历史：华东师大版七年级上册 310《“休养生息”与“文景之治”》教案

第10课“休养生息”与“文景之治”【教学目标】1知识与能力目标 了解楚汉战争、刘邦开国的基本情况；知道休养生息、文景之治等基础知识。2过程与方法目标 讨论楚汉战争中项羽失败与刘邦取胜的原因。概括汉高祖、汉文帝、汉景帝措施，培养并提高学生归纳、概括知识的能力。 分析汉初实行休养生息的原因。通过对“秦亡汉兴”的比较，锻炼学生比较分 析问题的能力，并初步培养学生通过分析历史现象得出历史结论的能力。 3情感态度与价值观目标 明确楚汉战争是刘邦和项羽争做皇帝而进行的战争，是统治阶级内部的争权战争。刘邦取胜的根本原因是注意收揽民心，善于用人。认识汉初统治者吸取秦朝亡教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。认识文帝、景帝继续实行休养生息政策，为西汉的强盛打下了坚实的基础。【教学重点】刘邦实行“休养生息”政策和“文景之治”。 【教学难点】刘邦和项羽在灭秦时是反秦起义的领袖，到楚汉战争时又为争夺政权而厮杀，这一蜕变对于初中学生来说不易理解，这是本课教学中的难点。教师应从农民战争推翻秦王朝与争夺皇位战争的不同性质上帮助学生加深理解。【教学方法】讲述法、【教学准备】课件【教学过程】 导入语: 复习旧课师：我们在第9课学习了中国历史第一次农民大起义，知道了强大的秦王朝覆灭的根本原因是秦朝的暴政，陈胜、吴广作为中国历史上第一次农民起义的倡导者，他们的革命首创精神永远闪耀着历史光辉。今天我们将继续学习秦朝历史。 第10课“休养生息”与“文景之治” （ 板书）一、西汉的建立 （板书） 1、同桌合作读书，找出答案（幻灯片展示）（1） 为了争夺帝位， 和 进行了长达4年的战争，史称“ ”。结果 。（2） 年， 建立 朝，定都 （今陕西 西北），史称“ ”。（3）楚汉战争的性质。 2、讨论何为“布衣将相”？ 战争给西汉王朝留下了什么呢？布衣原指麻布衣服，古时老百姓只能穿麻布衣服，因此代指平民百姓。刘邦在打天下的过程中，网罗各方面的人才，包括许多社会下层人士。刘邦称帝后对其下属论功定封，形成了“布衣将相”的局面。高祖曾为亭长，萧何为县政府小吏，陈平是游士，樊哙是屠夫，周勃为吹鼓手，灌婴为小贩，娄敬是拉车的。韩信曾为乞丐，英布、彭越曾为盗贼。战争之后，社会残破不堪，社会生产遭到严重破坏，使得经济凋敝，国家十分贫穷，人民逃避战乱，也大量流亡。汉初的人口数在经历长期战乱后大大减少。3、过渡语：刘邦，沛县人（今江苏沛县），因称“沛公”，项羽曾封其汉王，因此建王朝称“汉”（史称西汉）。以前同学们学习过他“马上得天下”的史实，今天将会了解他“下马治天下”的历史。 二、休养生息（板书）1、设问讨论“居马上得之，宁可以马上治之乎？”（1）这句话是谁说的？（陆贾）（2）他向谁说的？（汉高祖刘邦）（3）这句话是什么意思？（这句话的大意是：夺取政权、建立国家可以采用战争的手段，而治理国家，维持统治难道能用战争的方法吗？陆贾认为打江山与坐江山不能采用同样的方法）（4）据此言论写的书叫什么？（新论）（5）书中提出了什么主张？（行仁义、重教化、力求给老百姓一个安静稳定的环境）（6）它给汉初的政治和社会带来哪些积极影响？（成为汉初施政的重要依据）（7）汉高祖“休养生息”政策具体措施包括哪几个方面？（即解甲归田、劝民还乡、释奴为民和十五税一）2、老师讲解：这种客观现实迫使西汉统治者只能采取让人民“安居乐业”的办法，来恢复生产，使经济状况好转，这种政策就是“休养生息”政策，它的特点就是轻徭（徭役）薄赋（赋税）、与民休息。以上所述，就是该政策实行的客观原因。另一方面，对施行这一政策的统治者来说，其主观原因又如何呢？汉初统治者，包括皇帝刘邦及他的重要大臣。大多出身于普通百姓或下层小吏，又都参加了秦末农民大起义，因此深知民间疾苦，同时又能够吸取秦朝亡于暴政的教训，所以才针对民间所急需采取了“休养生息”政策，这是这一政策实施的主观原因。 农民急需要土地来生产粮食，需要房屋来居住，需要少交纳租税以便确保生活所需，为此，汉高祖采取的措施正能够满足或部分满足这些：士兵复员生产（农民数量增多），免除若干年徭役（劳动时间有保证）。让战时逃亡的人回家，发还原有的土地房屋（有土地进行生产）。释放因饥饿卖身为奴（男子）婢（女子）的人为平民（可以拥有部分劳动产品）。田租定为十五税一（农民自留产品有较大增加）。这样的措施，使农民能够安定下来“安居”，同时调动了农民生产积极性“乐业”。从而带来了社会秩序安定、社会经济逐渐得到恢复。这就是“休养生息”政策的作用。 三、文景之治（板书）1、同桌合作，解决问题。（1）文帝、景帝在位时，继续推行休养生息政策，奉行的方针是什么？（安民为本）（2）文帝、景帝实行的措施可以概括为哪两点？（轻徭薄赋和减轻刑罚）2、请辨别下列问题：（1）减轻田租，定税率为十五税一的是谁？（汉高祖）（2）减轻田租，把田租改成三十税一的是谁？（汉文帝）（3）慎用民力，把服役由一年一次减为三年一次的是谁？（汉文帝）（4）废除连坐法和残损肢体的肉刑的是谁？（汉文帝）减了轻刑的是谁？（汉景帝）（5）文帝、景帝在位时，继续推行休养生息政策，效果如何？（统治者“躬修俭节，思安百姓”，形成一个“吏安其官，民乐其业”的社会环境。史称“文景之治”。3、指导学生看课本第56页“解释”。“贯朽不可校”：古代的铜钱是用绳子穿的，每一千钱为一贯。穿钱的绳子因年代久而朽料断裂，钱撒了一地，没法数的清。意思是说：国库的钱堆积很多，长期都不曾使用。）【课堂小结】“休养生息”政策，历经汉高祖、汉文帝及汉景帝祖孙三代，前后执行了六七十年，不仅巩固了西汉的统治，推动了社会经济的发展，而且为汉武帝时期的强盛奠定了基础。西汉统治时间长达220多年，这与西汉初期实行“休养生息”政策以及“文景之治”是分不开的。本课通过刘邦建国、汉初的休养生息政策与“文景之治”等内容，反映了汉初统治调整统治政策的概况。【课堂检测】1、经过4年 “ 战争”， 建立历史上的 ，定都 （今陕西 西北）。2、接受秦亡教训，汉高祖推行 政策；之后， 、 继续推行这一政策，出现历史上的“ ”盛世时期。3、汉高祖休养生息措施。4、文景之治的措施。【作业】练习册选择题。 【课后反思】1、简化语言，简化课件。2、课堂上背书记忆。