动3:制作通讯地址录。问问你的朋友:HowcanIgettoyourhome?得到答案后制作一个小小通讯地址录,并注上行走路线。 三、作业 1、完善通讯录。 2、看图,与同桌自编对话,并在下节课上为大家表演,对表演好的同学,给予表扬奖励。 四、教学反思:本节课我通过上节课问路句型复习来引入本课教学,继续学习问路和指路。为使学生掌握好本课知识,我主要设计了两个小任务,帮助一个不会问路的人,然后顺势再向学生问路,请他回答。后又进一步要求制作家庭地址通讯录,巩固了问路和指路句型的使用。从课堂效果来看,第一个活动进行的比较成功,但在第二个活动中,由于部分学生家离学校较远,大多是山路,路线不是很明确,学生在指路过程中遇到了很多困难,活动进行的不太顺利,家庭地址通讯录做的也不是很全,不过不可否认,这个活动对调动学生积极性以及运用知识方面还是很有帮助的,以后在任务设计过程中还是要多注意本校学生实际情况,安排实际有效的课堂任务。
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