《河中石兽》-2021年部编版语文七年级下册 教学设计3 【技能大赛】.docx

河中石兽教学设计【教学目标】1、知识与技能：（1）积累文言词汇，借助工具书和注释理解文章的基本内 容。（2）训练阅读浅近文言文的能力。2、过程与方法：学生反复诵读的基础上，理解文章内容。借助多媒体， 帮助学生理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同。3、情感态度价值观：明白课文阐述的道理，知道分析问题不能只知其一不知 其二，主观臆断。教学重点】形象直观的演示石兽落入河中的情景，帮助学生理解文 章中三类人物寻找石兽的方法。【教学难点】帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。【教学过程】一、激发兴趣、导入新课1、视频导入播放视频（铁齿铜牙纪晓岚）片段，导入新课。2、了解作者纪曰勾。带领学生去认识作者纪曰匀，了解作者的基本情况，为接下来的学习做好铺垫。3、解题河中石兽：河中:表示地点;石兽:像石狮子之类的物 体。二、积累字词、疏通文意1、学生听读课文，整体感知，要求听出字音，听出节 奏，感知文本。2、给加点字注音，并解释重点字词的意思。3、学生齐读课文，要求学生注意重点字的读音，同时 注意句子停顿及读出语气。4、学生仔细读课文，根据课文内容填空。(1) 学生自主仔细读课文，小组合作完成填空。(2) 师生一起寻找核对答案。合作探究细读课文，概括四种寻找石兽的方法。寻找经过人物寻找的地点结果第一种怡原地水中不可得笫:种僧顺流而下无迹第三神讲学家原地沙卜-失败第四种老河兵求之于上流果得于 数里外请在文中找出寻找石兽的理由有什么不同？人物寻找的理由寺僧以为顺流卜矣讲学家石性坚重，沙性松浮.湮 沙L渐沉渐深耳。君河兵石性坚重沙性松浮，水不能冲石 其反激之力，必于石下迎水处啮沙 为坎穴。渐激渐深至石之半石 必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再 转。转转不已，遂反溯流逆上矣。三、阅读故事、明白道理1、小组讨论：为什么只有老河兵的方法是对的?(1)小组合作探究，教师巡视指导。(2)观看微课，师生解疑。2、这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理 的原句。(1) 小组合作探究，教师巡视指导。(2) 师生核对答案。四、课内小结师生共同总结本节课内容。五、拓展延伸1、陆游的冬夜读书示子聿(yh)。2、课后探究一杯热水与一杯冷水同时放进冰箱，哪一杯先结冰？六、布置作业1、完成课后练习第五题(P156) o2、搜集有关勇于实践的名人名言。3、推荐阅读刻舟求剑、掩耳盗铃、瞎子摸 象、从三到万等故事。【板书设计】河中 石 兽寺僧原地水中求之下游一无迹讲学家原地沙下一失败实践出真知不能主老河兵求之上游一果得于数里外观臆断