开发红色教育资源创新青少年思想教育模式

开发红色教育资源创新青少年思想教育模式.txt心是自己的，干嘛总被别人伤.没有伞的孩子必须努力奔跑敷衍旳青春总昰想太多怨，只怨现实太现实为什么在一起要两个人的同意丶而分手只需要一个人贺建新，(娄底职业技术学院，湖南娄底417000)摘要：红色教育资源是具有中国特色的精神和物质资源，是我国社会主义物质文明和精神文明建设的重要基础，也是开展青少年思想教育的珍贵教材和理想栽体。深入挖掘湖南红色资源的优势特色和核心价值。不断创新青少年思想教育模式，是提高青少年思想教育实效性的有效途径。关键词：青少年；红色教育资源；教育模式；创新；文章编号：16719743(2008)07008603InnovatingIdeologicalbyDeveloping(IdeologicalDepartment，LoudiCollege，Loudi，Hunan417000)spiritualconstructionsTheyprovideprofoundyouthideologicalexploreKeywords：youth；the青少年时期是一个人道德品质形成的关键期，抓好青少年思想教育是关系国家前途和民族命运的战略工程，是确保希望工程，也是社会主义精神文明建设的基础工程。新时代的青少年成长在物质生活相对比较优越的环境中，享乐思想尤为突出，一些青少年在社会非主流文化和社会不良风气的消极影响下，缺乏理想信念，自信意识、法律意识、诚信意识、竞争意识、创业意识，社会公德意识淡薄，“低幼化”现象普遍。在这种形势下如何开发好湖南红色教育，挖掘湖南红色资源的优势特色和核心价值，充分发挥湖南红色教育资源在青少年思想教育中的作用，不断创新青少年思想教育模式，是当前摆在我们教育工作者面前的一个新课题，也是近年来，“红色旅游”、“红色社团”、“红色经典”、“红刊、杂志、电台及网络上，这说明人们越来越认识到红色资源在政治、经济、文化等方面的作用，但是红色资源的教育极为丰富，有大量的人文景观、革命遗址和历史名人，特别是博采众家与敢为天下先的湖湘文化，这些丰富的红色教育随着社会主义市场经济体制的确立，拜金主义、享乐主义、实用主义、个人主义在少数学生中有所表现，一些青少年片面追求自我价值和利益的实现，功利心太强，理想信念和社会责任感淡化，集体主义观念淡薄。讲究实用、追求实惠已成为很多青少年认同的价值观。面对这种情况，青少年除了加强自身的修养外，学校也应利用各种教育资源和途径对青少年进行集体观教育，其中红色教育的作用不可忽视。基金项目：湖南团省委重点资助课题“湖南红色教育资源与青少年思想教育研究”的系列成果之一，项目编号：湘团办(2007)10号。作者简介：贺建新(1968一)，男。湖南双峰人，娄底职业技术学院“思政课”部副教授，从事学生思想政治教育方面的芸(1968一)，女，湖南新化人，娄底职业技术学院副教授，从事教育心理学方面的研究。贺建新，龚芸：开发红色教育资源创新青少年思想教育模式湖南红色资源体现集体观的事例很多，例如，十五六岁就“身无分文，心忧天下”，立志让祖国“富强、独立起来”的毛泽东。“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰等等，这些现在的青少年都是在改革开放以后出生、成长的一代，物质充裕，生活条件优越，对先辈的奋斗历程已渐渐淡忘。利用湖南近代史上鲜活的先烈事迹深入进行爱国主义教育，让青少年进一步认识中华民族的历史和传统，了解近代以来争，培养青少年的爱国情感，增强他们的民族自豪感和使命民族。是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支持的事业，是难以发展和进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的政党，是难以兴旺发达的。由此可见，艰苦奋斗的作风，不管是在革命战争年代还是在社会义现代化建设中，都不应该丢弃。但随着经济的发展和生活条件的改善，青少年中存在着种种奢侈浪费现象，一些学生穿着比“酷”、造型比现象不仅与我国现实国情相悖，而且也背弃了勤俭节约、吃到，艰苦奋斗是中华民族的优良传统，也是先烈留给我们的精神财富，继承和发扬艰苦奋斗是青少年磨练坚强意志的必由之路，从而自觉地培养不怕吃苦和勇于创业的精神。.务异军突起之机，对现代高科技化的生活适应性强。他们不特性使他们成为当今社会最开放的一个群体，其接纳流行文化的速度和广度超过其他任何一个群体，因而受到的冲击也战。从我们的调查情况来看，目前学校德育工作的很多环节旧，教育内容空洞，教育方式、方法落后等等，所有这些都大大影响了学校德育工作的实效性n】，为了改变这种现状，我们要大力开发红色教育资源，充分利用红色教育资源在青少年思想教育中的优势，从教育观念、教育内容上深入拓展，从教育方法和运行机制上大胆探索。要把青少年培养成社会主义现代化建设的合格人才，必须坚持把思想政治教育放在育人工作的首位，树立“以人为本”和联系实际、力求实效的新思想政治教育观，把学生作为思想政治教育的主体和中心，引导青少年树立正确的世界鲜明时代气息的活动载体和有效手段，让红色教育资源走进学校、走进课堂，更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强学生思想政治教育工作的感染力和实效性，最终走进学生的头脑和思想，促使广大青少年牢固树立实现中华民族伟大复兴的远大理想，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信2大力开发红色教育资源，不断创新青少年思想教育的大力开发各地的红色教育资源，让红色教育资源中的优质思想教育资源溶入青少年思想政治教育中去，使之成为青少年思想教育的主体和载体，是我们思想政治教育当前急需要解发和利用，要么就是课堂上单纯的理论说教，要么就是组织学生到基地参观了事，加上各个红色教育基地文史陈列数十年一成不变，那种图片加文字的“老脸孔”展览模式，根本体现不出红色资源教育的直观性、生动性，也不可能收到好的教育效果。为此，各个教育基地要扬弃，整理、挖掘、充实新的陈列内容；以讲故事的风格来讲述历史；增加新的展示设备，利用声、光、电和影视模拟等高科技手段，进行动态展示、场景再现，以便对观众产生强烈的视觉冲击和情感震撼，增强亲和力。同时以人为本设计展示内容，改变一般史迹陈列和遗址景点见物不见人、重事不重人的旧方法，着性、艺术性和观赏性的有机统一，最大限度地发挥红色教育3以红色教育资源为支撑，创新青少年思想教育方法点。习惯于运用“灌输一接受”式的传统德育手段，忽视“活动一体验”这类方式、方法的运用。教育实践证明，这育学和心理学的角度上看，多元的思想需要多元的教育方式与之相适应，而红色教育资源为学校青少年思想政治教育多的优势，因此我们要采取多种方式，用最能贴近青少年、最受青少年喜闻乐见的方式方法来开展思想道德教育，注重显性道德教育与隐性道德教育相结合，把说理疏导、情感陶理论教学、课外活动与社会实践活动等有效途径灵活运用，演讲、辩论等多形式，让学生参与教学。展示个性，形成以学生为主体，教师指导、评价的互动式教学氛围；实践性教念遗址举办，或者到纪念地现场授课，让学生加深印象。组织青少年假期参加社会实践活动，如开展重走红军长征路的活动，用红色教育资源打造思想教育的新平台。H4与时俱进，不断拓宽红色教育资源的栽体(1)以校园文化活动为载体，用红色资源提高青少年思校园文化具有广泛的群众性，强大的渗透性，突出的参与性和自娱自教等特点，能弥补传统思想教育方式的局限性。使用本土红色进教材，就能使原来枯燥的思想道德课变得生动有趣，原来讲不透彻的革命理论变得通俗易懂。通过课，学唱革命歌曲，讲革命故事，参加学雷锋活动，观看有关爱国主义教育影视作品，帮助贫困学生，义务献血，为灾区人民献爱心等教育方式，激发青少年学生的爱国热情，对学生进行人情、入理、人心的教育，使青少年在传承与现实(2)抢占教育新阵地，创造良好的网络环境。现代数字信息技术的发展，对青少年思想道德建设产生赌、毒的引诱和毒害对青少年思想道德观念产生巨大影响，使青少年逐步陷入网络生活，产生远离现实的虚幻感觉，淡化了他们的爱国情感、理性情怀和集体观念，使其价值取良莠不齐，但是我们决不能因噎废食，以此让青少年远离网络，这只能是治标不治本，应该采取积极措施，创造一个文充分发挥广播、电视、报纸等一些教育阵地作用的同时，还要提高以互联网为标志的第四媒体的调控和教育能力，建立“红色网站”，通过播放革命英雄战斗片或革命前辈纪念片、报道见义勇为英雄事迹。优秀文艺作品鉴赏等形式，把爱国之中，切实加大网络教育力度，积极抢占网络教育制高点。在教育内容上要对主流文化、民族精神深入挖掘，精心包装，不断推出网络道德教育精品，为青少年提供丰富多彩的网络文化生活，致力构筑有利于青少年健康成长的网络教育(3)以社会实践活动为手段，组织青少年入基地到现场，增强红色教育的吸引力和感染力。毛泽东曾说过你要知识，就得参加社会实践。青少年思想教育要坚持以体验教育为主要方式，组织和引导青少年利生地，开展参观、凭吊、宣誓、祭扫、敬献花圈等特色体验教育活动。组织青少年重走长征路、听老红军现场讲课，让换来的，增强学好知识报效祖国的责任感和紧迫感。【6发挥实践育人优势，开展了手拉手、法律知识宣讲、免费修理家用电器等活动，鼓励和支持广青少年走出校门，深入基层，深入群众，深入实际，开展实践活动，来增强了解国情、立足国情，为群众服务的政治素养。(4)建立长效机制，确保红色教育持久规范开展红色教育资源是具有中国特色的精神和物质资源，是我国社会主义精神文明和物质文明建设的重要基础。因此，建源的基础上，建立课堂、校园、社会三维青少年思想政治教育新机制，坚持学以致用身体力行的实践目标，充分发挥课作用，课堂教育、校园教育、社会教育互动和联动，相辅相成。通过构建多种途径、多重覆盖的学习教育组织体系，营围，使红色教育资源真正成为青少年的良师益友。H11王德承等利用红色教育资源对学生进行民族精神教育J】教育与职业。2006，(24)2镌冰等青少年道德教育的整合与创新【J河北科技师范学院学报。2005，(4)3尹珊谈高校成教大学生思想政治教育体制创新J】教育与职业。2005，(18)4草清香与时俱进创新未成年人思想道德教育模式【J】领导干部论坛。2004，(18)【5】张德尧赣南红色责源利用与高校校团文化建设研究J党史文苑，2007，(1)6】阳双承要量视革命纪念地在未成年人教育中的特殊作用【J】文物春秋，2005，(2)7李忠等井冈山红色资源利用与德育校本课程开发研究J井冈山学院学报2005(4)开发红色教育资源创新青少年思想教育模式作者：贺建新， 龚芸， HE Jian-Xin， GONG Yun作者单位：娄底职业技术学院,湖南,娄底417000刊名：怀化学院学报英文刊名： JOURNAL OF HUAIHUA UNIVERSITY年，卷(期)：2008，27(7)被引用次数：0次参考文献(7条) 1.王德承利用红色教育资源对学生进行民族精神教育期刊论文-教育与职业 2006(24) 2.姚冰青少年道德教育的整合与创新期刊论文-河北科技师范学院学报 2005(04) 3.尹珊谈高校成教大学生思想政治教育体制创新期刊论文-教育与职业 2005(18) 4.覃清香与时俱进创新未成年人思想道德教育模式 2004(18) 5.张德亮赣南红色资源利用与高校较团文化建设研究期刊论文-党史文苑 2007(01) 6.阳双承要重视革命纪念地在未成年人教育中的特殊作用期刊论文-文物春秋 2005(02) 7.李忠井冈山红色资源利用与德育校本课程开发研究期刊论文-井冈山学院学报 2005(04)相似文献(5条)1.期刊论文朱君.李树生湖南红色教育资源的品质评价 -湘潭师范学院学报（社会科学版）2008,30(5) 湖南红色教育资源是湖南革命先驱和社会主义现代化建设的先行者,在长期的革命和建设实践中逐步积淀起来的先进文化,包括物质和精神两种形态,它数量多,分布广泛又集中,品质高贵,具有广泛的思想政治、历史文化、理论研究、道德教育的价值和深远的时代意义.2.期刊论文李树生.朱君论湖南红色教育资源的深度开发 -沿海企业与科技2008(4) 湖南红色教育资源开发取得了丰硕成果.文章分析其开发中存在的不足之处,并提出相应深度开发应采取的若干策略和措施,以期让湖南红色教育资源的社会价值达到最大化.3.期刊论文洪雁湘鄂西民族地区红色教育资源开发利用现状与思考 -湖北民族学院学报（哲学社会科学版） 2010,28(3) 湘鄂西少数民族地区拥有丰富的红色教育资源,充分利用本土红色资源对青少年进行思想道德教育是乡土德育研究的一个重要课题.开发民族地区红色教育资源具有重大意义.要加强对民族地区有形红色资源整理的和保护以及对无形红色资源的挖掘和开发;红色资源开发要重红色历史的体验和红色精神的弘扬;本土红色教育资源开发要与青少年思想道德教育有机结合.4.期刊论文徐艳萍利用红色资源加强青少年革命传统教育 -当代青年研究2008(5) 红色资源是中华民族宝贵的精神财富.利用红色资源加强青少年革命传统教育的主要途径有把弘扬革命传统教育纳入国民教育全过程:加强红色教育资源进校园工作;加强红色资源的社会实践活动;多渠道强化红色资源的宣传与教育.利用红色资源加强青少年革命传统教育的保障措施有形成革命传统教育的长效机制;加强红色资源的挖掘与研究;组织编写教育读本;加强革命传统教育基地建设;在红色资源地依法竖立革命历史纪事碑.5.期刊论文崔利宾发挥红色教育资源作用做好关心下一代工作 -新西部（下半月）2009(11) 在关心下一代工作中,要充分认识红色资源的重要作用,进一步开发红色教育资源,建立红色夏令营,创新关心下一代工作模式,使红色教育资源真正成为青少年的良师益友.本文链接：下载时间：2011年1月17日